袁文幻

樊富珉獲得中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會首次頒發(fā)的“終身成就獎”，全國只有兩人獲得。

65歲的樊富珉在清華大學(xué)開了13門心理學(xué)課。她的公選課要靠搶，有的學(xué)生從大一選到大四；有的學(xué)生選不上，就一個宿舍派一個代表去聽。

她去過39次汶川，做震后心理援助。她在“非典”時把辦公桌臨時改成心理熱線點(diǎn)。

她翻譯修訂的《大學(xué)生心理健康篩選量表》成了全國數(shù)百所高校大一新生入學(xué)時用的心理健康評估工具，每年能篩出5～8%的新生，為大學(xué)生心理問題的早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)提供可能。

“我做好了一切準(zhǔn)備”

樊富珉還記得，上世紀(jì)90年代初，清華大學(xué)心理咨詢中心只是一間臨時的學(xué)生宿舍，沒有專職老師，沒有經(jīng)費(fèi)，她坐在那個只有一張桌子的房間里，很少等到學(xué)生來。偶爾有幾位學(xué)生，“都是貼著墻來”，那時社會尚不了解，認(rèn)為心理咨詢是“有病”，“污名化很嚴(yán)重”。

樊富珉是在日本筑波大學(xué)留學(xué)時，第一次接觸大學(xué)生心理健康篩選量表，她迫不及待地翻譯過來，進(jìn)行修訂。她去院系做講座，先試著給三四百人做測評，沒有電子表格，她就收回紙質(zhì)版問卷一張張算。遇到有抑郁傾向的同學(xué)，她就挑出來，再給這位同學(xué)寫一封信，請他來心理咨詢中心。她經(jīng)常騎著自行車到學(xué)生宿舍樓里的班級信箱送信，“你不能直接去找同學(xué)，同學(xué)害怕讓人知道啊?！?/p>

她四處宣傳，“學(xué)生心理咨詢是針對正常的、有煩惱的普通人，不是針對病態(tài)的人?！?/p>

學(xué)生蘇細(xì)清記得，當(dāng)年她們那一批20人跟著樊富珉學(xué)心理咨詢，有的念化工，有的念紡織。樊富珉帶她們?nèi)ハ愀蹖W(xué)習(xí)大學(xué)生心理工作的經(jīng)驗(yàn)，帶回“以人為本”的理念。曾有一位教授拍著桌子質(zhì)問樊富珉：“以人為本，那誰誰誰那么壞，也要以他為本嗎？”也有電話打來批評她“不該把學(xué)生帶到資本主義的香港去學(xué)習(xí)?！?/p>

樊富珉只是說，“我做好了一切準(zhǔn)備”。

“我要示范沒有簡單的對與錯和好與壞”

她至今還記得在日本學(xué)習(xí)受到的震撼。在一次課堂練習(xí)中，老師要8位同學(xué)圍成一個圈，留一個口。規(guī)定的場景是大家都處于危機(jī)之中，只有一個人能出去。每個人都要說服其他人，說明自己最應(yīng)該出去。樊富珉懵了，“我受到的教育是把危險(xiǎn)留給自己，把機(jī)會留給別人啊。”她記得一個男生說，因?yàn)槲业膵寢尨蚬ぐ盐茵B(yǎng)大，我要出去照顧她。另一個男生是社會醫(yī)學(xué)專業(yè)的博士生，他還有兩位病人沒有結(jié)束治療，他說他要出去，否則治療就前功盡棄。

其實(shí)這個活動不是為了爭奪生存的機(jī)會，“而是讓你看到每個生命都是有價值的，是有人需要你的，你不能隨便放棄生命。”

樊富珉認(rèn)為“說教式”“喊口號”的思想教育都很蒼白。她還記得多年前有一位學(xué)生要退學(xué)，她陪著學(xué)生在操場上一圈一圈走，一直走到深夜，告訴學(xué)生“機(jī)會很難得”“要勇敢面對困難”。但總有一種“很努力卻使不上勁的感覺”，如果是現(xiàn)在，她會多聽聽那位學(xué)生的聲音。

