曾藝嵐（湖南工藝美術職業(yè)學院，湖南 益陽 413000）

畢業(yè)生暑假跟蹤調查的目的，是了解就業(yè)單位對我校畢業(yè)生的滿意程度；了解畢業(yè)生的就業(yè)情況；代表學校表示對畢業(yè)生的問候與關心；同時畢業(yè)生對自己的學弟學妹提出一些寄語；就業(yè)單位和畢業(yè)生對學校的管理與教學提出一些建議。然而，畢業(yè)生跟蹤調查中，很多企業(yè)都反映：我們系的學生軟件操作都學得不錯，但同時也存在這一系列的問題。比如：1.學生的設計意識淡薄，審美水平有待提高。2.學生的溝通能力差、膽量、適應和抗壓能力差。3.學生理論水平太少，不扎實，不重視文化課的學習。同時畢業(yè)生反映：1.從象牙塔里面突然進入社會，心理有點害怕甚至有點抵觸。2.專業(yè)基礎課很重要，手繪好的話在就業(yè)中有很大的優(yōu)勢。3.口才很重要，說話與做事思維很重要。那么畢業(yè)生暑假跟蹤調查根據(jù)企業(yè)和畢業(yè)生反饋的情況，讓我產(chǎn)生了對學生管理與教學的下列幾點啟示：

一、注重學生挫折教育，承受壓力

在畢業(yè)生跟蹤調查當中，很多企業(yè)反映有一些畢業(yè)生面對工作任務很被動，不知道從何開始。有一些畢業(yè)生的抗壓、抗挫折能力差，來到企業(yè)堅持不到一個星期就不干了。在就業(yè)過程中，碰壁，遇到挫折等式難免的，如何克服困難，抵住壓力，越戰(zhàn)越勇。所以我們在學生管理工作當中，應加強對學生的挫折教育，承受壓力。應有意識地在學生成長的道路上設置一些障礙，讓同學們做一些有一定困難的事情，是他們受一點失敗或挫折，比如定期組織一些難度較大的活動，讓學生在“吃苦活動”中“自討苦吃”，磨練學生的意志，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的能力；對那些成績不差的“好”學生，更要嚴格要求，防止她們一旦失敗而導致一蹶不振，因為她們這些學生往往心里承受能力更弱。企業(yè)特別看重畢業(yè)生的心態(tài)和抗壓能力，有一些企業(yè)會在年會的時候，頒布最佳心態(tài)獎，所以我們在學生管理當中教會學生如何調整心態(tài)，提高抗壓能力對于學生的就業(yè)非常重要。同時，我們輔導員和教師，也可以多引導學生積極參加院系各項活動，讓他們在活動中得到各項鍛煉，提高抗挫折的能力。

二、做好畢業(yè)生就業(yè)指導

做好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作就是即時向畢業(yè)生發(fā)布畢業(yè)及就業(yè)方面的信息。那么做好畢業(yè)班就業(yè)指導，應該做好以下三方面工作：

1、畢業(yè)生服務和管理工作。輔導員要及時有效地了就業(yè)政策對畢業(yè)生進行指導，及時了解畢業(yè)班學生的動態(tài)。同時也保證每位同學能及時了解學校相關通知，措施，切實減少畢業(yè)生擇業(yè)的盲目性。

2、做好黨員的就業(yè)教育。學生黨員做好正確的自我定位，在求職過程當中學會如何包裝、如何推銷自己。學生黨員盡快落實就業(yè)單位，發(fā)揮骨干作用。

3、就業(yè)信息服務。積極關注最新就業(yè)動態(tài)，了解市場需求，宣傳自己的學生，積極的拓展就業(yè)渠就業(yè)工作的思路和模式。（1）、組織開展就業(yè)系列講座。為學生講解就業(yè)形勢、對整個現(xiàn)實社會的認識與評價。（2）、學院和系部積極聯(lián)系用人單位，召開專場招聘會。

同時，輔導員要為做好大學生的思想教育心理疏導工作獻計出力，要通過形式多樣的就業(yè)指導，培養(yǎng)學生的自我推銷能力。提醒畢業(yè)生精心的準備求職材料，包括簡歷制作、掌握談話技巧，面試時的儀表、舉止等。

