薛珊

“我喜歡Daddy，我不想采訪，我只想跟Daddy坐在一起?！?/p>

三歲半的Aaron，剛結(jié)束上午的早教課程，坐到高楠身旁，表示只是想跟爸爸待在一起，可愛的模樣讓人忍俊不禁。“這半年來，Aaron對(duì)于性別意識(shí)開始萌發(fā)，最近比較黏我，會(huì)跟我一起去做些男孩子的游戲，例如足球、籃球?！备唛涗浵潞⒆映砷L(zhǎng)過程中的細(xì)微變化，晚餐后的一起散步、社區(qū)公園里踢踢足球、睡前的故事……高楠都盡可能地陪伴Aaron一起成長(zhǎng)。

這對(duì)于父親身份的高楠而言，也是一種成長(zhǎng)。

父親身份意識(shí)的覺醒

“雖然得知妻子懷孕后，意識(shí)到自己是一個(gè)父親了，但是我比較晚在心理上真正成為一個(gè)父親?！备唛寡?，可能每一個(gè)爸爸都需要一個(gè)階段來接受自己身份的轉(zhuǎn)變，認(rèn)可這個(gè)階段也各有不同，但他是屬于“晚熟”的那一類。雖然在妻子懷孕時(shí)，原本甜蜜的兩人世界已經(jīng)在悄然改變，三人世界的生活在慢慢形成。但是直到孩子半歲時(shí)與高楠的一次互動(dòng)，產(chǎn)生的情感交流，那一瞬間，讓當(dāng)時(shí)29歲的高楠有了強(qiáng)烈的感覺——自己是一個(gè)父親了。

高楠與妻子均在青少年時(shí)期在國(guó)外求學(xué)，回國(guó)后又從事教育領(lǐng)域，成長(zhǎng)環(huán)境帶給他們的影響，讓他們知道許多知識(shí)都是在開放式的課堂里學(xué)到的，兩人對(duì)孩子的教育也傾注了更多的精力。Vicky在孩子四個(gè)月時(shí)開始全程陪伴孩子上早教課，他們發(fā)現(xiàn)孩子的語言天賦，兩人就盡量跟孩子說英語?！癆aron的英語、粵語、普通話都說得不錯(cuò)，千萬不要想著孩子還小他什么都不懂，一定要跟他交流，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)他成長(zhǎng)得特別快?？赡芩L(zhǎng)大后，并不記得三歲前的事情，但是三歲前的教育對(duì)他的大腦開發(fā)特別好?！备唛蚔icky認(rèn)為語言培養(yǎng)不僅僅是讓孩子看英語書、聽英語，還要跟他交流，讓孩子有輸出。

情侶路上延綿的海岸線，是Aaron上學(xué)路上的必經(jīng)之處，20多分鐘的路程里，這個(gè)奇思妙想的孩子會(huì)帶給父母很多驚喜?！按蠛＠镉泻芏圄~，鯨魚和鯊魚是好朋友，他們想上岸玩，但是警察叔叔不同意?！边@對(duì)年輕父母欣喜于孩子的每一次成長(zhǎng)，跟他們的每一次交流。

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，越來越多的年輕父母開始認(rèn)真考慮諸多問題，孩子的興趣培養(yǎng)如何進(jìn)行，什么樣的教育方法適合早教、基礎(chǔ)知識(shí)教育與素質(zhì)教育應(yīng)該如何結(jié)合？年輕父母?jìng)兊挠齼河^念在不斷發(fā)生改變，早教的重要性也被越來越多的年輕父母所認(rèn)可。中國(guó)“三歲看老”的說法由來已久，無獨(dú)有偶，1980年英國(guó)倫敦精神病研究所教授卡斯比同倫敦國(guó)王學(xué)院的學(xué)家們，為了證實(shí)3歲在人一生中的作用，也進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)23年的研究觀察?？ㄋ贡冉淌谕ㄟ^研究分析指出，一個(gè)人對(duì)3歲之前所經(jīng)歷的事情會(huì)像海綿一樣吸收。這意味著孩子性格形成和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期就在3歲之前，這個(gè)階段的孩子跟隨什么樣的人，接受什么樣的教育，就將會(huì)形成相應(yīng)的性格。和其朝夕相處的成人所說的每一句話，所做的每一個(gè)動(dòng)作都可能會(huì)深深地烙在他們的心靈深處。也正因?yàn)榇耍唛推拮犹貏e注重孩子的早教，“我們走訪了很多早教中心，也上了很多體驗(yàn)課，有的要不然就是早教早托一起，有的地點(diǎn)在商場(chǎng)里面，有的菜單安排營(yíng)養(yǎng)不均衡，所以有了后來自己開早教中心的想法?！盫icky跟朋友都是在身為人母后，特別注重孩子性格形成和能力培養(yǎng)，所以也志同道合地開了一家早教中心，也同樣因?yàn)樽鳛楦改傅呢?zé)任感，他們對(duì)于早教的方方面面都特別費(fèi)心，努力給孩子提供最好的，所以籌備時(shí)間也從Aaron一歲多到三歲，目前Aaron在上幼兒園的同時(shí)，也會(huì)到早教中心上課?！八芟矚g上學(xué)，我還沒有聽他說過不想上學(xué)?！备唛芨兄x妻子對(duì)孩子的教育，從專業(yè)知識(shí)延伸到家庭教育，讓孩子從小在開放式的環(huán)境下成長(zhǎng)，喜歡戶外活動(dòng)，體驗(yàn)自然學(xué)習(xí)，Aaron性格開朗外放，更容易接受新事物，在孩子群里面儼然是一個(gè)孩子王?！奥犖覌屨f，我在三歲多的時(shí)候性格比較內(nèi)斂，Aaron他更活潑大膽?！彪m然人們常說父親們平時(shí)表達(dá)情感不太主動(dòng)和外露，對(duì)比母親顯得有些大大咧咧，但是父親和孩子之間的互動(dòng)更為動(dòng)人和珍貴。

