本報(bào)駐美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)特約記者　侯健羽　孫微　潘亮　青木　●張雪婷

金秋九月，世界各地迎來(lái)開(kāi)學(xué)季。無(wú)論是再次返校的老生，還是剛剛?cè)雽W(xué)的新生，都將展開(kāi)一段新的學(xué)習(xí)生活。近日，“開(kāi)學(xué)第一課”的話題在國(guó)內(nèi)引發(fā)熱議，那么國(guó)外的“開(kāi)學(xué)第一課”會(huì)講些什么？《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪了一些常見(jiàn)留學(xué)國(guó)家的中小學(xué)員工和家長(zhǎng)，結(jié)論是：除了明確紀(jì)律、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃外，不少國(guó)家的“開(kāi)學(xué)第一課”都展現(xiàn)了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的教育風(fēng)格和文化。

美國(guó)：重視家長(zhǎng)與學(xué)校關(guān)系

在不少美國(guó)中小學(xué)，開(kāi)學(xué)第一天前就已經(jīng)有不少“Openhouse”（學(xué)校開(kāi)放日）活動(dòng)，這些活動(dòng)家長(zhǎng)的參與度要比學(xué)生重要得多。有老師向《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者介紹，當(dāng)學(xué)校在上課前一天晚上對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)，會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的相關(guān)事宜。尤其是小學(xué)，父母和學(xué)校的關(guān)系比孩子本身更重要。在開(kāi)放日，父母可以帶孩子，也有一些家長(zhǎng)干脆選擇不帶孩子去?！斑@和家庭狀況有關(guān)，中產(chǎn)階級(jí)和富人群體中父母對(duì)年幼的孩子介入會(huì)更多，但貧困地區(qū)的家長(zhǎng)就不這樣。”由于美國(guó)學(xué)生通常乘坐校車(chē)上學(xué)，很多家長(zhǎng)甚至?xí)诘谝惶鞂⒑⒆铀蜕宪?chē)后，再自己開(kāi)車(chē)到學(xué)校和老師交談。

美國(guó)康涅狄格州某小學(xué)二年級(jí)老師本杰明對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者說(shuō)，除了制定課堂規(guī)則和期望目標(biāo)，一些學(xué)校也會(huì)建立能力水平分級(jí)，并以此為根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。與中國(guó)學(xué)校類似，有些美國(guó)中小學(xué)會(huì)為學(xué)生分配學(xué)號(hào)，這些學(xué)號(hào)不僅是個(gè)代碼，更是會(huì)關(guān)聯(lián)到學(xué)生的行為評(píng)分和獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)?！半m然我們并不會(huì)一開(kāi)始就給學(xué)生留很多作業(yè)，但是一定從第一天就讓大家開(kāi)始閱讀?！?/p>

日本：社區(qū)居民有“任務(wù)”

在東京近郊居住多年的金女士對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者復(fù)述了當(dāng)?shù)匾凰袑W(xué)開(kāi)學(xué)第一天校長(zhǎng)的講話?！靶ｉL(zhǎng)首先告訴大家，這所學(xué)校的目標(biāo)是培育什么樣的學(xué)生，第一點(diǎn)是要有‘學(xué)習(xí)力，這個(gè)不只是要讓學(xué)生有多大成就，更是要善于發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，學(xué)會(huì)思考；第二點(diǎn)是‘人格力，也就是說(shuō)要成為能為他人著想、品格高尚的孩子；最后一點(diǎn)是‘體力，保證身體健康。這三點(diǎn)和中國(guó)的‘德智體其實(shí)很相似?！苯鹋拷榻B，這所中學(xué)的目標(biāo)，除了給學(xué)生提供一個(gè)愉快學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)也盡力為員工打造一個(gè)“愿意教學(xué)生”的場(chǎng)所。

“在日本，尤其是遠(yuǎn)離東京這種大城市的偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)校非常重視‘聯(lián)合培養(yǎng)”，金女士稱，在學(xué)校數(shù)量不太密集的近郊，校方第一天就會(huì)給當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)和居民分配“任務(wù)”——大家排班負(fù)責(zé)孩子上下學(xué)安全、防止校園暴力等?！敖?jīng)常在上下學(xué)的時(shí)候，鎮(zhèn)子上街道的大喇叭會(huì)播放廣播，提醒居民注意孩子的安全?！碧貏e是公立學(xué)校，會(huì)更重視整個(gè)社區(qū)參與孩子的教育培養(yǎng)。

英國(guó)：具有挑戰(zhàn)性的第一天

“我希望孩子們的第一課有趣，興奮而具有挑戰(zhàn)性，不會(huì)太難也別太容易?！庇?guó)小學(xué)教師史蒂夫?qū)Α董h(huán)球時(shí)報(bào)》記者說(shuō)，學(xué)校會(huì)在前幾節(jié)課進(jìn)行各種“開(kāi)放式任務(wù)”，對(duì)于情緒緊張的新生來(lái)說(shuō)更容易打破僵局，進(jìn)入集體，也讓心態(tài)放松的學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

