張 安

王佳琪

劉 敏*

2016年11月24日，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部建筑市場(chǎng)監(jiān)管司發(fā)函就取消風(fēng)景園林工程等8個(gè)工程設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)資質(zhì)征求意見(jiàn)，其取消資質(zhì)的目的在于落實(shí)國(guó)務(wù)院簡(jiǎn)政放權(quán)、減少行政審批的改革要求。函中提出“具有工程設(shè)計(jì)綜合、行業(yè)及專(zhuān)業(yè)事務(wù)所資質(zhì)的企業(yè)可以承擔(dān)與其主體相配套的專(zhuān)項(xiàng)工程設(shè)計(jì)”，作為具有交叉、融合特征的風(fēng)景園林行業(yè)本體在面臨專(zhuān)項(xiàng)資質(zhì)取消且缺乏行業(yè)協(xié)會(huì)監(jiān)管的情況下，建立注冊(cè)執(zhí)業(yè)制度成為當(dāng)務(wù)之急。但是與同為人居環(huán)境學(xué)科組群的建筑以及城鄉(xiāng)規(guī)劃相比，風(fēng)景園林行業(yè)雖然歷經(jīng)10余年的努力[1-3]，由于現(xiàn)體制下缺乏相關(guān)法律條文支撐，無(wú)法得到注冊(cè)建筑師及注冊(cè)城市規(guī)劃師等同的行政許可[4-5]，建立注冊(cè)執(zhí)業(yè)制度任重道遠(yuǎn)。從國(guó)外風(fēng)景園林職業(yè)制度建立背景來(lái)看，美國(guó)、日本和中國(guó)香港同屬于注冊(cè)制度，英國(guó)、德國(guó)和澳大利亞屬于會(huì)員制制度[4，6-8]，從相近專(zhuān)業(yè)執(zhí)業(yè)資格實(shí)施以及國(guó)際情況比較來(lái)看，建立“注冊(cè)風(fēng)景園林師”制度勢(shì)在必行[5]。

2002年日本風(fēng)景園林師咨詢(xún)協(xié)會(huì)(Consultants of Landscape Architecture in Japan，簡(jiǎn)稱(chēng)CLA)①根據(jù)協(xié)會(huì)章程第4條第1項(xiàng)第7款[9]制定《注冊(cè)風(fēng)景園林師(RLA)資格制度實(shí)施規(guī)程》[10]，注冊(cè)“ランドスケープアーキテクト②”及“RLA”商標(biāo)，下設(shè)注冊(cè)風(fēng)景園林師(以下簡(jiǎn)稱(chēng)RLA)資格制度綜合管理委員會(huì)，日本注冊(cè)風(fēng)景園林師(RLA)資格制度正式啟動(dòng)。在促進(jìn)高質(zhì)量社會(huì)資本整備重點(diǎn)規(guī)劃、確保公共工事品質(zhì)的大背景下，2016年2月日本國(guó)土交通省公布了111個(gè)新增國(guó)家注冊(cè)資格，原為民間注冊(cè)資格的RLA作為第115號(hào)資格被批準(zhǔn)注冊(cè)，主要在城市公園等設(shè)施領(lǐng)域從事規(guī)劃、調(diào)查及設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，RLA資格獲取人員可以成為相關(guān)管理技術(shù)人員及驗(yàn)收技術(shù)人員(國(guó)家資格)[11]。

為摸索中國(guó)風(fēng)景園林行業(yè)注冊(cè)執(zhí)業(yè)制度的可能性，借鑒全球各國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)十分必要。目前以美國(guó)與英國(guó)為代表的西方國(guó)家的相關(guān)情況存在既有的研究成果，而作為亞洲經(jīng)驗(yàn)的典型代表，日本的發(fā)展?fàn)顩r尚屬空白方向。本文旨在通過(guò)綜合述評(píng)日本RLA資格制度的發(fā)展及概要，以期對(duì)中國(guó)早日建立注冊(cè)風(fēng)景園林師制度提供有益的參考。

