【摘要】很多高三藝術(shù)生表現(xiàn)出了英語寫作能力比較薄弱的問題，針對高三藝術(shù)生特點。本文，先分析了高三英語備考現(xiàn)狀。再闡述了高三藝術(shù)生英語寫作備考策略，旨在進一步提高高三藝術(shù)生英語寫作能力，讓他們順利突破高考大關(guān)。

【關(guān)鍵詞】高三藝術(shù)生；英語寫作；備考策略

【作者簡介】陳思敏，廣東省廣州市增城區(qū)荔城中學(xué)。

在藝術(shù)生高考成績中，英語成績起著至關(guān)重要的影響作用，而英語成績中寫作成績大約占據(jù)三分之一。因而，為了促使高三藝術(shù)生能夠取得更加優(yōu)異的英語成績，應(yīng)加強對他們英語寫作備考方面的指導(dǎo)，令他們在備考階段積累一些寫作方法和寫作經(jīng)驗，更好的完成高考中英語寫作內(nèi)容，在掌握了大量詞匯、句型基礎(chǔ)上，取得優(yōu)異的英語寫作成績。以下就是對高三藝術(shù)生英語寫作備考策略方面問題的詳細闡述。

一、高三藝術(shù)生英語寫作備考現(xiàn)狀

高三藝術(shù)生的英語寫作基礎(chǔ)往往比較薄弱，他們會對英語學(xué)習(xí)有一定抵觸情緒，總是不知在英語寫作中如何下手。在英語寫作備考階段，很難利用幾個月的時間促進藝術(shù)生寫作能力有很大程度的提高。對于高三藝術(shù)生來說，他們一般比較重視音樂、繪畫等藝術(shù)科目學(xué)習(xí)，不會將過多精力放在英語寫作備考上，這在一定程度上影響到了英語寫作備考效果?？傊呷囆g(shù)生英語寫作備考情況不太理想，針對此，應(yīng)科學(xué)部署英語寫作備考計劃，合理安排高考前沖刺階段每一個備考環(huán)節(jié)，提高高三藝術(shù)生英語寫作水平。

二、高三藝術(shù)生英語寫作備考策略

1.注意英語詞匯練習(xí)。英語寫作中文章基本單位是句子，句子基本單位是詞匯。在高三藝術(shù)生英語寫作備考階段，應(yīng)重視詞匯練習(xí)。即很多高三藝術(shù)生尚未掌握3500個基本詞匯，詞匯量令人堪憂。針對此，可結(jié)合人教課標版教材內(nèi)容，為藝術(shù)生設(shè)計一些話題，幫助他們把基礎(chǔ)英語單詞更好的儲存于腦中，進而用于英語寫作上。

比如，在高三藝術(shù)生英語寫作備考階段，可設(shè)計一個“人物”話題，基礎(chǔ)單詞內(nèi)容主要包括chairman主席；navy海軍；islander島上居民；grandparent（外）祖父母；spaceman宇航員；vayager旅行者；fellow伙伴；female女子等等。通過這一話題的設(shè)計，促進學(xué)生以聯(lián)想方式掌握更多單詞量，為英語作文寫作奠定良好基礎(chǔ)。而在基礎(chǔ)英語單詞訓(xùn)練完成后，可圍繞這一話題布置一個英語寫作任務(wù)，鞏固學(xué)生對這些英語單詞的練習(xí)。比如“My Favorite…”。以一名藝術(shù)生練習(xí)寫作成果為例，他在練習(xí)中便寫道：“My favorite spaceman，Mr Lu，is a 20-year-old young boy…”

即上述教學(xué)案例，注重采取話題聯(lián)想方式強化學(xué)生基礎(chǔ)單詞記憶效果，令學(xué)生能夠?qū)⒏嘤⒄Z單詞運用到英語作文寫作上。單詞，是寫作的關(guān)鍵，必須針對藝術(shù)生這一方面進行訓(xùn)練。

2.注意基本句子結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。句子，也是英語文章的重要組成部分。在高三藝術(shù)生英語寫作備考訓(xùn)練中，應(yīng)堅持模仿為主，理論分析為輔的原則，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句子的應(yīng)用。但是，在整個練習(xí)過程中，應(yīng)多多搜集一些高考資源。

比如，在句子結(jié)構(gòu)備考訓(xùn)練中，可帶領(lǐng)學(xué)生重點分析2017年人教版新課標全國高考英語試題，把高考試題中What does the woman think of the movie？/Lockers are available to store any belongs during your visit/I work with Volunteers for Wildife等句型作為重點訓(xùn)練內(nèi)容，慢慢改變高三藝術(shù)生不良英語語言習(xí)慣，不再出現(xiàn)語言錯誤問題。

即上述案例中，結(jié)合高考資料對學(xué)生基本句子結(jié)構(gòu)進行了訓(xùn)練。這種訓(xùn)練方式，能夠讓學(xué)生更加熟悉相關(guān)句型，把它運用于英語作文寫作中，提高英語作文寫作質(zhì)量。

3.注意讀寫任務(wù)布置。在對高三藝術(shù)生英語寫作備考階段進行指導(dǎo)時，應(yīng)加緊對藝術(shù)生讀寫方面的練習(xí)。

例如，某位教師在英語寫作備考訓(xùn)練階段，以“公共場所禁煙”為話題，安排藝術(shù)生進行寫作。首先，在寫作練習(xí)之前，先為學(xué)生講明了寫作要點。即確定文章體裁；明確人稱、時態(tài)；提煉要點；整合信息。接著，為他們出示了相關(guān)寫作材料：據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，到目前為止，全國吸煙人數(shù)是3.5億。其中，男性占據(jù)75%，女性占據(jù)25%，而受二手煙影響的人數(shù)數(shù)量是5.4億人，死亡人數(shù)超過10萬/年。在介紹完相關(guān)數(shù)據(jù)之后，要求學(xué)生思考幾個問題：

文章寫作目標是什么？

文章寫作主題是什么？

文章寫作包含了哪些信息點？

文章的關(guān)鍵詞有哪些？

在問題導(dǎo)向下，幫助藝術(shù)生捋順了文章寫作思路。最后，鼓勵他們自主完成文章創(chuàng)作。

上述教學(xué)案例，以問題導(dǎo)向式方式為學(xué)生布置了讀寫任務(wù)，令藝術(shù)生清晰了解到了讀寫任務(wù)練習(xí)目標，最終在日常備考階段養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，并積累了一些寫作方法，知道了英語作文寫作主關(guān)鍵步驟。

三、結(jié)論

綜上可知，高三藝術(shù)生英語寫作備考情況不太理想，很多學(xué)會僧在英語寫作過程中表現(xiàn)出了無從下手這一問題，難以創(chuàng)作出高質(zhì)量的寫作內(nèi)容。在這一背景下，為了讓高三藝術(shù)生把備考時間充分利用起來，把備考階段所積累的寫作知識運用到高考上，應(yīng)注意加強高三藝術(shù)生基本知識方面的訓(xùn)練。包括英語詞匯、基本句型、讀寫任務(wù)等的練習(xí)，在層層遞進的備考練習(xí)中，養(yǎng)成良好英語作文寫作內(nèi)容，攻克英語寫作難點。

參考文獻：

[1]王思迪.合作學(xué)習(xí)策略在高三英語寫作教學(xué)的應(yīng)用研究[J].亞太教育，2016（28）：46.