對(duì)于如何打破最初的生疏，老師各有妙招。低年級(jí)的學(xué)生會(huì)從自己的暑期日記開(kāi)始，講述喜歡的見(jiàn)聞或開(kāi)心的經(jīng)歷。對(duì)于年級(jí)較高的小學(xué)生而言，老師也會(huì)進(jìn)行學(xué)科專業(yè)上的檢測(cè)，比如通過(guò)檢測(cè)單詞掌握水平來(lái)對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行定級(jí)，對(duì)數(shù)學(xué)能力進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧。

法國(guó)：“保姆式”嘮叨細(xì)節(jié)

在法國(guó)，不少中小學(xué)開(kāi)學(xué)第一天并不會(huì)舉辦儀式，而是各個(gè)班級(jí)瑣碎的細(xì)節(jié)占據(jù)了大篇幅?！董h(huán)球時(shí)報(bào)》記者了解到，在領(lǐng)到本學(xué)期的課本前，法國(guó)學(xué)生第一天上課肯定要拿到一本《通信手冊(cè)》。該手冊(cè)不僅印有校規(guī)明細(xì)，更是家長(zhǎng)和學(xué)校留言交流的最主要工具。除了普通的規(guī)定和紀(jì)律，班主任會(huì)和學(xué)生一起研究本校特色。比如，某所學(xué)校的《通信手冊(cè)》就提醒學(xué)生適應(yīng)新鈴聲（不要將它與音樂(lè)搞混）、遵守儀容標(biāo)準(zhǔn)（老師學(xué)生都不得戴帽子）等。關(guān)于一些學(xué)校年度重要活動(dòng)或外出游學(xué)，老師們也會(huì)在開(kāi)學(xué)第一天讓學(xué)生記在《通信手冊(cè)》上，提前數(shù)月就開(kāi)始準(zhǔn)備。學(xué)生在開(kāi)學(xué)第一天常常要熟悉校園環(huán)境，找到每個(gè)任課老師所在的教學(xué)樓和教室。

法國(guó)家長(zhǎng)的“放手教育”使學(xué)校幾乎變成“保姆式”教育，從第一天開(kāi)始就要針對(duì)很多細(xì)節(jié)和學(xué)生反復(fù)嘮叨——提醒帶齊學(xué)習(xí)用品、展示各科教科書(shū)和裝備使用方法等。一些法國(guó)中小學(xué)就開(kāi)始進(jìn)行“選課制”，從開(kāi)學(xué)第一天到學(xué)期結(jié)束，老師都會(huì)反復(fù)確認(rèn)每個(gè)學(xué)生的課表，讓家長(zhǎng)簽字，免得學(xué)生漏課或者上錯(cuò)課。對(duì)于學(xué)生中午是否在食堂就餐、是否有特殊健康護(hù)理的要求，也是師生要在第一課就確定的。

德國(guó)：小學(xué)生會(huì)收到“喇叭筒”

雖然德國(guó)教育由各州獨(dú)立管理，“開(kāi)學(xué)第一課”也沒(méi)有統(tǒng)一形式，但學(xué)校都很重視入學(xué)第一課的安排，把它看作孩子人生的一個(gè)新起點(diǎn)。當(dāng)天，小學(xué)新生人人手中都會(huì)抱著一個(gè)色彩斑斕的大“喇叭筒”，里面裝著糖果、文具、童書(shū)、小玩偶等各種小禮物。孩子在開(kāi)學(xué)日結(jié)束、正式成為學(xué)生后才可以打開(kāi)看看里面究竟有什么。這項(xiàng)傳統(tǒng)最早追溯至18世紀(jì)后期，它重在強(qiáng)調(diào)孩子擁有了新的身份——一名小學(xué)生。

《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者在開(kāi)學(xué)日當(dāng)天觀摩了一場(chǎng)在教堂舉辦的開(kāi)學(xué)演講。上午9時(shí)，牧師在教堂提醒學(xué)生，他們已進(jìn)入人生的一個(gè)新階段，將面臨新的開(kāi)始，也會(huì)遇到各種困難，學(xué)生輪流上臺(tái)接受牧師祝福。之后，學(xué)生們來(lái)到學(xué)校禮堂參加歡迎儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生前輩代表的講話和演出節(jié)目，鼓勵(lì)孩子在學(xué)校里，培養(yǎng)良好品德，發(fā)展各種能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。最后，每位新生在班主任的帶領(lǐng)下帶到各自的教室，熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)新同學(xué)和新老師。老師也會(huì)特別對(duì)學(xué)生講授“小學(xué)生守則”。

“開(kāi)學(xué)第一課教育很關(guān)鍵，多給孩子啟迪，讓孩子帶著正能量前行?！卑亓趾楸ご髮W(xué)教育專家舒爾曼對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者表示，第一課要講求形式，但不能“硬灌輸”，要“軟輸入”。德國(guó)即使高年級(jí)也重視開(kāi)學(xué)第一課，除了交流總結(jié)假期的經(jīng)歷外，也引導(dǎo)孩子樹(shù)立新的人生目標(biāo)?！?/p>