【左讀名家經(jīng)典】

一

舒舍予，字老舍，現(xiàn)年40歲，面黃無(wú)須，生于北平。3歲失怙，可謂無(wú)父。學(xué)者之年，帝王不存，可謂無(wú)君。無(wú)父無(wú)君，特別孝愛(ài)老母。布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百篇，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書(shū)匠之基。及壯，糊口四方，教書(shū)為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)。每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末獎(jiǎng)為榮，示甘于寒賤也。27歲發(fā)奮讀書(shū)，科學(xué)、哲學(xué)無(wú)所懂，故寫(xiě)小說(shuō)，博大家一笑，沒(méi)什么了不得。34歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無(wú)花，亦不忍棄。書(shū)無(wú)所不讀，全無(wú)所獲并不著急。教書(shū)作事均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活40年也許有點(diǎn)出息。

（選自《老舍自傳》）

點(diǎn)滴感悟

現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家老舍，40歲時(shí)曾寫(xiě)過(guò)一篇令人拍案叫絕的自傳。細(xì)細(xì)讀來(lái)，可知老舍先生的童年并不像現(xiàn)代的孩子那樣過(guò)得幸福。但也正因?yàn)橛辛似D苦的童年，有了對(duì)人生不一樣的感受和認(rèn)識(shí)，才成就了這位偉大的作家。

二

中學(xué)生，副教授。博不精，專(zhuān)不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱趨“左”，派尊“右”。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無(wú)后。表猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一齊臭。

（選自《啟功韻語(yǔ)》）

點(diǎn)滴感悟

啟功先生是大書(shū)法家，在他所著的《啟功韻語(yǔ)》一書(shū)中有一則《自撰墓志銘》，短短幾十個(gè)字，卻叫人讀后忍俊不禁。啟功的字，已為眾多專(zhuān)家學(xué)者珍藏，譽(yù)之為書(shū)法界泰斗也不過(guò)分，而他卻如此謙遜、樸實(shí)。為自己撰寫(xiě)的“墓志銘”，足以看出先生為人之高尚，淡泊名利，不計(jì)得失，灑脫人生，心態(tài)悠悠。

三

其時(shí)我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過(guò)了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開(kāi)礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的預(yù)備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺(tái)（Sen-dai）醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校，學(xué)了兩年。這時(shí)正值俄日戰(zhàn)爭(zhēng)，我偶然在電影上看見(jiàn)一個(gè)中國(guó)人因做偵探而將被斬，因此又覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng)……先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小計(jì)劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國(guó)去，也失敗了。終于，因?yàn)槲业哪赣H和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國(guó)來(lái)；這時(shí)我是二十九歲。

（選自《魯迅自傳》）

點(diǎn)滴感悟

這段文字為我們展現(xiàn)了魯迅思想的幾次重大轉(zhuǎn)折，字里行間洋溢著愛(ài)國(guó)主義的激情。“決意”學(xué)醫(yī)，可見(jiàn)魯迅已然深思熟慮，“決意”與一個(gè)“確”字互為犄角，試問(wèn)，如果不是深切的關(guān)注，怎能“確”知？透過(guò)這個(gè)“確”字，我們不難想見(jiàn)一個(gè)對(duì)祖國(guó)的積貧積弱耿耿于懷的熱血青年，面對(duì)迅速崛起的鄰邦所經(jīng)歷的苦苦思索與探求，更不難體味到支撐著他的深摯的愛(ài)國(guó)情懷。

至此，一個(gè)浸潤(rùn)著愛(ài)國(guó)主義思想光輝的魯迅活生生地立于我們的眼前。

【技法點(diǎn)睛】

傳記是用來(lái)記敘人物生平事跡的文章。從創(chuàng)作方法來(lái)講，它大體可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是以記敘詳實(shí)的史實(shí)為主的歷史性傳記；另一類(lèi)屬于文學(xué)范疇，多用形象化方法，敘寫(xiě)各種人物的生活經(jīng)歷、精神面貌及其歷史背景。從立傳人物來(lái)看，又分為自傳和他傳。

本次的訓(xùn)練內(nèi)容就是自傳。具體寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們可從以下幾個(gè)方面著手：

◆要寫(xiě)出一個(gè)真實(shí)的、活生生的“我”。這個(gè)“我”，應(yīng)該是生活中自己最真實(shí)的樣子，而不是與生活中真實(shí)的自己隔著一道墻，讓人看后覺(jué)得那不是你或不是完全真實(shí)的你。因此，寫(xiě)作時(shí)要將自己的外貌、性格特征一一寫(xiě)明。

◆最忌寫(xiě)成流水賬。因?yàn)閷?xiě)的是自己，所以不缺素材；但素材多了，又會(huì)面臨一個(gè)選材和剪裁的問(wèn)題。大家若是從自己的出生寫(xiě)起，這樣的作文可不是自傳，而成了流水賬。