三、增加選修課程的開設

根據(jù)我系的專業(yè)特點和學生就業(yè)的需要，同時企業(yè)也不斷的反映我系學生對于人體工程學、環(huán)境心理學知識了解的不透，所以我系可以增加一些重要的選修課的開設，比如：人體工程學、環(huán)境心理學、演講與口才等課程。

人體工程學是給予設計師設計尺寸方面的依據(jù)，環(huán)境心理學則是材料、色彩、文化、元素、搭配手法等多方面的依據(jù)，企業(yè)向我們反映，這兩項是設計師要用一輩子去理解和體會的。過去人們研究探討問題，經(jīng)常會把人和物、人和環(huán)境割裂開來，孤立地對待，或者是單純地以人去適應物和環(huán)境對人們提出要求。而現(xiàn)代室內環(huán)境設計日益重視人與物和環(huán)境間，以人為主體的具有科學依據(jù)的協(xié)調。因此，室內環(huán)境設計除了依然十分重視視覺環(huán)境的設計外，對物理環(huán)境、生理環(huán)境以及心理環(huán)境的研究和設計也已予以高度重視，并開始運用到設計實踐中去。只有足夠的了解人體工程學和環(huán)境心理學，這樣才可以設計出更人性化、更適合人居住的作品。

畢業(yè)生暑假跟蹤調查中很多學生反映口才很重要，只有有好的思維和口才，才有助于工作的順利進行。那么如何有一副好口才，首先要敢講，不管在什么場合，講話都不緊張，能把自己想說的，或準備好的講出來；其次要做到講話有內容不空洞，邏輯清晰，有說服力、有感染力、有文采；再次是要會傾聽，中國有句話叫作會說的不如會聽的，可見聽在人際交往中非常重要；第四，好的口才還要有一個好的記憶力，平時看到一個小故事，一句好詩，一句名人名言，我們必須有一個好的記憶力，把它們記下來，以后在講話時加以運用，使講話有水平；第五，好的口才還必須有一個好的思維，因為語言是思維的外殼，想到的才能說到。所以，練口才還要練思維。好的口才可以帶動和鼓舞團隊，我們要在實踐當中不斷地總結和發(fā)現(xiàn)問題，提升自己的演講與口才水平。那么，對于我們學設計的學生來說，鍛煉好的口才，更有利于與客戶進行溝通，增加簽單的成功率。平時我們的學生應多參與學院和系部的各種比賽，鍛煉自己。比如：系部辯論賽、學院青年演說家比賽等。

四、加強專業(yè)基礎教學。

部分企業(yè)反映應加長專業(yè)基礎課程的教學時間，學生的專業(yè)基本功差，有些同學連色彩關系都不知道。學生的色彩的搭配、透視的理解、手繪的表現(xiàn)、審美的提高都有待加強。那么，然而有很多學生對基礎繪畫課程不夠重視，有一些同學甚至還是零美術基礎的。他們認為只要學好專業(yè)課程就足夠了，針對學生的這種認識誤區(qū)。我們教師只有通過具體的案例，跟學生強調專業(yè)基礎課的重要性，讓學生們引起重視。學生可以通過在基礎繪畫課程——設計素描、設計色彩的學習中逐步提高自己的手繪能力，為以后在專業(yè)領域中施展自己的創(chuàng)作才華提供堅實的基礎后盾。在基礎教學中可以逐步提高學生的觀察能力、審美能力、動手能力和創(chuàng)作能力，進而提高學生的藝術水平?；A繪畫課程的學習是一切藝術設計的基礎和源頭。

在畢業(yè)生暑假跟蹤調查中，了解用人單位的需求，根據(jù)用人單位和畢業(yè)生對我系的意見反饋。這些意見反饋對我系學生管理與教學產(chǎn)生了很多的啟示，那么我系也會根據(jù)實際情況，進行具體的采納和改革創(chuàng)新。同時這樣也更有助于我校培養(yǎng)出社會的有用之才，也讓我們的學生們在這個社會的激烈競爭中游刃有余地獲勝，從而促進學生在整個社會當中的就業(yè)，提高學生的整體就業(yè)率。