崔鵬

摘要：備受矚目籃球教學(xué)是高校體育教學(xué)的基礎(chǔ)課程之一。重視技術(shù)是當(dāng)前籃球教學(xué)中的重中之重，籃球訓(xùn)練技術(shù)的提高其重要性是毋庸置疑的，但要全面提高籃球教學(xué)質(zhì)量，提升籃球教學(xué)的質(zhì)量還需要對(duì)當(dāng)前的籃球教學(xué)進(jìn)行理念的調(diào)整和方法的改進(jìn)。該文從籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及籃球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，分析了高?；@球教學(xué)課堂中影響教學(xué)效果的因素，并系統(tǒng)闡述了當(dāng)前籃球教學(xué)改革應(yīng)如何提升教學(xué)與訓(xùn)練效果等問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)訓(xùn)練；創(chuàng)新模式；新方法研究

籃球運(yùn)動(dòng)不止體現(xiàn)出游戲性質(zhì)及健身性質(zhì)，更表現(xiàn)出現(xiàn)代化的競(jìng)技性質(zhì)。籃球運(yùn)動(dòng)需要多人參與合作、對(duì)抗的這一特性，滿(mǎn)足了校園及社會(huì)各領(lǐng)域的聯(lián)誼需求，為感情及信息的交流提供了一個(gè)具備優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，成為當(dāng)今社會(huì)較為流行的運(yùn)動(dòng)，備受社會(huì)各界及體育愛(ài)好者的熱愛(ài)。

1現(xiàn)代國(guó)內(nèi)高校籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練的現(xiàn)狀

（1）缺乏對(duì)技戰(zhàn)術(shù)和理論知識(shí)的教與學(xué)

大部分高校把教學(xué)重點(diǎn)放在運(yùn)、傳球及三步上籃的訓(xùn)練上，且三步上籃在期末考試中占據(jù)了極大部分。然而，該類(lèi)動(dòng)作的訓(xùn)練幾乎占據(jù)了所有籃球課的時(shí)間，以致完全忽略了技戰(zhàn)術(shù)和理論知識(shí)的教與學(xué)。

（2）國(guó)內(nèi)高?；@球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練的方式單一

因受傳統(tǒng)籃球訓(xùn)練模式的影響，各高校的籃球教學(xué)模式仍比較陳舊，教師主要針對(duì)學(xué)生的傳球、投籃動(dòng)作及方式進(jìn)行反復(fù)單一的訓(xùn)練，學(xué)生也在長(zhǎng)期單一枯燥學(xué)習(xí)訓(xùn)練中失去了深度學(xué)習(xí)的興趣，并長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的狀態(tài)，產(chǎn)生了消極的學(xué)習(xí)心理，并不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。

（3）未根據(jù)學(xué)生個(gè)性進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)

在新課改背景下，高校在教育模式上雖有一定的覺(jué)悟和創(chuàng)新，但為完成教學(xué)任務(wù)，并未能真正培養(yǎng)學(xué)生的籃球技術(shù)能力及實(shí)際掌握水平，也沒(méi)真正激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣。并且，學(xué)生之間存在差異性，因籃球明星的明星作用，故對(duì)籃球產(chǎn)生了一定的興趣，但是，單調(diào)統(tǒng)一的教學(xué)方式不利于學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

2籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及籃球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

籃球項(xiàng)目一直是備受喜愛(ài)的大眾體育項(xiàng)目之一，它的特點(diǎn)是競(jìng)爭(zhēng)激烈，集體協(xié)作、娛樂(lè)趣味、對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)，也因?yàn)檫@些優(yōu)勢(shì)吸引了一大批活潑好動(dòng)、喜歡游戲、敢于競(jìng)爭(zhēng)的年輕人?；@球教學(xué)的課堂氣氛也因?yàn)樗娜の缎耘c競(jìng)爭(zhēng)性而活躍，各種籃球比賽、表演的異彩紛呈使得學(xué)生族狂熱地參與其中。作為基礎(chǔ)課程的籃球課程是高校體育教學(xué)中備受學(xué)生喜愛(ài)的，這與籃球教學(xué)的形式新穎、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)是分不開(kāi)的。在籃球教學(xué)的室外場(chǎng)地中，學(xué)生可以發(fā)展自己的個(gè)性、施展襲擊的個(gè)人魅力，不會(huì)受空間環(huán)境的局限。另外，籃球教學(xué)的無(wú)壓力、零負(fù)擔(dān)、合作性、團(tuán)隊(duì)精神等等也是吸引學(xué)生興趣的重要因素。

3 高?；@球教學(xué)中影響課堂教學(xué)效果的因素

3.1 教學(xué)中教師忽視實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)技能的培養(yǎng)

課堂教學(xué)中教師安排的理論課程較多，即使在室外教學(xué)中的實(shí)踐訓(xùn)練安排比重較少，教學(xué)中教師片面關(guān)注技能的提高，注重教籃球文化，講解籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，還有些教師的側(cè)重點(diǎn)在于傳播體育精神等方面而忽視了體育競(jìng)技精神、籃球運(yùn)動(dòng)文化的傳播，長(zhǎng)此以往，籃球教學(xué)整體的提升就會(huì)受到影響。

3.2 籃球教學(xué)課堂師生的互動(dòng)交流少，教學(xué)內(nèi)容枯燥

籃球教學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥，師生之間的互動(dòng)交流少，教學(xué)流于形式，比較看重的是年終的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，教學(xué)模式固定，缺少變化，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)間很少，這對(duì)于學(xué)生的籃球技術(shù)的提高和搞體能苗子的培養(yǎng)和選拔十分不利。