1 日本注冊(cè)風(fēng)景園林師(RLA)資格制度的發(fā)展歷程、特點(diǎn)與地位

1.1 RLA資格制度的發(fā)展歷程

風(fēng)景園林師擔(dān)當(dāng)21世紀(jì)所訴求的“高質(zhì)量社會(huì)資本整備”中的重要職能，是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)與自然共生、形成美好愜意綠色環(huán)境的專(zhuān)業(yè)人員。風(fēng)景園林師的職能范圍由庭園及公園設(shè)計(jì)、公園綠地規(guī)劃發(fā)展到環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)，針對(duì)各個(gè)時(shí)代對(duì)于空間及環(huán)境創(chuàng)造的需求發(fā)揮著相應(yīng)的作用。隨著時(shí)間的推移愈來(lái)愈多的項(xiàng)目實(shí)施落地，社會(huì)對(duì)于風(fēng)景園林的職能訴求也變得更為寬泛、多樣化。作為新時(shí)期的風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)師，在國(guó)際化的大背景下必須適應(yīng)社會(huì)變化、適時(shí)適地引入新興科學(xué)技術(shù)、提高對(duì)于社會(huì)結(jié)構(gòu)的敏銳洞察力，增強(qiáng)對(duì)于環(huán)境空間進(jìn)行創(chuàng)意性綜合處理的知識(shí)與技能，致力于職能的進(jìn)化與發(fā)展。

在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的大背景之下，社會(huì)老齡化、環(huán)境問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)安心舒適社會(huì)、美麗國(guó)家建設(shè)等相關(guān)的政策課題愈發(fā)凸顯，日本國(guó)土交通省在2003年出臺(tái)了《社會(huì)資本整備重點(diǎn)規(guī)劃》[12](2015—2020年為第四次規(guī)劃時(shí)間段)以推進(jìn)道路、交通安全設(shè)施、鐵路、機(jī)場(chǎng)、港灣、航路標(biāo)識(shí)、公園綠地、下水道、河川、控制水土流失及山體滑坡、陡坡與海岸相關(guān)項(xiàng)目及一體化項(xiàng)目的實(shí)施。2002年由CLA發(fā)起的RLA即是保障新時(shí)期風(fēng)景園林師應(yīng)具備的上述相關(guān)資質(zhì)與能力的資格制度(表1)[13]。

表1 RLA資格制度發(fā)展歷程一覽表③

1.2 RLA資格制度的特點(diǎn)與地位

《注冊(cè)風(fēng)景園林師(RLA)資格制度實(shí)施規(guī)程》中明確指出：RLA資格制度的主旨在于認(rèn)定并注冊(cè)風(fēng)景園林業(yè)務(wù)相關(guān)RLA等資格。RLA是對(duì)于現(xiàn)在以及未來(lái)人類(lèi)的安全、環(huán)境、健康、文化與福利負(fù)有責(zé)任心，具備承擔(dān)地球環(huán)境時(shí)代的美麗城市與區(qū)域建設(shè)相關(guān)風(fēng)景園林業(yè)務(wù)所必需的一定水準(zhǔn)的知識(shí)、技術(shù)與能力的人員。RLA認(rèn)定所必需的知識(shí)、技術(shù)與能力水準(zhǔn)以國(guó)際通用為前提，是將來(lái)能夠成為與世界各國(guó)相互承認(rèn)的注冊(cè)風(fēng)景園林師資格制度。

RLA設(shè)立初始，日本與風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)職能相關(guān)的國(guó)家資格制度有依據(jù)《技術(shù)士法》所設(shè)立的“技術(shù)士”④(Professional Engineer，下設(shè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)分類(lèi)包括建設(shè))以及起到補(bǔ)全作用的“注冊(cè)土木工程咨詢(xún)管理員”⑤(Registered Civil Engineering Consulting Manager，簡(jiǎn)稱(chēng)RCCM，下設(shè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)分類(lèi)包括造園)，依據(jù)《建設(shè)業(yè)法》所設(shè)立的“施工管理技士”⑥(下設(shè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)分類(lèi)包括造園)制度。其中“技術(shù)士”資格大多運(yùn)用于建設(shè)部門(mén)的城市及地方規(guī)劃，試題多傾向于考核規(guī)劃技術(shù)以及規(guī)劃實(shí)施能力，對(duì)于設(shè)計(jì)能力所涉極少。雖然近年在環(huán)境、建設(shè)環(huán)境及農(nóng)林水產(chǎn)環(huán)境等專(zhuān)業(yè)技術(shù)方向取得技術(shù)士資格的人員日趨增多，但均不是設(shè)計(jì)方向。此外，RCCM是認(rèn)定業(yè)務(wù)管理能力的資格制度。而造園施工管理技士是偏重于在造園建設(shè)施工現(xiàn)場(chǎng)依據(jù)設(shè)計(jì)文本管理施工進(jìn)程能力的資格制度。以上資格制度以外，日本當(dāng)時(shí)不存在能夠與“建筑士”相匹敵的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)資格制度，主要原因可以歸結(jié)于“作為國(guó)家資格的必要性并不十分突顯”。RLA的指向在于填補(bǔ)技術(shù)士與施工管理技士間的空隙，也就是將設(shè)計(jì)與工程實(shí)施能力結(jié)合的專(zhuān)業(yè)能力加以資格制度化[14]。

