執(zhí)行/黃松海

生活中的“他們”有很多個面孔，或許特立獨行，或許才貌出眾，或許幽默風(fēng)趣。想把他們變成“牛人”寫在文章里，想讓文章讀起來更精彩？那就好好觀察他們，選出最好的素材，用你最飛揚的文采，寫出最牛的他們吧。

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的文字，按要求作文。

你們班是否有這樣的“牛人”呢？他們或者知識豐富，口才超強；或者公平正直，令人信服?；蚴求w育健將；或是樂器高手……

請仔細觀察他們，精選出最能展現(xiàn)他們風(fēng)采的素材，以“曬牛人”為主題，寫一篇記敘文。

要求：1.題目自擬，不少于600字。2.寫作時要精選材料，并分清材料的主次。

【佳作展示】

美麗多才胖女子

○覃慕瑤

班主任李老師告訴我們一個消息：初三一女生因身體不好休學(xué)一年，現(xiàn)在留級到我們班。她治病服用了激素藥物，變得很胖，班主任再三叮囑我們不要嘲笑她。

我們興奮極了，班上將來怎樣一個“人物”——一個大胖子，一個精神衰弱的人？上課鈴聲響了，我們等待著。

她走進教室，首先映入眼簾的是那張胖胖的臉：兩頰像面包，高高地鼓出，眼睛瞇成一條線。我不由自主笑了，帶著嘲弄的味兒。許多同學(xué)都竊竊私語著，用異樣的目光斜視著她。

我承認自己有些瞧不起她，可是老師偏偏安排她跟我同桌。誰叫我是班長呢？

第二天正趕上數(shù)學(xué)測驗，進行到一半時，我的筆沒水了。就在這時，同桌突然遞過一支筆來，哎呀，簡直像救世主！我連“謝謝”都沒說，就接過筆。

下課后我們討論一道難題，正當(dāng)我們爭得臉紅脖子粗時，同桌過來，講得頭頭是道。我們都服了。

讓我最佩服的是她的演講才能。

班會上，李老師告訴大家，學(xué)校將舉行詩歌朗誦比賽，希望同學(xué)們踴躍報名。幾分鐘過去了，還沒有一個人舉手。老師有點著急了，我這個班長也有點尷尬。這時同桌舉起了手，大家都不敢相信自己的眼睛，老師也掩飾不住驚訝，定睛瞅了好半天，隨后才以贊揚的口氣說：“好，有勇氣，就這樣定了。”

下課后，同學(xué)們議論開了?！澳憧此菢幼?，還朗誦？”“這下有好戲看了！”

比賽開始了，第一個朗誦的是個嬌小的女同學(xué)，她的朗誦迎得了熱烈掌聲；第二個是個帥氣的男同學(xué)，他的朗誦更精彩。該同桌出場了，她鎮(zhèn)定地走上講臺。這種形象，如果朗誦不好，那我們班、我這個班長真是無地自容，我的心要跳出來了。

她帶著微笑站在講臺上，臺下卻像平靜的水面扔進一塊石頭，立刻騷動起來：放肆的笑聲，交頭接耳聲，唏噓聲，混成一片。

笑聲漸漸停止了，大家好奇地盯著她，唯有我不敢正視她。

“沉思是事業(yè)的家鄉(xiāng)，隱藏著少女的好奇……”一字一句都好似美妙的音符，叮咚叮咚悅耳地奏出來。我猛地抬起頭，甚至懷疑自己的耳朵，周圍的同學(xué)睜大了眼睛，場上靜悄悄的。評委臺上，老師們互遞著贊賞的眼色，有的頷首贊許，有的嘴角隱藏著一絲微笑，大家都屏住呼吸聽下去：“我的沉思是奇妙的神筆，描繪著美麗的圖景……”