3.3 籃球教學(xué)的硬件設(shè)施不配套

一些高校的籃球設(shè)施不夠健全，場(chǎng)地規(guī)模不達(dá)標(biāo)，教學(xué)用具陳舊、配套設(shè)施不完善，這些也都直接間接的影響著籃球教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)水平的提升。

4 提升教學(xué)與訓(xùn)練效果的應(yīng)對(duì)策略

4.1 理論與實(shí)踐相結(jié)合

高校籃球教學(xué)的理論體系大致包括：籃球文化、籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展、體育精神等方面，事實(shí)上，這部分內(nèi)容為教師與學(xué)生之間提供語(yǔ)言交流的平臺(tái)，順利推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，也能夠使教學(xué)內(nèi)容豐富多樣、蘊(yùn)含豐富，便于學(xué)生深入的了解籃球、透徹理解體育精神，學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，學(xué)習(xí)動(dòng)力充足。溫情的色彩也會(huì)映照在整個(gè)體育課程教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)籃球教學(xué)的發(fā)展。只有愛(ài)體育的人才會(huì)從事體育教學(xué)，教師的熱情、豐富的理論知識(shí)加上肢體語(yǔ)言能夠讓學(xué)生很好地融入教學(xué)過(guò)程，只有理論與實(shí)踐充分結(jié)合，才能夠提升學(xué)生籃球技術(shù)的全面發(fā)展，籃球?qū)W習(xí)的意義也會(huì)被學(xué)生更好地理解。

4.2加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流

在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為本的教學(xué)理念要求教師與學(xué)生的交流要密切，對(duì)學(xué)生的了解要深入。體育教學(xué)中長(zhǎng)期以來(lái)存在的尷尬局面是在室外教學(xué)時(shí)注重對(duì)學(xué)生能力技術(shù)的培養(yǎng)，忽視教師理論知識(shí)的講解和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，去主動(dòng)了解學(xué)生想要從籃球運(yùn)動(dòng)中獲取什么，以及每一位學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)程度，以及期待從籃球?qū)W習(xí)中獲得什么樣的能力等，從而給學(xué)生定位，更好的因材施教，接觸與交流是消除師生間的隔閡的最好方法也是師生間互動(dòng)交流的前提和基礎(chǔ)，在教師的日常教學(xué)中學(xué)生是主體，是教學(xué)手段實(shí)施的對(duì)象，所以，教學(xué)效果理想與否師生之間的交流互動(dòng)很重要。

4.3制定嚴(yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃，安排合理的訓(xùn)練周期

制定嚴(yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃，安排合理的訓(xùn)練周期是籃球隊(duì)的水平提高的前提條件，教練員應(yīng)圍繞重要比賽的時(shí)間安排人員的配備，制定訓(xùn)練計(jì)劃，因?yàn)閮?yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)只有在運(yùn)動(dòng)員的最佳競(jìng)技狀態(tài)才能創(chuàng)造出來(lái)。這些都依賴(lài)?yán)蠋熃叹毜呢S富經(jīng)驗(yàn)的掌控，也是體育訓(xùn)練中一直遵循的規(guī)律，最佳訓(xùn)練效果也會(huì)因此取得。由于學(xué)業(yè)考試、文化課的復(fù)習(xí)以及寒署假的時(shí)間等各項(xiàng)教育內(nèi)容的限制，普通高校大學(xué)生的籃球課上的系統(tǒng)訓(xùn)練的連續(xù)性無(wú)法保證，根據(jù)這種間斷性的特點(diǎn)。因?yàn)榇蟛糠值胤礁咝；@球每年進(jìn)行一次比賽，一般在賽前一至兩個(gè)月安排每周2～3次的訓(xùn)練，之前的時(shí)間采取每周1～2次，臨近比賽時(shí)1個(gè)月內(nèi)每天訓(xùn)練。

4.4注重身體素質(zhì)訓(xùn)練，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)給學(xué)生

掌握各項(xiàng)基本技術(shù)動(dòng)作的保障是強(qiáng)壯的身體素質(zhì)。大學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力、關(guān)節(jié)的靈活性、柔韌性都還處于發(fā)育的黃金時(shí)期這是是籃球競(jìng)技中不斷提高技戰(zhàn)水平的前提因素。因此，全面身體素質(zhì)訓(xùn)練在培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的最初階段就是非常重要的。不可否認(rèn)，籃球的競(jìng)技性會(huì)提高學(xué)生能力，健全器官系統(tǒng)。

4.5進(jìn)行身體技能訓(xùn)練，建立完整的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練能力的提升要以全面的身體訓(xùn)練為基礎(chǔ)。專(zhuān)項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練和基本技能的培養(yǎng)是抓好高?；@球訓(xùn)練的兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)?；竟Π?；動(dòng)作規(guī)范、動(dòng)力定型、力度的到位。狠抓基本功的系統(tǒng)訓(xùn)練，嚴(yán)格建立制度是必要的。接球技術(shù)、運(yùn)球技術(shù)、投籃技術(shù)、接球技術(shù)、搶籃板球的技術(shù)都各不相同。例如，運(yùn)球技術(shù)要求各種帶球手法熟練掌握，如，運(yùn)球、過(guò)人、上籃等。

5結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代化的課程優(yōu)化創(chuàng)新發(fā)展，是高校一項(xiàng)重大任務(wù)，要求教師與學(xué)生間的教與學(xué)都必須與時(shí)俱進(jìn)。在新時(shí)代背景下，全體實(shí)施應(yīng)為了學(xué)校及自身的發(fā)展而不懈努力，一起探索并實(shí)踐創(chuàng)新性籃球訓(xùn)練模式，不斷提高學(xué)生的籃球技能，為國(guó)家籃球隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的后備隊(duì)伍，為國(guó)家籃球乃至體育事業(yè)的發(fā)展而做出自己的貢獻(xiàn)。

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