喻天驕 胡 領(lǐng) （南華大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院 421000）

我們平常所了解的設(shè)計(jì)方法有借鑒創(chuàng)意法、情景映射創(chuàng)意法、思維導(dǎo)圖創(chuàng)意法、頭腦風(fēng)暴與逆向思維法等。這些方法各有千秋，但逆向思維法更加的別具一格。打散重構(gòu)便屬于逆向思維中的一種，通過元素的打散變形后，重新構(gòu)筑一個(gè)新形象。這是一種獨(dú)特的思維方式，是設(shè)計(jì)靈感的源泉。

一、打散重構(gòu)的定義

打散重構(gòu)是一種造型創(chuàng)新設(shè)計(jì)，其核心是把原形物體進(jìn)行分解（打散）、變異后成形成各個(gè)元素，再重新組合，構(gòu)成一個(gè)新物體的過程。而這原型物體可以是一個(gè)平面圖形、三維物體，亦可以是一條線。

二、家具設(shè)計(jì)的打散重構(gòu)基礎(chǔ)練習(xí)

當(dāng)它是三維物體時(shí)，先將物體分解為各個(gè)體塊并抽象成基本形，再把這些體塊或基本形變化和重新排列組合形成一個(gè)新的物體或圖形。

“構(gòu)成設(shè)計(jì)”課練習(xí)：對(duì)立體物體進(jìn)行分解、變形，構(gòu)成一個(gè)具有設(shè)計(jì)感的平面形象——選擇教室里的風(fēng)扇，對(duì)風(fēng)扇進(jìn)行打散后，把其各部分抽象成了基本形，再通過重新組合形成了一個(gè)新的二維圖案，最后運(yùn)用四方連續(xù)排列這個(gè)新圖案。在這個(gè)作品中，雖然能再次看到風(fēng)扇部件的原型，卻真真切切的已經(jīng)不再是一個(gè)風(fēng)扇。圖1是“風(fēng)扇”打散重構(gòu)練習(xí)圖。

當(dāng)它是條線時(shí)，對(duì)畫面進(jìn)行直線或曲線分割，分割時(shí)注重每個(gè)分割面的大小。分割完成后，在完整畫面中，用小矩形選擇畫面中的某個(gè)部分，將這個(gè)部分中的元素進(jìn)行提取、變化（放大或縮?。?、變形，然后重新排列，形成一個(gè)新的畫面。

“造型設(shè)計(jì)”課練習(xí)：用一條連續(xù)不斷的線布滿整個(gè)畫面，再通過小矩形框截出中間的一部分，運(yùn)用到空間中。——畫線時(shí)盡量放松自然，但框選小矩形塊時(shí)得嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，選擇好后，通過自己的想象將圖形運(yùn)用于空間中。

圖1 “風(fēng)扇”打散重構(gòu)練習(xí)

三、打散重構(gòu)在家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

家具設(shè)計(jì)是指用圖形（或模型）和文字說明等方法，表達(dá)家具的造型、功能、尺度與尺寸、色彩、材料和結(jié)構(gòu)。而打散重構(gòu)的思維可以運(yùn)用于家具案例分析和原創(chuàng)設(shè)計(jì)，以及家具品牌營銷設(shè)計(jì)的再創(chuàng)造，為其提供無限的可能性。

1.家具設(shè)計(jì)案例分析“再創(chuàng)造”設(shè)計(jì)的應(yīng)用

把一個(gè)品牌的家具打散成元素，最后讓具有共同特征的歸為一個(gè)部分。如把桌腿、造型圖案、結(jié)構(gòu)等歸為一類。這樣就形成了一個(gè)元素庫，可以在其中各個(gè)模塊挑選合適的部分來組成一個(gè)具有該品牌特點(diǎn)的新家具，也可以通過適當(dāng)?shù)脑刈冃芜M(jìn)行組合。圖3為家具歸庫圖。

圖2 家具歸庫圖

圖3“織布機(jī)演變”的練習(xí)

2.家具“原創(chuàng)”設(shè)計(jì)的應(yīng)用

從織布機(jī)這個(gè)古典家具中提取元素變形成一個(gè)現(xiàn)代家具。如圖6所示為“織布機(jī)演變”的練習(xí)。

3.高校與企業(yè)“互動(dòng)”設(shè)計(jì)的應(yīng)用

針對(duì)地區(qū)家具行業(yè)，我們?cè)趯?duì)家具學(xué)習(xí)過程中，也會(huì)對(duì)相關(guān)家具進(jìn)行品牌調(diào)查。在調(diào)研的過程中，我們對(duì)家具的造型、功能、尺寸、色彩、材料和結(jié)構(gòu)等解構(gòu)分析，有利于家具品牌的再設(shè)計(jì)。這種調(diào)研對(duì)高校學(xué)生無疑是一種鍛煉的機(jī)會(huì)。我們所分析的品牌是檳郎家具品牌，這就是很好的案例說明。而對(duì)家具品牌經(jīng)營者來講，我們的解構(gòu)分析對(duì)企業(yè)營銷產(chǎn)生了幫助和推動(dòng)作用，方便了校企合作。

四、打散構(gòu)成對(duì)家具設(shè)計(jì)的意義

1.新思路的突破

打散重構(gòu)思維有利于我們的舉一反三，突破思維的局限性。該方法不拘泥于固有的思維方式，更多的是在創(chuàng)造一個(gè)新形象，而不是簡單的去運(yùn)用所學(xué)過的形象的疊加。

2.形式具有創(chuàng)新性

打散重構(gòu)的思維自古流傳至今，依舊有著其優(yōu)越性，源于其形式本質(zhì)的創(chuàng)新性。通過這樣的設(shè)計(jì)形式，創(chuàng)造出的新形象既具有原物體的風(fēng)格特色，又有了新的內(nèi)涵。

3.增強(qiáng)了設(shè)計(jì)的主動(dòng)性

摒棄了設(shè)計(jì)方案只源于書上或網(wǎng)上設(shè)計(jì)形象的拼湊。讓設(shè)計(jì)變成一個(gè)主動(dòng)去運(yùn)用自己已有的知識(shí)的過程，而不是單調(diào)的模仿。

將打散重構(gòu)運(yùn)用家具設(shè)計(jì)中個(gè)各個(gè)環(huán)節(jié)，為家具設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性提供了新的思路，同時(shí)也增強(qiáng)了設(shè)計(jì)的自主性。尤其在設(shè)計(jì)雛形、組合、重構(gòu)等方面。通過對(duì)這些學(xué)習(xí)方法的探索，有利于一所大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，更有利于大學(xué)生從家具設(shè)計(jì)課程實(shí)踐中有所感悟，設(shè)計(jì)出新穎的形象。