場上靜得仿佛連針落地的聲音都能聽得清。她從容不迫、感情真摯地朗誦著，臉上泛起了激動的紅暈。聽著她的朗誦，我的思緒飛揚起來，飛到了遙遠的地方。

“嘩啦啦！”震耳欲聾的掌聲拉回了我的思緒，幾百雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地送她回到座位上。她這時才有些不好意思地低下頭。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，她竟變得那樣美麗！

她獲得了第一名，為我們贏得了榮譽。她的品德、成績、多才多藝，牛得讓我佩服不已。

點評

本文選材典型，敘事生動，人物形象鮮活，給人留下深刻印象。文中最突出的亮點就是以場景寫人，把人物放在比賽的特定場景來刻畫，充分展開側(cè)面描寫，同學(xué)們異樣的目光、老師掩飾不住的驚訝、“我”的懷疑，剛比賽出場時的哄笑，都是側(cè)面描寫，欲擒故縱，為下文的反彈蓄勢。

牛人“奇葩”說

○謝冰潔

我們班是一個牛人輩出的地方，有興趣的話，你們來聽我曬曬那些在“江湖”上名聲很旺的牛人。

“飛毛腿”

他是個小個子，卻鐘愛體育。他平時喜歡戴眼鏡，看起來文文靜靜的，很難看出他竟是個運動健將。平時沉默寡言的他一到了體育課，就變得生龍活虎。在男生們都敗給一千米長跑時，他卻以4分鐘的成績奪得第一。在同學(xué)們都驚嘆不已時，他十分自戀地說了一句：“我最喜歡做的事情就是破記錄！”的確，當(dāng)體育委員以2.2m的成績創(chuàng)下跳遠記錄時，他又在下一刻以2.4m的成績打破了這個記錄。他就是我們班人小鬼大的“飛毛腿”——吳方哲。

“智多星”

我們班是個學(xué)霸十分稀有的班級，所以那些作為“稀有動物”的學(xué)霸就更能令人折服。她有一雙柳葉細眉，一張能說會道的嘴，她的字十分漂亮，是標(biāo)準(zhǔn)的正楷，起收有序，功力深厚?！半y死人不償命”的周考又來了，學(xué)渣們都深感絕望，而她奮筆疾書，當(dāng)大家還在扳手指、咬筆頭時，她已經(jīng)做完了。試卷發(fā)下來，教室里哀怨?jié)M滿，也包括她。同學(xué)們都很好奇，難道這位學(xué)霸也失手了不成？大家都湊過去看熱鬧，當(dāng)看到試卷上十分醒目的“120”時，不禁倒吸了一口涼氣。在周考中，120是個十分遙遠的數(shù)字，這位考到了120，卻在嘆氣：“這種妙方法我怎么就沒想到呢？”如此較真、追求完美的她是我們心中最可愛的學(xué)霸——陳茜。

“管家婆”

我們班班長大人是位十分啰嗦的“管家婆”。她烏黑的秀發(fā)被高高束起，她的睫毛活像兩把刷子，又長又密，在陽光下顯得特別可愛，她清澈的眼眸中閃現(xiàn)著智慧的光芒，仿佛能在一瞬間照亮漆黑的夜空。別看她模樣清純可人，管起人來卻“火辣無情”。有女生上課聊天時，她命令道：“安靜！”有男生欺負女生時，她強硬地說：“道歉！”簡明扼要的兩個字威力十足，說的時候還會配上那瞪得人渾身不舒服的眼神，仿佛在向阿基米德叫板：我能用一個白眼撬起整個地球！但是，這并不影響我們喜歡她——我們的班長大人鐘安昕。

我們班的牛人還不止這些，他們“奇葩”的故事和笑料遠不止這些。正因為有他們，我們班才笑聲不斷；正因為有他們，我們班才活力無限！

點評

文章選材典型，敘事生動，富有濃烈的生活氣息，讓人讀之妙趣橫生。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，用三個新穎有趣的小標(biāo)題巧妙組接，并且在行文中巧用側(cè)面烘托、夸張與對比的手法，使得文章構(gòu)思精巧，引人入勝。