如今，她的辦公室像居委會，誰都可以敲門進(jìn)，和室友發(fā)生矛盾、和女朋友相處不好、吃不下飯睡不著覺……她坐在椅子前，認(rèn)真傾聽這些“天大的小事”。

她在課上講生命價值觀的教育。先談?wù)搫e人的死亡，她設(shè)計(jì)一個“泰坦尼克號”練習(xí)，船上有市長、老師、警察、商人等，同學(xué)們?yōu)樽屨l死爭個不休。然后再談?wù)撟约旱乃劳?，她讓同學(xué)們寫下墓志銘。她也讓學(xué)生列出生命中最重要的五樣?xùn)|西，然后一一刪除，留下最重要的。有的學(xué)生說“我就是要掙錢”，引起別的學(xué)生爭論，她會讓學(xué)生說下去，“那掙錢之后呢”，那個同學(xué)回答“要蓋孤兒院”。她從不批評和指責(zé)，“我要示范沒有簡單的對與錯和好與壞?！?h3>“離年輕人更近一些”

她愛穿顏色多樣的衣服，紅的、紫的、橙的、黑的，“離年輕人更近一些”。有時候坐在后排的同學(xué)發(fā)言，上課的階梯教室很大，她會迅速走過去，站在同學(xué)的身邊，注視對方。她說的最多的是“我特別欣賞你的勇敢”“我特別感謝你的分享”。

樊富珉要讓她的課放下所謂的“高高在上的、權(quán)威的角色”“給學(xué)生一個安全的氛圍說話”“每個人有每個人的需要，而以前是不關(guān)注這個東西的”。

很多學(xué)生都記得在樊富珉課上被觸動的瞬間。有旁聽的同學(xué)感慨，“就算只是您萬千學(xué)生中的一個過客，我也會感謝您記得我，想起您贊揚(yáng)的點(diǎn)頭微笑，和在人群中緊緊摟住我的肩說‘我好喜歡你呦，想當(dāng)年我大二的時候都不知道在干什么”。也有學(xué)生存著1995年時樊富珉在上海講課的磁帶，即使沒有了錄音機(jī)，那30盤磁帶還留著。

樊富珉記得幾乎所有學(xué)生的名字，有時候做團(tuán)體輔導(dǎo)，一個團(tuán)體里有時有六七十人，“兩三天的課程下來幾乎都記得”。她說是“硬記”，“腦子里一遍遍默念?！?/p>

二十多年前，她在全國高校第一次開《大學(xué)生心理健康教育與發(fā)展》課，教材也是自己編寫，如今這門課已經(jīng)成為清華大學(xué)本科精品課，也是教育部首批網(wǎng)絡(luò)視頻公開課。

她剛剛卸任中國心理學(xué)會臨床心理學(xué)注冊工作委員會的倫理組組長，她這第一任做了10年。她和北大錢銘怡教授等同行一起建立了注冊審核制，推動心理健康服務(wù)行業(yè)的規(guī)范。

她去做很多培訓(xùn)。她給廣西19所監(jiān)獄的警察咨詢師做培訓(xùn)，“罪犯再錯，也還可以找到優(yōu)點(diǎn)”，“只是指責(zé)和批評，會讓他們覺得是社會渣滓，失去改造的動力和信心。”

“聽別人說話”，在樊富珉看來，是能“讓別人產(chǎn)生內(nèi)在力量的”。她出現(xiàn)在爆炸后濃煙還未消散的天津港、地震后路還未完全通的云南魯?shù)楹豌氪?，還有發(fā)生“非典”時的北京、連續(xù)發(fā)生工人跳樓的富士康公司。

樊富珉也給自己寫下墓志銘，“這是一位幸福的女性，她從事著自己鐘愛的心理咨詢事業(yè)，她愛著和被愛著，來自丈夫的、女兒的和所有學(xué)生們的?！?/p>

摘編自《中國青年報(bào)》2018年7月4日