2014年6月日本國(guó)土交通省對(duì)《促進(jìn)公共工事品質(zhì)確保的相關(guān)法律》[15](2005年制定)進(jìn)行了改訂，在基本理念中增加了通過(guò)以資格制度等對(duì)于技術(shù)人員的知識(shí)與能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保現(xiàn)存、更新與新建公共工事的調(diào)查(包括檢查與診斷)及設(shè)計(jì)品質(zhì)的相關(guān)條款。同年11月，國(guó)土交通省出臺(tái)《致力于公共工事相關(guān)調(diào)查及設(shè)計(jì)品質(zhì)確保的技術(shù)人員資格注冊(cè)規(guī)程》[16]，明確各類(lèi)業(yè)務(wù)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的必要知識(shí)與技術(shù)，根據(jù)規(guī)程對(duì)于民間注冊(cè)資格進(jìn)行公募及國(guó)家資格注冊(cè)。2015年1月首先以維護(hù)管理(檢查與診斷)業(yè)務(wù)為主公布了50個(gè)注冊(cè)資格，同年10月對(duì)于上述規(guī)程進(jìn)行改訂，在檢查與診斷等業(yè)務(wù)相關(guān)的3類(lèi)設(shè)施領(lǐng)域的基礎(chǔ)上擴(kuò)充至社會(huì)資本儲(chǔ)備建設(shè)“規(guī)劃、調(diào)查及設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)”相關(guān)的18類(lèi)設(shè)施領(lǐng)域。2016年2月公布了111個(gè)新增注冊(cè)資格，RLA作為第115號(hào)資格被批準(zhǔn)注冊(cè)，在城市公園等設(shè)施領(lǐng)域從事規(guī)劃、調(diào)查及設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，RLA資格獲取人員可以成為管理技術(shù)人員及驗(yàn)收技術(shù)人員(國(guó)家資格)。

2 RLA資格制度的概要

2.1 RLA的職能范圍

RLA的職能范圍包括以下5個(gè)方面：1)以自然環(huán)境保全為目標(biāo)，將“綠、水、土”等自然要素作為“有生命的素材”進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)；2)以舒適為目標(biāo)的環(huán)境空間與休憩場(chǎng)所設(shè)計(jì)；3)將生態(tài)學(xué)原理運(yùn)用于土地使用規(guī)劃，注重生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)造及功能的環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)；4)植根于區(qū)域歷史文化的空間設(shè)計(jì)；5)市民及居民參與的社區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)。

2.2 RLA資格的種類(lèi)

RLA資格的種類(lèi)分為RLA(2002年開(kāi)始實(shí)施)、RLA輔助(2014年開(kāi)始實(shí)施，輔助RLA實(shí)施業(yè)務(wù)的具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力的人員)。以及資深RLA(2015年開(kāi)始注冊(cè)，具有卓越的風(fēng)景園林見(jiàn)識(shí)、長(zhǎng)年作為責(zé)任人發(fā)揮其指導(dǎo)作用，根據(jù)其能力與業(yè)績(jī)能夠作為RLA代表的人員)。

