馬震(遼東學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院,遼寧 丹東 118003)

動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程作為整個(gè)動(dòng)畫專業(yè)中的核心課程，同時(shí)也是基礎(chǔ)課程，課程的主要內(nèi)容是研究人和物體在具體的時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)出動(dòng)作的順序性、間隔性、連續(xù)性以及發(fā)展性的常規(guī)規(guī)律，在整個(gè)動(dòng)畫制作的過程中處于中期階段，同時(shí)也是整個(gè)動(dòng)畫制作過程中非常重要的一個(gè)模塊，是整個(gè)動(dòng)畫制作的過程中由原畫動(dòng)畫中非常關(guān)鍵的一個(gè)步驟，對人們以及動(dòng)物等具體的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)方法作出詳細(xì)的歸納。

一、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新

運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫實(shí)踐課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在教學(xué)的過程中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)畫設(shè)計(jì)能力和實(shí)際動(dòng)手能力，在常規(guī)教學(xué)的過程中雖然能通過相應(yīng)的訓(xùn)練方法來模擬一些動(dòng)畫企業(yè)動(dòng)畫制作的真實(shí)案例，能夠短暫性的參與動(dòng)畫企業(yè)的動(dòng)畫項(xiàng)目中，但是缺少在來自動(dòng)畫企業(yè)中長期而穩(wěn)定的工作環(huán)境，難以讓動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲的真正的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而在動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃中動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程的課時(shí)也比較少，但是動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程內(nèi)容包含的內(nèi)容卻非常的多，加上動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，需要將動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化整理，因此整體的教學(xué)效果非常的不理想【1】。在這樣情形下就要對動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新，大多數(shù)院校中的動(dòng)畫專業(yè)在教學(xué)的設(shè)置中沒理論上都采用小班授課的教學(xué)模式，但是實(shí)際上動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生人數(shù)比較多，老師在動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程教學(xué)中需要對十幾名甚至更多的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，因而也就造成老師難以對所有學(xué)生進(jìn)行逐一指導(dǎo)，老師在動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程教學(xué)的過程中無法做到針對性的教學(xué)，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)畫運(yùn)功規(guī)律課程是就需要學(xué)生主觀的進(jìn)行努力并做到持之以恒【2】。除了需要對動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)性還需要對讓學(xué)生在課余時(shí)間積極主動(dòng)的進(jìn)行實(shí)踐及培養(yǎng)學(xué)生自主理解也非常的重要。

二、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程教學(xué)模式

（一）實(shí)行互動(dòng)翻轉(zhuǎn)式的教學(xué)模式

在動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律基礎(chǔ)課程傳統(tǒng)教學(xué)中引入新的課堂模式——翻轉(zhuǎn)課堂，在教學(xué)的過程中增加互動(dòng)式反饋教學(xué)模式。在教學(xué)中提高互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的利用率。讓動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加注重對課前、課中以及課后的知識(shí)學(xué)習(xí)。將動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)平臺(tái)以及相應(yīng)的教學(xué)方式充分的綜合起來，將它們有機(jī)的結(jié)合在一起【3】。在教學(xué)中實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂，老師在教學(xué)的過程中可以創(chuàng)建相應(yīng)的微課視頻，讓動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生在講課之前或者講課的過程中能觀看到相應(yīng)的短視頻，讓學(xué)生帶只問題思考相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容并讓學(xué)生與老師積極的進(jìn)行互動(dòng)、交流，將傳統(tǒng)教學(xué)中以講述為主的課堂形式轉(zhuǎn)換為互動(dòng)翻轉(zhuǎn)式的教學(xué)模式。老師在實(shí)行互動(dòng)翻轉(zhuǎn)式的教學(xué)模式時(shí)要對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行精心的選擇，對教學(xué)的環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。讓學(xué)生能夠帶著相應(yīng)的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中解決存在的疑問，與老師積極的進(jìn)行互動(dòng)、交流，完成對專業(yè)知識(shí)的掌握和鞏固。

（二）以校企合作的方式進(jìn)行實(shí)踐

根據(jù)企業(yè)或社會(huì)中對應(yīng)用型和實(shí)用性人才的發(fā)展需求，確定動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程教學(xué)的改革思路【4】。深化動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律教學(xué)的改革，積極創(chuàng)建校企合作的實(shí)踐模式和教學(xué)方法，將企業(yè)中的新資源引入到教學(xué)中，在動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律教學(xué)中實(shí)現(xiàn)實(shí)踐促進(jìn)理論發(fā)展，讓理論發(fā)展更好的服務(wù)于實(shí)踐，把實(shí)踐作為教學(xué)的突破口，在教學(xué)中合理的利用企業(yè)資源，加強(qiáng)動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，老師在教學(xué)的過程中為學(xué)生營造崗位化的實(shí)踐學(xué)習(xí)以及合作共贏的學(xué)習(xí)氣氛，在教學(xué)的過程中一定要做好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對實(shí)踐的步驟作出合理的規(guī)范，增強(qiáng)動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的崗位技能。

（三）實(shí)行以人為本的教學(xué)模式

在動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律教學(xué)中堅(jiān)持實(shí)行以人為本、因材施教的教學(xué)理念，同時(shí)根據(jù)學(xué)生們的個(gè)人能力，培養(yǎng)核心的教學(xué)觀念，突出學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生積極發(fā)揮自我能力，強(qiáng)化動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)同時(shí)還要注重提高動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力【5】。在動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律教學(xué)的過程中根據(jù)學(xué)生的能力，將學(xué)生們定位于不同的層次，重新梳理課程中的體系和課程中的具體內(nèi)容，把就業(yè)崗位中的技能需求作為教學(xué)的導(dǎo)向，開發(fā)具有指向性的動(dòng)畫教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)模式。

結(jié)語

動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程不是一門生搬硬套的理論學(xué)科，動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程具有動(dòng)畫思維的特殊性，動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律教學(xué)需要對此專業(yè)的定位進(jìn)行充分考慮，在教學(xué)的過程共不斷進(jìn)行課程改革，同時(shí)對教學(xué)模式進(jìn)行積極探索，在實(shí)際教學(xué)的過程中不斷的對教學(xué)方法進(jìn)行豐富，同時(shí)也要不斷的對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。本文詳細(xì)的分析了動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新和動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程教學(xué)模式，希望通過本文的分析對動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律教學(xué)具有積極意義。