延續(xù)父輩的相處模式

高楠不記得小時(shí)候自己跟父親之間有什么親密的互動(dòng)?！拔野止ぷ鞣浅Ｃ?，我晚上休息了他才回來，我第二天上學(xué)一大早出門了，他還在休息，周末才能見到他?！本嚯x感也因缺少溝通而導(dǎo)致，直到高楠初中后，才逐漸明白父親打拼的不易，從心里敬重自己的父親。在高楠看來，與父親之間的相處模式，是他想延續(xù)到自己的親子成長(zhǎng)中的理念?！拔野謴膩矶紱]有打過我，一直給我灌輸做人的道理、原則，在學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展上對(duì)我進(jìn)行引導(dǎo)。像我爸非常自律、做事嚴(yán)謹(jǐn)，他對(duì)于我的教育成長(zhǎng)中的不斷引導(dǎo)，我也會(huì)汲取，但是父子間的距離感，我會(huì)努力盡可能縮小。”所以現(xiàn)在高楠在忙碌的工作之余，會(huì)盡量抽時(shí)間陪伴Aaron，答應(yīng)他的事情也會(huì)盡量做到。

“千萬不要欺騙或者敷衍他，孩子在意的跟我們?cè)谝獾牟灰粯?，有時(shí)候我忙，沒辦法陪他，我也會(huì)跟他解釋，安撫他?！泵康街苣唛患抑辽儆幸惶鞎r(shí)間一起出去玩，跟爺爺奶奶外公外婆享受天倫之樂。當(dāng)問到隔代教育的問題時(shí)，高楠坦言現(xiàn)在孩子都是自己跟妻子在帶，父母輩也有自己的生活方式，不再局限于圍著孫子?！艾F(xiàn)在生活環(huán)境條件都不一樣了，我們爸媽的觀念也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。”偶爾組織家庭共同出游，寓教于樂，或許是現(xiàn)在很多年輕父母的選擇。

當(dāng)然，在Aaron進(jìn)入三歲后，他開始有更多的主見，關(guān)于周末去哪里玩耍這個(gè)問題，他會(huì)給出自己的想法，他會(huì)開始明白哪些事情是對(duì)的哪些是錯(cuò)的，是非觀正在逐漸形成?！皩?duì)于他來說，只要跟我們一起出去玩，他都會(huì)挺開心的。”高楠和妻子也都盡量不讓他待在家里長(zhǎng)時(shí)間看電視玩電腦。

在陪伴Aaron的成長(zhǎng)過程中，讓高楠有驚喜，也讓他意識(shí)到自己需要改變的地方。有一次Aaron在宜家的兒童設(shè)施玩，不小心撞到一個(gè)小男孩，小男孩一下子就哭了，高楠馬上向?qū)Ψ郊议L(zhǎng)和小朋友道歉，并讓Aaron也表示歉意，但是當(dāng)時(shí)Aaron卻是躲在高楠懷里，一直不講話。事后，高楠向Aaron講這件事的對(duì)錯(cuò)，Aaron表示他知道自己錯(cuò)了，應(yīng)該道歉，只是他當(dāng)時(shí)有點(diǎn)害怕，不知道怎么講。在那一瞬間，高楠意識(shí)到是自己責(zé)怪的語氣讓孩子害怕，并處于無助的狀態(tài)?！叭龤q多的孩子其實(shí)知道自己做的不對(duì)，一些過錯(cuò)不是他故意，但是他不知道該怎么處理這個(gè)事怎么表達(dá)。當(dāng)時(shí)我應(yīng)該去引導(dǎo)他，而不是責(zé)怪?！备改父⒆又g是相互成長(zhǎng)的過程，而高楠和妻子除了在早教領(lǐng)域希望Aaron在游戲中學(xué)習(xí)，在故事里獲得知識(shí)，在快樂中成長(zhǎng)，也言傳身教地讓小小的Aaron變成一個(gè)小紳士，懂得“l(fā)ady first”，懂得感恩?！拔彝馑麐寢尩慕逃椒?，施展自己、挖掘自己，在這個(gè)過程中我們會(huì)給他規(guī)則、原則，讓他學(xué)會(huì)律己。我大多數(shù)情況下扮演的白臉，給他講道理，而他媽媽是原則性很強(qiáng)的人，告訴他什么是對(duì)錯(cuò)，我覺得這兩方面的結(jié)合缺一不可?！钡谝粋€(gè)觀點(diǎn)上，高楠夫婦有著一致的看法“我們?cè)谠缃讨行牟挥密泬|，孩子馬上邁入自己的小社會(huì)了，外面的世界不可能都是柔軟的?！备唛蚕Ｍ⒆硬灰恢鄙钤跍厥依?。