RLA輔助的增設(shè)基于普及RLA資格制度、擴(kuò)大RLA的基底，提高風(fēng)景園林師的社會(huì)認(rèn)識(shí)度。主要以經(jīng)驗(yàn)尚淺的年輕技術(shù)人員以及學(xué)生為認(rèn)定對(duì)象。RLA輔助資格考試不設(shè)門(mén)檻資格，鼓勵(lì)有志于從事風(fēng)景園林行業(yè)的人員自主進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，且RLA輔助的資格認(rèn)定只需參加第一次考試(1.基礎(chǔ)知識(shí)；2.設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí))，合格者即可有資格注冊(cè)成為RLA輔助。RLA輔助也是一種激勵(lì)機(jī)制，RLA輔助資格的注冊(cè)人員將會(huì)在社會(huì)性實(shí)踐中加深對(duì)于風(fēng)景園林的理解，參加RLA資格考試時(shí)可以減少行業(yè)實(shí)踐年數(shù)。此外，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得RLA輔助資格有利于就業(yè)。

資深RLA注冊(cè)原則上至少有10年以上的RLA經(jīng)驗(yàn)(或?qū)︼L(fēng)景園林領(lǐng)域有特殊貢獻(xiàn))，并且在風(fēng)景園林或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)部門(mén)、教育研究機(jī)構(gòu)或行政機(jī)構(gòu)擔(dān)任負(fù)責(zé)人20年以上，由2名RLA聯(lián)名推薦。

2.3 RLA資格的認(rèn)定步驟及資格制度的實(shí)施與運(yùn)營(yíng)組織

RLA的資格認(rèn)定由以下的4個(gè)階段所構(gòu)成(圖1)。1)專(zhuān)業(yè)教育：大學(xué)等專(zhuān)業(yè)教育機(jī)關(guān)的教育。2)實(shí)踐訓(xùn)練：在職培訓(xùn)(On the Job Training，簡(jiǎn)稱(chēng)OJT)，上司或技能嫻熟的老員工通過(guò)日常工作，對(duì)下屬、普通員工與新員工進(jìn)行必要的知識(shí)、技能、工作方法等方面的教育培訓(xùn)。3)資格認(rèn)定考試：?jiǎn)芜x理論試題，實(shí)踐技能試題(快題)。4)專(zhuān)業(yè)繼續(xù)教育：參加造園CPD⑦(Continuing Professional Development，協(xié)助專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并證明其實(shí)施狀況的制度。結(jié)合1)和2)，參加RLA資格認(rèn)定考試根據(jù)學(xué)歷必須滿(mǎn)足相應(yīng)的風(fēng)景園林行業(yè)相關(guān)實(shí)踐年數(shù)及經(jīng)驗(yàn)(表2)。RLA資格每3年需要辦理更新手續(xù)，更新的必需條件是在3年內(nèi)修完150學(xué)分的CPD單位。

RLA資格認(rèn)定考試在綜合管理委員會(huì)(教育分委會(huì))的統(tǒng)一管理下，設(shè)置資格制度運(yùn)營(yíng)委員會(huì)(CLA內(nèi)部)及出題、考試實(shí)施與評(píng)分3個(gè)分委會(huì)，開(kāi)展制度運(yùn)營(yíng)。出題由試題統(tǒng)括委員會(huì)，合格與否判定由考試鑒定委員會(huì)分別承擔(dān)，以確保體制的公平性與中立性(圖2)。

3 RLA資格認(rèn)定考試的概要

3.1 RLA資格認(rèn)定考試日程及參考人員屬性

2017年RLA資格認(rèn)定考試預(yù)定于9月24日在東京、大阪、福岡及札幌四地舉辦，考試人員必須提前在網(wǎng)上申請(qǐng)報(bào)名并遞交相關(guān)材料，考試費(fèi)用為16200日元(約合人民幣1000元)。

從年齡層趨向來(lái)看(圖3)，RLA資格考試參加人員的年齡總體呈年輕化趨向，近年主要集中在30～49歲的中堅(jiān)年齡段。從職業(yè)層趨向來(lái)看(圖4)，CLA會(huì)員的比例在逐年下降，RLA愈發(fā)呈現(xiàn)其獨(dú)立性。設(shè)計(jì)事務(wù)所的考試參加人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)，與自由設(shè)計(jì)職業(yè)相加，設(shè)計(jì)方向的考試人員過(guò)半。近年，建設(shè)業(yè)與設(shè)計(jì)方向的參加考試人數(shù)占據(jù)參加考試人數(shù)的70%以上，反映了設(shè)計(jì)、施工單位以及行業(yè)從業(yè)人員對(duì)于資質(zhì)的重視，也可以從一個(gè)側(cè)面看出社會(huì)對(duì)于RLA資格的認(rèn)可度在持續(xù)上升。

3.2 RLA資格認(rèn)定考試的出題范圍與形式

RLA資格認(rèn)定考試出題的基本出發(fā)點(diǎn)是國(guó)際可相互承認(rèn)的水準(zhǔn)及內(nèi)容。試題構(gòu)成以美國(guó)風(fēng)景園林師注冊(cè)委員會(huì)(Council of Landscape Architectural Registration Boards，簡(jiǎn)稱(chēng)CLARB)的考試為參考基準(zhǔn)，分為第一次考試(1.基礎(chǔ)知識(shí) 2.設(shè)計(jì)知識(shí))和第二次考試(1.規(guī)劃實(shí)踐 2.設(shè)計(jì)實(shí)踐)，試題的難易度大致維持在受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育并具有5年左右實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的考生水準(zhǔn)。2016年總計(jì)有90人參加RLA資格考試，合格率為30%(27人)。RLA輔助只需選擇第一次考試，2016年總計(jì)有56人參加考試，合格率為50%(28人)。

試題的出題范圍與形式如下。

第一次考試(4選1單選題)：1.基礎(chǔ)知識(shí)(80題)：包括風(fēng)景園林師的社會(huì)職能、風(fēng)景園林相關(guān)法律與制度、規(guī)劃原理及設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、自然體系、歷史、文化、社會(huì)相關(guān)知識(shí)等；2.設(shè)計(jì)知識(shí)(80題，80分)：植物認(rèn)知與應(yīng)用、種植設(shè)計(jì)及土壤學(xué)、園林設(shè)施及材料、園林工程、日本傳統(tǒng)造園手法及當(dāng)代風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目等相關(guān)知識(shí)。

表2 參加RLA資格認(rèn)定考試的學(xué)歷及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)一覽表

圖3 RLA資格考試參加人員的年齡層趨向

圖4 RLA考試參加人員的職業(yè)層趨向

第二次考試(快題)：1.規(guī)劃類(lèi)快題(2題)：土地利用圖解及場(chǎng)地規(guī)劃圖的繪制；2.設(shè)計(jì)類(lèi)快題(3題)：場(chǎng)地地形營(yíng)造與排水設(shè)計(jì)圖，植栽設(shè)計(jì)圖及詳細(xì)設(shè)計(jì)圖的繪制?？祛}內(nèi)容每年都會(huì)在考試前一個(gè)月公布在CLA官網(wǎng)，2017年的考試預(yù)定日為9月24日，8月23日公布如下：1.規(guī)劃類(lèi)：No.1 歷史街區(qū)的保護(hù)與利用、以公園及文化設(shè)施為核心的街區(qū)再生規(guī)劃，No.2 湖畔觀夕陽(yáng)、露營(yíng)地的改造規(guī)劃；2.設(shè)計(jì)類(lèi)：No.1 結(jié)合平緩斜面的花田小徑的豎向設(shè)計(jì)，No.2 伴隨住宿設(shè)施改修的借景式廣場(chǎng)及庭園的植栽設(shè)計(jì)，No.3 結(jié)合親水空間的城市綠道的設(shè)計(jì)。

4 結(jié)語(yǔ)

2017年4月13日，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布《住房城鄉(xiāng)建設(shè)部辦公廳關(guān)于做好取消城市園林綠化企業(yè)資質(zhì)核準(zhǔn)行政許可事項(xiàng)相關(guān)工作的通知》(建辦城[2017]27號(hào))[17]，正式取消城市園林綠化企業(yè)資質(zhì)。在深入推進(jìn)“放管服”(簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù))的改革中，對(duì)建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)做“減法”大勢(shì)所趨。與此并行，在中國(guó)的風(fēng)景園林行業(yè)注冊(cè)執(zhí)業(yè)制度的推進(jìn)中，反觀日本2002年建立的原為民間注冊(cè)資格的RLA在2016年被認(rèn)定為“注冊(cè)技術(shù)人員資格”(準(zhǔn)國(guó)家資格)，可以說(shuō)在確保社會(huì)資本的高質(zhì)量管理、更新與新建這一新時(shí)期目標(biāo)的大背景下，依據(jù)相關(guān)法律所設(shè)立的風(fēng)景園林師注冊(cè)執(zhí)業(yè)制度的必要性與重要性得到了雙重認(rèn)可。新時(shí)期下，風(fēng)景園林師所必需的知識(shí)與技能愈發(fā)趨向于寬泛化、細(xì)分化及特化，這就要求風(fēng)景園林師在兼具規(guī)劃整合能力及一定工程技術(shù)實(shí)施能力的前提下具備具體空間形態(tài)的設(shè)計(jì)能力。風(fēng)景園林師執(zhí)業(yè)資格制度的出臺(tái)有利于確保風(fēng)景園林師樹(shù)立良好職業(yè)觀，自覺(jué)自發(fā)地順應(yīng)社會(huì)變化以致力于職能的進(jìn)化與發(fā)展。