◆要反映人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷。自傳中要有事實(shí)，并非簡(jiǎn)單地記人，而是要有一定的時(shí)代感。有時(shí)也要有情感的流露和對(duì)事情的看法，寫(xiě)生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，但這些非同于其他文藝作品中的直接抒情、議論，而是寓情、理于敘事中，讓讀者能感覺(jué)出來(lái)。

【右寫(xiě)典范作文】

這就是我

◎吳怡彤

品名：吳怡彤

性別：女

生產(chǎn)日期：2004年3月5日

保質(zhì)期：100年

長(zhǎng)相：精致

鏡子里，一張白里透紅的瓜子臉，一排整齊烏黑的劉海兒，兩顆黑寶石般的杏圓眼，一個(gè)小巧可愛(ài)的朝天鼻，最后由一張櫻桃小嘴作襯托，真是可愛(ài)極了。這就是我，一個(gè)沒(méi)有任何包裝、真真切切的我。

性格：活潑，開(kāi)朗，愛(ài)惡作劇，能說(shuō)會(huì)道

這天，弟弟正津津有味地在客廳里讀著繪本故事，我便在書(shū)房里拿手機(jī)悄悄地錄音。這個(gè)錄音非常重要，它可是我跟表妹學(xué)了一個(gè)學(xué)期的“幽靈音”，準(zhǔn)能把弟弟?chē)槀€(gè)屁滾尿流。

我按下播放鍵，若無(wú)其事地走進(jìn)客廳，輕輕地把手機(jī)放在茶幾上，然后假裝去衛(wèi)生間。過(guò)了一會(huì)兒，手機(jī)上的錄音起效果了，里面發(fā)出恐怖的“幽靈音”，“嗚嗚嗚”的聲音長(zhǎng)達(dá)十幾秒，而我則悄悄地從衛(wèi)生間門(mén)縫里聽(tīng)著外面的聲音。

就聽(tīng)弟弟一聲大叫：“?。∈裁绰曇舭。寢屟?，真是嚇?biāo)牢伊?！”我?tīng)到他求饒的聲音聲，在門(mén)后面竊笑?？膳艹鰜?lái)一瞧，只見(jiàn)弟弟雙手抱頭，躲在沙發(fā)后面，嘴里還念念有詞：“幽靈幽靈，不要來(lái)吃我，你要吃就吃我姐……”看到弟弟被我惡整后還不忘把我推入火坑，我一把抓起手機(jī)，憤憤地回到書(shū)房，悶悶不樂(lè)地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。

我還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是“能說(shuō)會(huì)道”。有一次，我的鐵桿好友被班里的“調(diào)皮鬼”欺負(fù)了，來(lái)找我討理。班上的女生中就我不怕他。我拉著鐵桿好友的手，到“調(diào)皮鬼”那兒，裝出一副女強(qiáng)人狀，先是說(shuō)了一堆大道理，接著伸出我的“蘭花指”擰著他的耳朵喝道：“你這個(gè)人啊，真是死性不改，竟敢欺負(fù)我的好友，你是不是欠打啊……”在我一連串的“威逼”下，他才終于承認(rèn)了錯(cuò)誤。

愛(ài)好：廣泛

我的愛(ài)好有很多，比如彈鋼琴、下圍棋、練書(shū)法、畫(huà)國(guó)畫(huà)，樣樣都會(huì)，但卻樣樣都不精通。不過(guò)我最大的愛(ài)好還是看書(shū)了。我每次從學(xué)?；貋?lái)，媽媽都會(huì)給我買(mǎi)很多課外書(shū)，看得我愛(ài)不釋手。只要一看到精彩的故事，我就連吃飯睡覺(jué)也顧不上了，拿起書(shū)就看，真可謂廢寢忘食。我讀書(shū)有一個(gè)習(xí)慣，就是喜歡拿著筆和本，這樣，一看到喜歡的好詞佳句就立刻記下來(lái)，方便日后寫(xiě)作引用。有時(shí)看到好玩的情節(jié)，我總會(huì)開(kāi)懷大笑，而不知情的人就會(huì)向我投來(lái)奇異的目光。

我可不像有些同學(xué)那樣“優(yōu)點(diǎn)不多，缺點(diǎn)卻不少”，本人的優(yōu)點(diǎn)可是很多的，在班級(jí)里，有好多同學(xué)都想成為我的朋友呢。當(dāng)然，我是“來(lái)者不拒”啦，所以，我在班里的地位還是蠻高的。

這就是我，你是否愿意和我交朋友呢？

（浙江樂(lè)清市英華學(xué)校，指導(dǎo)老師：何文峰）

讀后漣漪

內(nèi)容上，習(xí)作始終將筆墨和表現(xiàn)的重點(diǎn)集中在“我”上，用細(xì)膩的筆墨向讀者全面地介紹自己。結(jié)構(gòu)上，小作者更是匠心獨(dú)運(yùn)，采用“產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)”的形式，分板塊逐層介紹自己，條理清晰；特別是“性格”這個(gè)板塊，用了一詳一略?xún)蓚€(gè)事例，體現(xiàn)了“我”性格多樣化的特點(diǎn)，給讀者留下了深刻的印象。

（張連河）