廖紅：因?yàn)閻鄣蒙畛?/h1>
2018-08-22 06:52:40劉曉蕾
神州學(xué)人 2018年8期
劉曉蕾
到福建農(nóng)林大學(xué)采訪恰逢畢業(yè)季。走在校園里，能看到不少穿著學(xué)位服的學(xué)生正在與學(xué)校的各大標(biāo)志性建筑合影。根系生物學(xué)研究中心（以下簡稱“中心”）的實(shí)驗(yàn)室里也空蕩蕩的，不過，這里的很多學(xué)生并不是在校園內(nèi)合影，而是分赴廣東和福建的田間地頭，驗(yàn)收他們的實(shí)驗(yàn)成果去了。因?yàn)樗麄兊牧卫蠋熛嘈?，只有真正去了田間地頭，親身經(jīng)歷一番農(nóng)作物由播種到收獲的全過程，才有可能成為一個(gè)真正懂農(nóng)業(yè)的人。
無論是廖紅與中心的女老師一同對(duì)中心進(jìn)行的精心布置，還是她聊到當(dāng)年把自己引進(jìn)福建農(nóng)林的老書記行將退休時(shí)的感傷，都能從中看出她身為一名女性的細(xì)膩與感性。然而工作中的廖紅，以不輸于男性的精力和熱情，幾乎踏遍了福建每一片需要她的土地。
談到農(nóng)業(yè)，很多人腦海里首先浮現(xiàn)出的，可能是一張張黝黑粗糙的面孔，一個(gè)個(gè)汗流浹背的身影，也許很難理解，一個(gè)高學(xué)歷、留過洋的女性為何會(huì)選擇這樣一條路。當(dāng)初廖紅選擇農(nóng)學(xué)專業(yè)，并沒有什么特別的因由，既非父母的潛移默化，亦非老師的言傳身教。當(dāng)時(shí)的她與現(xiàn)在的許多高中畢業(yè)生一樣，對(duì)未來并沒有太多的設(shè)想。然而隨著學(xué)業(yè)的推進(jìn)，與農(nóng)民的接觸越來越多，廖紅也越來越深刻地感受到農(nóng)民的可愛與可敬，以及他們生活的艱辛與不易。
廖紅自小在縣城長大，家里時(shí)常會(huì)接待一些農(nóng)村來的親戚，小時(shí)候的她并不明白為何親戚踏進(jìn)家門時(shí)母親做的第一件事，就是張羅著給他們做飯，更驚訝于他們每個(gè)人的飯量都是自己的好幾倍。啃著親戚大老遠(yuǎn)背進(jìn)城的紅薯，廖紅還會(huì)好奇地問他們：“紅薯這么好吃，為什么不天天用它填飽肚子？”如今，廖紅才深切地體會(huì)到母親的善解人意。她也繼承了這份善意，去菜場買菜從來不討價(jià)還價(jià)，有時(shí)候還會(huì)多買一些，回來再分給別人。
正是這份渴望讓農(nóng)民過得再好一點(diǎn)的心，讓廖紅走上了如今這條路。
2015年，第十一屆“中國青年女科學(xué)家獎(jiǎng)”頒給了廖紅，表彰她通過植物根系遺傳改良，培育養(yǎng)分高效的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)作物的研究。然而在廖紅看來，自己早期的研究雖然發(fā)表了很多文章，也獲得了一些獎(jiǎng)項(xiàng)，卻仍然停留在基礎(chǔ)研究階段，并沒有真正走到實(shí)踐中去。她希望自己的研究能真正為農(nóng)民謀福利，讓他們看到科學(xué)的實(shí)用性。來到福建農(nóng)林大學(xué)，正是基于這樣的考慮。
廖紅的研究屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)范疇，而福建省正是全國首個(gè)省級(jí)生態(tài)文明先行示范區(qū)。土壤污染和土壤退化一直是生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中存在的重要問題之一。在以往研究的基礎(chǔ)上，廖紅的團(tuán)隊(duì)深入挖掘植物和微生物間相互作用的潛力，通過為大豆接種高效根瘤菌并與其他作物間種的方式，提高土壤肥力，減少病蟲害的發(fā)生，從而降低了化肥和農(nóng)藥的施用。茶葉是福建省的重要產(chǎn)業(yè)之一，化肥和農(nóng)藥的施用，正是影響茶葉品質(zhì)的重要因素。從這個(gè)意義上說，在福建這片天地，廖紅的研究可以大有作為。