本文綜合述評(píng)了日本RLA資格制度啟動(dòng)15年以來(lái)的發(fā)展過(guò)程、特點(diǎn)與地位，資格制度與資格認(rèn)定考試的概要。風(fēng)景園林師行業(yè)協(xié)會(huì)草根式的起步，以國(guó)際通用為前提、設(shè)計(jì)與工程實(shí)施能力相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)能力為考核目標(biāo)，為確保老中青各年齡段人才的穩(wěn)定而形成的資格分類(lèi)的多樣性，資格認(rèn)定步驟及資格制度的實(shí)施與運(yùn)營(yíng)組織的公平性與中立性，資格認(rèn)定考試的出題范圍與形式所覆蓋的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及實(shí)踐能力的考核內(nèi)容等，對(duì)我國(guó)風(fēng)景園林師執(zhí)業(yè)制度的推進(jìn)能起到一定的借鑒作用。

注：文中圖片均由作者繪制。

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① 一般社團(tuán)法人日本風(fēng)景園林師咨詢(xún)協(xié)會(huì)：以東京奧林匹克召開(kāi)為社會(huì)背景，1964年5月由任意團(tuán)體造園設(shè)計(jì)事務(wù)所聯(lián)合成立而起。以推動(dòng)風(fēng)景園林咨詢(xún)業(yè)的健全發(fā)展、促進(jìn)風(fēng)景園林技術(shù)更新及風(fēng)景園林相關(guān)知識(shí)的普及，致力于形成綠色舒適生活環(huán)境為設(shè)立目的。主要從事風(fēng)景園林咨詢(xún)業(yè)務(wù)的技術(shù)開(kāi)發(fā)促進(jìn)與調(diào)研、指導(dǎo)與受托、普及與啟蒙(舉辦講座、研究會(huì)、研修會(huì)及參觀考察等)、資料收集與提供，相關(guān)政府部門(mén)的政策實(shí)施提案，關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)協(xié)助及國(guó)際交流促進(jìn)等工作。

② ランドスケープアーキテクト：風(fēng)景園林師的日文，landscape architecture的外來(lái)語(yǔ)音讀。

③ 文內(nèi)圖表均翻譯整理自參考文獻(xiàn)[13]。

④ 技術(shù)士：1983年依據(jù)《技術(shù)士法》設(shè)立，由公益社團(tuán)法人日本技術(shù)士會(huì)負(fù)責(zé)考試，文部科學(xué)省所轄。

⑤ 注冊(cè)土木工程咨詢(xún)管理員：1991年由社團(tuán)法人建設(shè)咨詢(xún)協(xié)會(huì)設(shè)立，國(guó)土交通省所轄。

⑥ 施工管理技士：依據(jù)1949年頒布的《建設(shè)業(yè)法》設(shè)立，國(guó)土交通省所轄。

⑦ CPD制度：由日本土木學(xué)會(huì)、農(nóng)業(yè)土木學(xué)會(huì)、建筑學(xué)會(huì)、技術(shù)士會(huì)等14個(gè)建筑類(lèi)學(xué)(協(xié))會(huì)組成協(xié)議會(huì)實(shí)施。造園CPD協(xié)議會(huì)由包含日本造園學(xué)會(huì)在內(nèi)的20余個(gè)關(guān)聯(lián)團(tuán)體組成，組織實(shí)施造園CPD制度。