“牛人”江湖，誰與爭鋒

○牟哲宇

說到牛人，我最佩服古時三大人物——貂嬋、李白、諸葛亮，這三人的實力真不一般。可在我們班也有與他們類似的牛人，你說奇不奇呢？

汪蓓佳VS貂嬋

她，不僅人長得好看，歌聲非常動聽，連她那曼妙舞姿也能和古時四大美人比肩，可謂閉月羞花，傾國傾城！她就是“牛”人之一——汪蓓佳！

哎呀，最近大家都瘋狂愛上了全民K歌，但我想說的是——“汪姐”上場，無人能比啊！聽！那一字一句都宛如天籟之音，似《絕句》里的黃鸝在鳴翠柳，字字天籟，句句深情。她的歌聲又似貂嬋在呂布面前悄然舞步，盡顯妖嬈。能唱出如此迷人的歌聲，當(dāng)之無愧的“空靈歌后”，真是太牛了！

余淼VS諸葛亮

大家對于諸葛亮一定不陌生，光是看名字就會心生佩服。標(biāo)志性羽毛扇，素顏長須，高帽古風(fēng)衣——這著裝雖不時尚，但先生的智慧可謂牛中大牛。我班最具智慧之人要數(shù)余淼，一提起他，個個都豎起大拇指。“數(shù)學(xué)虐我千百遍，我待數(shù)學(xué)如初戀?！庇囗悼偸前堰@句話當(dāng)歌唱。他的數(shù)學(xué)非常好，一考就是班上第一，在我心目中他就是如諸葛亮一樣的 “神算”！因此，他受到數(shù)學(xué)老師獨寵，以至每次數(shù)學(xué)課前就會炫耀：“自打我入校以來啊，數(shù)學(xué)老師就獨寵我一人兒，我告訴他要雨露均沾，可他偏是不聽呢！就寵我就寵我！”這句話可給了我這個理科不好的“智障”一億點暴擊啊……我的心在滴血你聽見沒？我的臉在抽筋你看到?jīng)]？我的媽媽呀……牛人非你莫屬了，我的“自戀諸葛”！

華詩蕾VS李白

李白，被世人所愛戴所崇拜，譽稱“詩仙”，和他相似的非我班這位才女莫屬！她不是婉約派，而是豪放派，人如其名。此才女乃是華家閨秀——華詩蕾！

她的體形咋看都別扭，屬上細下粗那種，眼睛大但眼神兒不好，頭又大發(fā)又炸，咋看都像一朵刺玫瑰。不過這不影響她的才華，關(guān)鍵人家妙筆生花，口才了得，僅僅這一點，她就能秒殺眾女同學(xué)。一次語文課時，唐老師提問：“你們最喜歡什么花，為什么？”作為男子漢的我“腦子君”一時死機，不知如何應(yīng)對。然而“小花”同學(xué)僅用零點零零一秒的時間舉起了手。她起身的剎那，“腦子君”直沖我喊：“前方高能預(yù)警，注意！”事實果然如此，“我喜歡桃花，我讀過一本書上面寫著：人可以平凡但不能平庸。您看，桃花的花瓣眾多，看起來都是那么普通，但是花瓣凋落既可以給樹提供養(yǎng)份又可以飄在空中給世間再增一幅美景，豈不是平凡中透出非凡？”說罷，我驚嘆、自悲，內(nèi)心酸溜溜的。我看呀，不愧稱為“才華橫溢小李白”，豈不牛呵？

他們真的牛！歌聲似天籟，算術(shù)堪絕頂，口才若金句，我們班的牛人不是一般牛，讓我佩服得五體投地！

點評

本文處處緊扣“?！弊謥磉x材敘事，抓住人物的肖像、語言、動作、神態(tài)等方面細膩描繪，傳神展現(xiàn)了三位人物的鮮明特點——酷愛音樂、聰慧幽默、才華橫溢，給人留下深刻的印象，讓人一見傾心。