張達(dá)明

一般來講，作為培養(yǎng)學(xué)生成材的每一所學(xué)校，沒有哪所學(xué)校希望自己的學(xué)生失敗，或者說鼓勵學(xué)生去擁抱失敗的。而在澳大利亞，卻有這樣一所學(xué)?！暮琅游姆▽W(xué)校，不僅專門為學(xué)生設(shè)立了特殊課程——“失敗周”，并舉行大張旗鼓的慶祝失敗活動。

此前，與所有的學(xué)校一樣，艾文豪女子文法學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生取得成功為唯一的目標(biāo)，在各個年級的課程設(shè)置上，絞盡腦汁教導(dǎo)學(xué)生如何才能成功，以及成功必備的幾個素質(zhì)，諸如：天天看自己的“夢想榜”，讓成功視覺化；做到零缺點，零失??；比同學(xué)多做一點，比同學(xué)快一步；堅持到底，絕不放棄。如此一來，使學(xué)生每天都處于高度緊張的狀態(tài)中，成為毫無個性的“學(xué)習(xí)機(jī)器人”，整個學(xué)校彌漫著一股可怕的沉悶，毫無生氣可言。鑒此，從2017年下半年新學(xué)期開始，學(xué)校決定徹底改變學(xué)風(fēng)，摒棄單純的所謂“成功學(xué)”課程，繼而鼓勵學(xué)生去擁抱失敗，遂設(shè)立了特殊課程——“失敗周”。

“失敗周”的課程設(shè)置有兩項；分別是“驚奇課堂”和“午餐活動”，宗旨是鍛煉學(xué)生的心理健康和精神恢復(fù)能力，重點是失敗、勇敢、冒險以及嘗試新鮮事物，內(nèi)容是讓學(xué)生分組展示他們新學(xué)到的技能，這些技能通常一周內(nèi)無法完全掌握，面臨的結(jié)果往往是失敗，這樣做是為了鍛煉學(xué)生們敢于在眾人面前展示失敗的勇氣。校方還邀請心理學(xué)專家，告訴老師和家長如何幫助學(xué)生建立信心。

學(xué)校教導(dǎo)主任布里奇特·麥克弗森表示：“‘失敗周最想教給學(xué)生的知識是，讓他們了解到失敗的必然性和重要性，以此鼓勵他們在漫長的人生中不要畏懼失敗和犯錯，遇到問題不繞道走，既要勇敢地面對問題，又要理智地找到解決問題的方法。更要讓學(xué)生懂得，每一次失敗就是一次痛苦，而每次痛苦都是一次成長的經(jīng)歷，教育他們熱愛失敗，因為只有熱愛失敗，才能堅定成功的信念。即使一次失敗了，也不能空手爬起來。‘失敗周過后，學(xué)生們都會自覺地進(jìn)行反思，想想自己從失敗中學(xué)到了什么，得到了什么啟示。”

學(xué)生漢娜在“失敗周”里參加了攀巖課程，連續(xù)5次都以失敗告終，她稍作休整后，又進(jìn)行了第6次沖刺，最終還是沒有成功。對此她感慨道：“通過這門特殊的課程學(xué)習(xí)，讓我切身體會到，在我們踏入社會前，就能嘗到失敗的滋味，這也是人生遲早會面臨的困難，以后各種各樣的失敗還會接踵而至，學(xué)習(xí)怎么面對它是越早越好的事情。如果你接受了曾經(jīng)的失敗，這些失敗不僅不會阻撓你，反而會幫助你，成為你前進(jìn)的助推器?！?/p>

學(xué)生盧克在參加“午餐活動”時，要求在一個半小時內(nèi)自己動手為5名同學(xué)做好午餐，他雖然費了九牛二虎之力，不僅沒有按時完成任務(wù)，而且飯菜也做得半生不熟，盡管大家并沒有責(zé)怪他，但他卻感覺很難為情，后在老師和同學(xué)們的安慰下，他也釋然了：“我在家里是獨生子，一直都過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，在這次活動中，我享用了自己的勞動成果，雖然不那么美味，或者說是一次失敗的烹飪，但卻感覺很充實。這也讓我重新認(rèn)識了一個道理：失敗對于每個人都很珍貴，只有經(jīng)歷了，才能感受到它與成功的密切關(guān)系，只有擁有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和更多的社會實踐，才能坦然迎接未來更多的失敗考驗。”

艾文豪女子文法學(xué)校鼓勵學(xué)生擁抱失敗的做法，吸引了許多學(xué)校前來學(xué)習(xí)效仿，昆士蘭大學(xué)教學(xué)研究室副主任梅麗莎說：“艾文豪女子文法學(xué)校鼓勵學(xué)生擁抱失敗的‘失敗周課，是一個很好的嘗試，值得運(yùn)用到教學(xué)實踐中，它讓老師和學(xué)生都再次正視這樣一個問題：失敗其實是告訴你某種方法不奏效，錯誤是這種失敗的重復(fù)。我們應(yīng)該學(xué)會正視失敗，才能避免重復(fù)犯錯，進(jìn)而達(dá)到成功。”

摘自《意林·少年版》