董昌巖

回想起那個(gè)特殊時(shí)期，讓人猶為難忘。那時(shí)， 已經(jīng)進(jìn)入中考倒計(jì)時(shí)。每天剛踏進(jìn)教室，耳邊就會傳來你們瑯瑯的讀書聲，每個(gè)人不同的聲音交匯在一起，奏成一首宏大的交響樂。于是我加快腳步，飛快走到自己的座位上，只見同桌在認(rèn)真地背歷史，他一手拿一本《速查》，一手握一支筆，邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

看著你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣，我不禁也鼓起學(xué)習(xí)的干勁，迅速拿出英語課本，翻到要背的課文，一遍又一遍地讀起來。一個(gè)個(gè)單詞被輸入大腦，并被串聯(lián)起來。課文被一點(diǎn)點(diǎn)記入心中，我不禁涌起一份滿足。我明白，是朝陽般的你們給了我朝氣與力量。

午后的教室是寂靜的，就連落于紙上的筆尖似乎也小心地收斂著摩擦聲。我扭頭向后望去，一個(gè)個(gè)同學(xué)或抬頭或低頭，有的趴在桌上午休，有的強(qiáng)撐著苦苦思索題目，有的伏在桌上畫圖演算。幾位認(rèn)真做題的同學(xué)，眼中閃爍著疑惑與思考，筆尖于紙上不停躍動(dòng)；睡覺的同學(xué)手中也拿著筆，似乎在睡夢中也能做題。

終于完成了手中的作業(yè)，我長舒一口氣，滿身的疲倦擴(kuò)散開來，我伏于桌面，輕輕合上眼，周圍無比安靜。我知道，是你們默契地營造出這份安詳，這對我是一種無聲的陪伴。

晚自習(xí)照例是老師講題的時(shí)間。數(shù)學(xué)老師手持一支粉筆，在黑板上一橫一豎畫兩筆，畫出一個(gè)簡潔的坐標(biāo)系，接著又“呼”地畫出一條拋物線，然后開始講解。臺下的同學(xué)們嘰嘰喳喳，熱烈地討論著。老師講完一種方法，臺下立刻有人提出新的解題方法，一個(gè)接一個(gè)，如同接力賽一般。題目很快講完了，同學(xué)們卻仍沉浸于思考中，一點(diǎn)點(diǎn)消化著、理解著那一點(diǎn)一滴的新知。

同桌有些困惑，向我提出問題。我拿過筆，為他解答。我聽見教室的許多角落也傳來相似的問答聲，我不禁微笑，這便是你們那份執(zhí)著吧。

感謝你們在同一個(gè)屋檐下的陪伴。備考的緊張日子，有你們的陪伴，我不會孤單。最后這兩個(gè)月，讓我們一起為打一場漂亮仗做好準(zhǔn)備！

簡 評

“在同一個(gè)屋檐下”，審題重點(diǎn)有二，一是屋檐的比喻義，二是在同一屋檐下做了什么，感覺如何。班級如屋檐，同窗似家人，選材貼合初三生活；以備考復(fù)習(xí)為主要內(nèi)容，選取早讀、午后、晚自習(xí)這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，詳細(xì)記敘，師生的神態(tài)動(dòng)作如在眼前。作者大膽使用第二人稱，同窗情誼彌漫字里行間；直面學(xué)習(xí)重?fù)?dān)，互幫互助，享受學(xué)習(xí)，甘之如飴。細(xì)致刻畫與樂觀基調(diào)，是本文的兩大亮點(diǎn)。

（郭培旺老師）