劉文敏

高考作文在高考語(yǔ)文試卷中占60分，一道題的得分能有如此之高的比重，其重要性恐怕是任何學(xué)科中的任何一道題都無(wú)法比擬的?？梢哉f(shuō)，作文好壞直接體現(xiàn)一個(gè)人運(yùn)用自己母語(yǔ)水平的高低。高考作文閱卷分為“基礎(chǔ)等級(jí)”和“發(fā)展等級(jí)”兩個(gè)評(píng)分等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)?！盎A(chǔ)等級(jí)”是對(duì)考生作文基本寫作能力的要求，“發(fā)展等級(jí)”是在前者基礎(chǔ)上的較高層次要求，分為“深刻”“豐富”“有文采”“有創(chuàng)新”四項(xiàng)，這一等級(jí)的作用，是拉開(kāi)考生作文分?jǐn)?shù)的距離。其實(shí)，考生沒(méi)有必要對(duì)“發(fā)展等級(jí)”的要求望而生畏。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，不僅能使語(yǔ)言有文采，豐富文章的內(nèi)容，還能使表達(dá)富有個(gè)性，增添文章的亮點(diǎn)。在此，筆者主要談?wù)勑揶o手法的寫作中的運(yùn)用。

一、畫龍點(diǎn)睛，修辭讓作文題目搶眼

標(biāo)題是文章的“眼睛”，搶眼的作文題目能給閱卷教師留下好的第一印象。如以“美景”為話題，某生擬題為《扮靚母親河》，運(yùn)用擬人手法新奇地寫出了母親河的變化特點(diǎn)。又如以“感受生活”為話題，同學(xué)們擬題為《假如生活欺騙了你》，引用了普希金的詩(shī)句作題目，新穎巧妙，體現(xiàn)了很好的文學(xué)素養(yǎng)。又如《老師，我心中的燈》《生活是張調(diào)色板》運(yùn)用比喻修辭手法，靈動(dòng)優(yōu)美。我們?cè)谧魑臅r(shí)還可靈活運(yùn)用借代、對(duì)偶、反復(fù)、通感、排比等修辭手法，使標(biāo)題新人眼目，別具一格。

二、閃亮登場(chǎng)，修辭讓作文開(kāi)頭華麗

如果說(shuō)標(biāo)題是文章的“眼睛”，那么好的開(kāi)頭就是漂亮的“臉蛋”，直接影響到讀者對(duì)整篇文章的印象。寫好了開(kāi)頭就可以說(shuō)成功了一半，所以對(duì)作文開(kāi)頭的打造不能小視。

下面是某同學(xué)以“理想”為話題的作文開(kāi)頭：

時(shí)光如水，生命如歌，日月一天天在穿梭，花開(kāi)花又落，唯有我心中之夢(mèng)不曾凋落……

給魚(yú)兒一片海，它就會(huì)自由遨游，給雄鷹一片藍(lán)天，它就會(huì)展翅飛翔，給猛虎一座高山，它就會(huì)自由馳騁，給一個(gè)心愿，它就會(huì)溫暖你的夢(mèng)境。

以上兩例運(yùn)用了比喻、擬人、排比的手法，生動(dòng)傳神地表達(dá)了作者的內(nèi)心世界，給人以清新、灑脫且韻味無(wú)窮之感。

愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。（荊州中考滿分作文《把愛(ài)心帶給他人》）

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼的紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人用善，待人和善。（江西中考滿分作文《待人和善》）

上面兩例中，第一例運(yùn)用比喻、排比手法，第二例采用排比、疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。

三、華衣錦衫，修辭讓作文的內(nèi)容增彩

在作文的內(nèi)容安排上，也可利用修辭手法展示文采：

1.運(yùn)用修辭手法刻畫生動(dòng)的人物形象

《紅樓夢(mèng)》對(duì)人物的刻畫是最成功的，如對(duì)林黛玉的肖像描寫：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！倍嗵庍\(yùn)用了比喻及對(duì)比的修辭手法，寫出了黛玉的聰穎和病態(tài)美。同學(xué)們完全可以寫出類似的佳作。如優(yōu)秀作文《報(bào)答》中學(xué)生對(duì)“爺爺”的刻畫：“爺爺?shù)哪槼闪艘粡埨蠘?shù)皮，頭發(fā)早已脫落，仿佛是光禿禿的山坡。”運(yùn)用比喻寫出了爺爺?shù)纳n老，形象生動(dòng)。

2.運(yùn)用修辭手法描繪美麗的自然景物

要寫出事物的特征，除了進(jìn)行客觀的描寫外，通常運(yùn)用修辭手法來(lái)實(shí)現(xiàn)。如“鵝毛般的大雪”“梨花白”“桃花紅”等。朱自清的散文《春》，運(yùn)用了比喻、擬人、引用、排比等修辭手法，描繪出了春草、春花、春雨的特點(diǎn)，寫出了春的勃勃生機(jī)。又如朱自清的《荷塘月色》中的一段文字：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星?！蔽恼逻\(yùn)用了比喻、擬人、通感、對(duì)比等手法，把月光下的荷塘和荷塘上的月色刻畫得出神入化，美感的語(yǔ)言形象地、準(zhǔn)確地表達(dá)作品的情緒，可見(jiàn)修辭的巨大魅力。寫荷花：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！北揪溥B用了通感等修辭手法，新穎靈活，從不同角度，不同層次描繪了荷花的情態(tài)，讀之令人蕩氣回腸，回味無(wú)窮。

四、錦上添花，修辭讓作文的結(jié)尾閃亮

恰當(dāng)運(yùn)用修飾手法釀造一個(gè)好的結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體，從而錦上添花。如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”又如以“燈”為話題，一個(gè)學(xué)生在《理想是燈》一文結(jié)尾處運(yùn)用了比喻、頂真、排比的修辭手法：“理想是石，能擊燃生命之火，理想是火，能點(diǎn)燃生命的燈，理想是燈，能照亮前進(jìn)的路?！笔闱樾缘淖h論加修辭修飾增添了文章文學(xué)色彩，使文章渾然一體，亮麗的結(jié)尾為文章潤(rùn)色不少。

修辭在作文中的合理運(yùn)用，不僅可以使作文富有文采，而且可以使全文富有美感，真正起到畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用。

★作者通聯(lián)：湖北建始縣第一中學(xué)。