然而，個(gè)人的精力終究有限，培養(yǎng)起一批能夠?yàn)檗r(nóng)民提供切實(shí)的指導(dǎo)和幫助的隊(duì)伍就顯得尤為重要。十九大報(bào)告指出，要培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍。作為十九大代表的廖紅曾說：“作為一個(gè)共產(chǎn)黨員和科學(xué)工作者，踏踏實(shí)實(shí)地做好研究工作，讓科技為人民帶來福祉，這是我肩頭最沉甸甸的責(zé)任?！痹诹渭t看來，有愛并不難。在她身邊，有很多大學(xué)生會(huì)利用業(yè)余時(shí)間來到農(nóng)村，想著為農(nóng)民做點(diǎn)什么。然而也有不少學(xué)生曾經(jīng)找過她，抱怨當(dāng)?shù)氐拇迕穸疾辉趺礆g迎自己。廖紅悉心地做學(xué)生的思想工作：“你說是去幫助人家，但是連人家種什么品種的作物都認(rèn)不出，人家當(dāng)然不會(huì)歡迎你?！?/p>
因此，“懂農(nóng)業(yè)”，才是首先需要做到的。否則，即便再有滿腔熱血，來到農(nóng)村也只會(huì)遭遇一盆盆冷水。而要培養(yǎng)真正“懂農(nóng)業(yè)”的人，離不開學(xué)校的教育。
對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，廖紅也自有一套方法。她很重視學(xué)生的實(shí)踐，每個(gè)學(xué)期都會(huì)集中全班同學(xué)組織一次深入當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐，其他小規(guī)模的實(shí)地調(diào)研更是數(shù)不勝數(shù)?！安皇钦f下了地就一定會(huì)懂，而是在這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生把課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過自己的親身實(shí)踐充分地理解掌握?，F(xiàn)在我的學(xué)生都能給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民講得頭頭是道，農(nóng)民聽完會(huì)再傳授給其他人?！?/p>
然而，廖紅并不贊成一味地把學(xué)生趕下地。“農(nóng)民在地里的時(shí)間遠(yuǎn)比你長，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比你豐富，他為什么要聽你的？因?yàn)槟阌袝旧蠈W(xué)來的知識(shí)?！绷渭t鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參加生產(chǎn)實(shí)踐，認(rèn)為這樣才能有真正的體會(huì)，不能本末倒置。
怎樣才算是“懂農(nóng)業(yè)”？對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民來說，他們通常更歡迎“廣譜”式的人。“下地的時(shí)候經(jīng)常有農(nóng)民問我，你不是農(nóng)業(yè)專家嗎？幫我看看這個(gè)葉子上的洞是什么蟲子咬的？我也只能回答他我不是研究這個(gè)的，回去幫你問問相關(guān)專家。所以現(xiàn)在出差路上我也會(huì)拿一本病蟲害防治的書看一看。”在廖紅看來，農(nóng)業(yè)是一個(gè)很大的領(lǐng)域，想要做到全能幾乎是不可能的，但是要在不斷提升綜合能力的同時(shí)，在自己關(guān)注的領(lǐng)域里成為最懂的人。更重要的是，你還要知道農(nóng)民們最需要解決的都是些什么問題，找到那些最需要你的農(nóng)民，這個(gè)時(shí)候，你才能算是一個(gè)“懂農(nóng)業(yè)”的人。
