◎ 古 典

我在當GRE老師的時候，曾經(jīng)教過一對一的英語私教班，來上這些課的學(xué)生家長一般分為兩種：一種真的很有錢，不在乎錢；有一些則是收入中等，希望孩子有出息，咬著牙花大價錢。

每次我與接孩子的家長聊孩子的學(xué)習(xí)進度時，都會習(xí)慣性地說“你家孩子的詞匯量還不夠，要把這600個詞匯盡快背完，閱讀分才會更高”。這個時候，我通常會得到兩種回答。那些中產(chǎn)階層家庭的家長會說：“聽到?jīng)]有？要聽古典老師的話！回去好好背，好不好？”孩子溫順地點頭。而有些家長則會笑著說：“古典老師，孩子就是不愛記單詞，但是孩子喜歡閱讀。我們的進度不需要那么趕，你能不能陪孩子多讀點兒有趣的英文書？”后面這種回答簡直震撼了我。

同樣是家長在答，孩子在學(xué)，但在兩種不同的回答背后是兩種完全不同的世界觀——前者是“按照要求完成任務(wù)”，后者是“要求老師以適合我的方式教學(xué)”。我相信前一種孩子會成為優(yōu)秀的員工，但是后一種孩子未來則可能成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者，去創(chuàng)造一些世上本來沒有的東西。當然，這并不代表你有足夠多的錢，你就能買來對世界的真正認知。

過去，也許是寒門出貴子，今天則是貴門出貴子——這個貴指的是高貴的貴。一個人要想變得優(yōu)秀，最起碼的一點就是要有真正優(yōu)秀的心智，否則很難擁有那些讓你與眾不同的東西。（摘自《躍遷：成為高手的技術(shù)》中信出版集團 圖/劉哲）