摘 要：舞蹈作為運動方式的一種，它不僅僅有益于身心健康，塑造完美體態(tài)，還能使其身心愉悅，緩解情緒。如今，隨著生活水平、文化藝術(shù)素養(yǎng)的不斷提高以及老齡化人口的增多，越來越多的中老年人，特別是女性，對自身的外在形體以及內(nèi)在氣質(zhì)的重視程度與日俱增，這也給舞蹈事業(yè)帶來了更多的機遇，但也同時在舞蹈教學(xué)方面有了新的問題出現(xiàn)。其解決的辦法是：改變體態(tài)提高能力，以芭蕾形體訓(xùn)練為基礎(chǔ)；完善舞蹈美感與神韻，以古典舞身韻之韻律為借鑒；提升興趣愛好，以鼓勵式教育為主導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：老年舞蹈教學(xué)；芭蕾形體；古典舞身韻

顧名思義，中老年舞蹈主要針對的群體是30-65歲之間的人群，而這部分人群的身體機能以及骨骼的發(fā)育和磨損的狀態(tài)與幼兒和青少年相差甚遠。經(jīng)過多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，中老年對舞蹈的熱愛程度不比幼兒和青少年差，可以說她們的學(xué)習(xí)熱情更高。而近兩年由于各種大型晚會和比賽都設(shè)置了中老年組的組別，可見中老年舞蹈已經(jīng)不像從前那樣，只是以健身為目的和陶冶情操的一種運動項目，而是更趨于專業(yè)化。因此，作為一名專業(yè)舞蹈教師來說，對現(xiàn)如今的中老年舞蹈教學(xué)應(yīng)做到“一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析”。用專業(yè)的角度去設(shè)置適合非專業(yè)的中老年的課程，揚長避短，量體裁衣，吸收借鑒，不挪用不照搬。對此，筆者對中老年舞蹈教學(xué)提出幾點意見和建議。

1 改變體態(tài)提高能力，以芭蕾形體訓(xùn)練為基礎(chǔ)

孕育于意大利的芭蕾藝術(shù)，經(jīng)過十七世紀在法國的日臻完美再到十九世紀進入俄羅斯走向繁榮，直至如今，經(jīng)過歷史的打磨，芭蕾已經(jīng)成為趨于完美且被全世界認可的一種藝術(shù)形式。其中，芭蕾本身最重要的四大元素“開繃直立”可以達到對人體體態(tài)的塑造，肌肉的拉伸和控制力的提高以及藝術(shù)審美的提升，可以說，芭蕾是一種內(nèi)外兼修的綜合性訓(xùn)練體系，只有打好基礎(chǔ)才能完成舞姿的展現(xiàn)。中老年這部分人群里由于多年生活習(xí)慣的養(yǎng)成或多或少都會有一些不標準的體態(tài)存在。比如：駝背、肩膀高低不同，隨著年齡的增長小腹、臀部以及大腿的贅肉較多，柔韌性、彈跳力以及接受能力都相對較弱，要想達到舞姿的優(yōu)美，成為一名合格的舞者，她們需要付出比年輕人更多的努力和汗水，因此，芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練對于中老年人的舞蹈教學(xué)尤為重要。

針對中老年體質(zhì)特點我會從最基礎(chǔ)的地面練習(xí)開始，首先，要以基本體態(tài)和手位來糾正體態(tài)上的不足，并告知每一位學(xué)員自身的缺點，要求在平時生活中注意改正，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不要忽略這個最基本的訓(xùn)練，只有基本體態(tài)規(guī)范了，才能更好地進行接下來的教學(xué)。其次，節(jié)奏的掌握至關(guān)重要。舞蹈的基本要求包括：節(jié)奏、表情和構(gòu)圖，尤其是節(jié)奏，它是舞蹈最基本的一種表達情感的方式，通過不同的節(jié)拍，組合成不同動律的舞蹈，因此，舞蹈離不開節(jié)奏。然而，在舞蹈教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，中老年對節(jié)奏很難掌握，一些簡單的節(jié)奏型只能做到單獨的會數(shù)節(jié)奏，卻不能跟音樂很好的結(jié)合，問題在于，節(jié)奏感不強，沒有形成數(shù)節(jié)奏的習(xí)慣。對于節(jié)奏的訓(xùn)練應(yīng)從最基本的勾繃腳、壓腿這些動作較單一的訓(xùn)練開始，以最簡單的動作和節(jié)奏，編排成適合中老年的組合，在訓(xùn)練動作的同時，讓學(xué)生加強對節(jié)奏的重視，有意識的數(shù)節(jié)奏，最終才能使動作與音樂完美結(jié)合。第三，芭蕾訓(xùn)練中軟開度以及跳躍練習(xí)要有度。隨著年齡的成長，人體骨骼的密度逐漸變小，隨之關(guān)節(jié)會發(fā)生退化，關(guān)節(jié)軟骨的彈性漸漸消失，這樣就使之承受壓力的能力減弱。在多年的教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，中老年人膝關(guān)節(jié)處、肩膀以及頸椎和腰椎處患病的占大多數(shù)。

2 完善舞蹈美感與神韻，以古典舞身韻之韻律為借鑒

筆者在對中老年教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)如下兩個問題一個需求。中老年教學(xué)中除芭蕾形體外民族民間舞教學(xué)占據(jù)大部分，多以舞蹈作品作為主要教學(xué)方式，從專業(yè)的舞蹈教學(xué)上看這種“拔苗助長”的教學(xué)方式忽略了教學(xué)的過程，這就出現(xiàn)了兩大問題。首先，對于學(xué)習(xí)者來說基礎(chǔ)差，韻律感知差，其次，出現(xiàn)了在欣賞者眼里認為“走樣”的舞蹈。從社會需求上看，現(xiàn)如今的中老年她們對舞蹈的追求不僅限于最基礎(chǔ)的芭蕾和民族民間舞，對中國古典舞的熱愛愈加強烈。因此，為提高和完善中老年舞蹈的美感與神韻，筆者將古典舞身韻融入到中老年舞蹈教學(xué)中，不僅能夠滿足社會需求還可提高中老年舞蹈水平。舞蹈是以肢體語言來表達情感的，肢體動作賦予了思想感情，每個動作的表達是經(jīng)過內(nèi)在的韻律與情感相結(jié)合最終將感情完美傳達。古典舞中的四大元素“形神勁律”是身韻訓(xùn)練中不可分開的四個方面。

3 提升興趣愛好，以鼓勵式教育為主導(dǎo)

對于中老年舞蹈的教學(xué)，不僅要在基礎(chǔ)課程上設(shè)計符合該年齡骨骼特點需求，更要以興趣愛好為基礎(chǔ)開展教學(xué)。中老年學(xué)習(xí)舞蹈在追求專業(yè)化的同時目的性也很強，大部分中老年人學(xué)習(xí)舞蹈最終希望自己能夠獨立完成一部作品或是能夠參加比賽圓了自己的舞蹈夢。因此，在教學(xué)中筆者對基礎(chǔ)訓(xùn)練會針對學(xué)員的進步增加或是減少訓(xùn)練的時間比例，考慮到中老年人的身體機能和素質(zhì)，過大的體能訓(xùn)練對她們而言是不宜的，對身體骨骼特別是關(guān)節(jié)處的損耗特別大，而且枯燥乏味的基本功訓(xùn)練會消磨她們對舞蹈的興趣。在教學(xué)中，除了因材施教還要注意上課時的教育方式。一般來說，鼓勵式教學(xué)似乎成為了教育孩子的一種特有的方式，其實，鼓勵式的教學(xué)方式同樣也適用于中老年。由于這些熱愛舞蹈的中老人來自各行各業(yè)，她們或許在自己的工作崗位或是家庭中是個極為優(yōu)秀的人，但對于舞蹈來說，她們這個領(lǐng)域卻很陌生，對于處于自尊心很強的年紀的她們來說會很擔(dān)心自己做的不夠好。因此，作為舞蹈老師，要去了解每一位學(xué)員的身體狀況，優(yōu)點以及缺點，而后在教學(xué)中運用“換位思考”的方式對待學(xué)生，秉承著一顆真誠的心去欣賞和鼓勵她們，去親身體會她們的艱難和努力，對學(xué)員的每一點細微的進步都要及時的捕捉到并給予表揚和鼓勵。

4 總結(jié)

以上幾點是筆者在多年教學(xué)中總結(jié)的一些教學(xué)方法，對于中老年教學(xué)這方面還沒有一個較為完善的教學(xué)方案，在今后的教學(xué)中我還將繼續(xù)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，用科學(xué)、發(fā)展、進步的視角為中老年舞蹈教學(xué)貢獻出一份自己的微薄之力。

參考文獻

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作者簡介：

徐海欣（1994-），女，聊城大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)院16級研究生，專業(yè)為舞蹈，研究方向為中國舞蹈史專業(yè)。