“農(nóng)民都是很淳樸的，只要你真正幫助到他，他接受了你，就會(huì)對(duì)你很好?！标P(guān)于農(nóng)民的淳樸，廖紅有很多故事。今年5月，為了解土壤、養(yǎng)分、環(huán)境對(duì)茶的品質(zhì)有什么影響，廖紅決定帶幾個(gè)學(xué)生去武夷山進(jìn)行調(diào)研采樣。臨行前他們聽到了很多傳聞，聽說當(dāng)?shù)胤N著最值錢茶樹的那些茶園看守很嚴(yán)，去年就有人因?yàn)橥挡璞淮迕窠壴诹舜孱^的桂花樹上。廖紅一行做好了被綁的充分心理準(zhǔn)備，還特意找出幾位能在當(dāng)?shù)亍澳苷f上話”的朋友的電話號(hào)碼，以便應(yīng)急求救。還有人建議，如果出事就報(bào)廖紅的名字。
然而到了武夷山，廖紅壓根就沒有機(jī)會(huì)檢驗(yàn)自己的知名度，因?yàn)楦揪蜎]有人問她是誰。聽說是為了研究而采樣，沒有一個(gè)村民阻攔，甚至還幫忙采樣。最終，他們帶著價(jià)值幾千元的茶葉樣本順利下山?！爸灰愕目蒲凶尷习傩沼X得有用，他就會(huì)認(rèn)可你，也很渴求你的幫助。”正是這樣一群可愛的人，讓廖紅在農(nóng)業(yè)這條路上執(zhí)迷不悔。
“又回到最初那個(gè)問題，我為什么從事農(nóng)業(yè)？其實(shí)很簡單，能夠深情地愛著這片土地，真誠善待生活其上的人，勇于擔(dān)當(dāng)，這便是幸福。”廖紅如此平靜地表白自己的內(nèi)心。
廖紅，福建農(nóng)林大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院教授、根系生物學(xué)研究中心主任。教育部“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者，曾獲第十一屆”中國青年女科學(xué)家獎(jiǎng)”。
1997年9月至1998年8月在美國賓州州立大學(xué)根系研究中心進(jìn)行博士論文科研工作，1999年9月至2000年8月在該中心從事博士后研究。
兼任中國土壤學(xué)會(huì)植物營養(yǎng)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任、中國植物營養(yǎng)與肥料學(xué)會(huì)植物營養(yǎng)生物學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任，國際植物營養(yǎng)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、國際酸性土壤學(xué)會(huì)常務(wù)理事、國際根系研究學(xué)會(huì)常務(wù)理事、國際植物土壤磷學(xué)會(huì)常務(wù)理事和法國國家農(nóng)業(yè)研究所（INRA）根系協(xié)作網(wǎng)國際顧問等多項(xiàng)學(xué)術(shù)職務(wù)。
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怎樣才算是“懂農(nóng)業(yè)”？對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民來說，他們通常更歡迎“廣譜”式的人。“下地的時(shí)候經(jīng)常有農(nóng)民問我，你不是農(nóng)業(yè)專家嗎？幫我看看這個(gè)葉子上的洞是什么蟲子咬的？我也只能回答他我不是研究這個(gè)的，回去幫你問問相關(guān)專家。所以現(xiàn)在出差路上我也會(huì)拿一本病蟲害防治的書看一看。”在廖紅看來，農(nóng)業(yè)是一個(gè)很大的領(lǐng)域，想要做到全能幾乎是不可能的，但是要在不斷提升綜合能力的同時(shí)，在自己關(guān)注的領(lǐng)域里成為最懂的人。更重要的是，你還要知道農(nóng)民們最需要解決的都是些什么問題，找到那些最需要你的農(nóng)民，這個(gè)時(shí)候，你才能算是一個(gè)“懂農(nóng)業(yè)”的人。
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