成長(zhǎng)中形成健全的世界觀

高楠初中時(shí)成績(jī)優(yōu)異，在中山紀(jì)念中學(xué)就讀尖子班，班里的同學(xué)全是中山各個(gè)城鎮(zhèn)的優(yōu)秀學(xué)生，每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景都各異，宿舍里，十個(gè)人一間房間，兩個(gè)風(fēng)扇，條件非常艱苦，學(xué)校管理嚴(yán)格。他回憶起那段時(shí)間，對(duì)于他自己的成長(zhǎng)至關(guān)重要，男孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的多面性，不是每個(gè)人的一切優(yōu)渥條件都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。在初三時(shí)，高楠向父母提出想要去英國(guó)讀書的想法?！俺鰢?guó)前一年，我有一次去英國(guó)夏令營(yíng)的體驗(yàn)，覺得那里的學(xué)習(xí)氛圍很好，后來就跟父母提出了我的想法。他們斟酌后同意了我的想法，感謝他們?yōu)槲易龅膶W(xué)業(yè)規(guī)劃。”高楠還記得當(dāng)時(shí)第一次到英國(guó)上學(xué)時(shí)，是父親從珠海送他到英國(guó)，安排了各項(xiàng)學(xué)習(xí)和生活的事情。因?yàn)橹耙呀?jīng)有了寄宿學(xué)校的經(jīng)歷，高楠很快適應(yīng)了英國(guó)的留學(xué)環(huán)境，在風(fēng)景秀麗的英國(guó)南部和首都倫敦，求學(xué)八年，直到碩士研究生畢業(yè)?！皠?cè)ビ?guó)的時(shí)候，還未成年，在英國(guó)由監(jiān)護(hù)家庭照顧，學(xué)校一放假，監(jiān)護(hù)家庭會(huì)為他安排不同的寄宿家庭過假期，我去過三十多個(gè)寄宿家庭?！睆暮?jiǎn)·奧斯丁筆下?lián)碛写笄f園的貴族到普通工薪階層，高楠在十八歲之前，體驗(yàn)了英國(guó)不同階層的生活，這些潛移默化的經(jīng)歷，讓他沉浸在巴斯溫婉悠長(zhǎng)的雅芳河的同時(shí)，也形成了健全的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

高楠和妻子都在英國(guó)留學(xué)多年，會(huì)看到中西方教育的差異，各有利弊。西方進(jìn)入高等教育階段，培養(yǎng)的是自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)是伴隨一生的，離開學(xué)校以后，還可以通過自己的學(xué)習(xí)能力去進(jìn)行其他學(xué)習(xí)。全方位培養(yǎng)綜合素質(zhì)，現(xiàn)在很多普遍的素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)屬性的培養(yǎng)，讓學(xué)生在中學(xué)的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子去做義工，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生在大一大二的時(shí)候，就很清晰自己將來去做什么。“國(guó)外的教育是面對(duì)所有想要學(xué)習(xí)的人，我們?cè)谧x書的時(shí)候就會(huì)去做義工，跟社會(huì)接觸，這跟國(guó)內(nèi)不同?！?/p>

這也是目前高楠正在考慮的問題。在孩子的教育成長(zhǎng)規(guī)劃上，是跟他的學(xué)習(xí)規(guī)劃、經(jīng)歷類似，讓孩子在初中之前在國(guó)內(nèi)接受扎實(shí)的基礎(chǔ)教育，然后出國(guó)接觸不一樣的學(xué)習(xí)氛圍，還是等孩子高中或者大學(xué)時(shí)期知識(shí)體系成熟后再出國(guó)？“環(huán)境每天都在變，教育也在變，現(xiàn)在的留學(xué)環(huán)境也不像十多年前?，F(xiàn)在孩子的條件都比較好了，我希望他能體驗(yàn)不同的生活，想讓他去做義工，參加一些童軍活動(dòng)或者社會(huì)實(shí)踐?！备唛m然糾結(jié)，但也釋然?！安还苋绾?，我們不強(qiáng)求孩子的學(xué)業(yè)有多好，能發(fā)掘他在某一方面的才能，目前Aaron喜歡的運(yùn)動(dòng)或者語言方面，去引導(dǎo)培養(yǎng)這些方面的喜好，也不是強(qiáng)硬讓他去學(xué)。希望他能親自動(dòng)手做一些事情，在建立認(rèn)知的階段感受世界。培養(yǎng)他主動(dòng)去建立認(rèn)知，而不是我們?nèi)ジ嬖V他要做什么?！?每個(gè)孩子都是與眾不同的，所以激發(fā)每個(gè)孩子與生俱來的內(nèi)在潛能是成就孩子的真正動(dòng)力。