馬 杏

（山西省懷仁縣第一中學(xué) 038300）

淺談如何提升高中物理課堂教學(xué)效率

馬 杏

（山西省懷仁縣第一中學(xué) 038300）

高效課堂是我們現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)過程中經(jīng)常提到的一個詞，通過上面對于課堂效率的探究我們可以看出，構(gòu)建高效的高中物理教學(xué)課堂必須要充分把握好四十五分鐘，盡量做到增加有效教學(xué)時間，減少無效教學(xué)時間。

提高；物理；課堂；效率

伴隨著我國新課程改革的逐步深入，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才成為我國現(xiàn)階段學(xué)校教育教學(xué)的目標，在這一目標的指導(dǎo)下，我們的學(xué)校課堂要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的以傳授知識為主要目標的單一的方向，而是要充分尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，既能夠收獲知識，同時也能夠不斷地提升自己的能力和綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和工作的需要。

在新課程改革的大潮下，高中教學(xué)因為其所處的位置受到的關(guān)注度更高，如何在新課標的指引下開展有效的教學(xué)活動，成為每一所學(xué)校甚至是每一名教師都在思考的問題，因為只有解決好這一問題，我們才能向高等院校輸送更合適的學(xué)生。從高中階段學(xué)生選擇的傾向來看，將近百分之七十的學(xué)生選擇了理科，這對我們理科的教學(xué)無形中增加了壓力，而在整個理科的三個主要學(xué)科中物理學(xué)科所占的比重是最大的，而從知識的難度來看，物理往往是很多學(xué)生的攔路虎，面對這樣的現(xiàn)實，我們高中物理學(xué)科應(yīng)該針對形勢發(fā)展的需要，如何來開展我們的課堂教學(xué)活動呢？下面我從課堂教學(xué)的實效性即大家經(jīng)常提到的課堂教學(xué)效率方面談?wù)勛约旱囊恍┱J識。

著名教育學(xué)家余文森教授說：“教學(xué)有效性即通過教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有收獲，有提高，有進步；在認知上從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣?！迸c之相反的教學(xué)活動，即為無效教學(xué)。針對這樣的表述，我認為我們物理教師可以從下面幾個方面開展教學(xué)活動，提升課堂教學(xué)效率。

一、要做到精心備課

中國有句俗語說得非常好，那就是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。對于教學(xué)工作備課這一環(huán)節(jié)是非常重要的，但是我們有些教師對于備課這一環(huán)節(jié)認識還不完全到位，他們往往認為所謂備課，就是根據(jù)教材要求，把需要講解的知識講給學(xué)生就可以了，這樣的認識與新課標的要求事實上是不一致的，新課程下的課堂教學(xué)，學(xué)生是主體，我們備課的依據(jù)首先應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際，也就是我們通常所說的備學(xué)生。我認為我們應(yīng)該從以下幾個方面?zhèn)湔n。

1.明確目標

新課程強調(diào)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三維教學(xué)目標。三維目標是一個整體，是不可分裂的，是采用適當?shù)慕虒W(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生知識與能力，從而進行人生觀、價值觀的教育。要做到這一點我們必須要仔細研讀《高中物理新課標》，明確教學(xué)目標。而教學(xué)目標的制定必須具體、明確、可操作性強，且能夠進行評價，這樣制定的教學(xué)目標是有效的，依此進行的教學(xué)就是有效教學(xué)，反之，則是無效的教學(xué)目標，無效的教學(xué)。

2.研究學(xué)生

新課程下的課堂教學(xué)，教學(xué)效果由兩個因素決定：一是教師，二是學(xué)生。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是主導(dǎo)，其具體含義是教學(xué)活動要以學(xué)生為中心，教師只起到引導(dǎo)作用。但是學(xué)生因素往往不是教師能選擇的。也許學(xué)校生源差，也許學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)物理。即使在一個優(yōu)秀班集體內(nèi)，學(xué)生的情況也不會完全相同。而我們的教學(xué)是面向全體學(xué)生的，是要爭取讓每一個層次的學(xué)生在課堂上都有所收獲，所以在制訂教學(xué)計劃的過程中，除了要研讀課標之外，我們還要研讀學(xué)生。

學(xué)生因素一般取決于兩個方面：一是知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的能力,二是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，我們要低起點不怕慢，慢慢地使學(xué)生積累知識，從而逐漸提升他們解決問題的能力，切忌冷嘲熱諷，或者放棄學(xué)生；對于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的學(xué)生，要引導(dǎo)規(guī)范其行為，使其端正態(tài)度。

3.備教法

教學(xué)方法的有效選擇與運用是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。教學(xué)方法的選擇很大程度上取決于所教知識的類型。一般說來，在陳述性知識的課堂教學(xué)中，教師可選用講授法、閱讀法等；在思維性知識的課堂教學(xué)中，要求達到理解、領(lǐng)會層次的內(nèi)容，教師可選用討論法、合作探究法等。應(yīng)該說，每一種教學(xué)方法都有助于實現(xiàn)一定的教學(xué)目標，都具有獨特的功能和長處。而物理復(fù)習(xí)課采用較多的是討論法、合作探究法、總結(jié)歸納法和聯(lián)系的方法。由教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)歸納專題知識，結(jié)成網(wǎng)絡(luò)圖示，理清知識的脈絡(luò)體系。采用合作探究的方式共同運用復(fù)習(xí)過的知識進行解題。

俗話說：“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法?！边x擇和運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段，有助于提高課堂教學(xué)的效率。

二、創(chuàng)造民主和諧氛圍，讓學(xué)生的喜愛成為教學(xué)效率的加速度

除了前面提到的在制定教學(xué)目標的時候要“備學(xué)生”外，我們還可以讓學(xué)生對教師或者學(xué)科的喜愛成為提高課堂教學(xué)效率的加速度。

1.讓每一個學(xué)生都能得到教師的關(guān)注

無論是什么樣的班，不管學(xué)生的學(xué)習(xí)程度多么參差不齊。只要讓學(xué)生知道教師很關(guān)注他，就能增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

比如，利用發(fā)作業(yè)的機會和每一名學(xué)生接觸交流，哪怕只是很簡短的一句關(guān)心話語也會令學(xué)生滿心歡喜，學(xué)生課上也就格外認真。這樣無形當中就提高了課堂的教學(xué)效率。

2.真誠地鼓勵他們，不放棄任何一個學(xué)生

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只是學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)各不相同而已。教師要善于發(fā)現(xiàn)并放大學(xué)生的優(yōu)點，并能真誠地表達出來，這樣就會讓學(xué)生產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。心理學(xué)認為，教師認為學(xué)生是什么樣的，學(xué)生就會向什么方向發(fā)展。因此，那些學(xué)習(xí)上暫時遇到困難的學(xué)生更加需要我們持之以恒的幫助。

3.微笑就是人氣，人氣就是效率

美國心理教授詹姆士對人的微笑這樣注解：“面帶微笑的人，通常對處理事務(wù)，教導(dǎo)學(xué)生或銷售行為，都顯得更有效率，也更能培育快樂的孩子。笑容比皺眉頭所傳達的訊息要多得多?！蔽⑿梢詫W(xué)生產(chǎn)生很多積極的心理暗示，很多學(xué)生會因此喜歡上物理課。簡單的微笑也會成為提高課堂效率的法寶。

總之，新課改下的物理教學(xué)，我們更要認真學(xué)習(xí)新課標、新理念，踏實抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，增加有效教學(xué)，減少無效教學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍。