吳開(kāi)連

長(zhǎng)了腿的茶水壺

一日，我在廚房整理櫥柜，發(fā)現(xiàn)擱置在櫥柜最下層的茶水壺不見(jiàn)了，這只茶水壺是前幾天用壞了淘汰下來(lái)的。再找一找，發(fā)現(xiàn)茶水壺竟然又回到了它原來(lái)的“工作崗位”。咦？難道茶水壺會(huì)長(zhǎng)腿走路了？

這時(shí)我想起，剛剛2歲的洋洋趴在櫥柜下面鼓搗了半天，我當(dāng)時(shí)在忙沒(méi)太在意，一定是他把茶水壺放回原處的。拉過(guò)來(lái)一問(wèn)，果然是小家伙干的。類(lèi)似的“移花接木”后來(lái)又發(fā)生了好幾回。

老太太每次出門(mén)都是帶拐杖的，洋洋知道了老太太出門(mén)和拐杖的對(duì)應(yīng)關(guān)系。他會(huì)提前把老太太的拐杖從臥室里拖出來(lái)，交給老太太；哥哥上學(xué)要穿鞋子了，他會(huì)拿雙哥哥經(jīng)常穿的鞋子遞到哥哥面前；媽媽穿什么樣的衣服，爸爸腰間的皮帶，他都會(huì)記得一清二楚。

細(xì)心的媽媽可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自家孩子也有過(guò)類(lèi)似的行為：鞋子一定要放回原來(lái)的樣子，玩具要放在原來(lái)的抽屜里不能變，出門(mén)要走固定的路線，穿衣?lián)Q褲也要有“指定程序”……每天樂(lè)此不疲地維持著家里物品的秩序。對(duì)物體本該有的固有位置，他記憶深刻，并不容篡改。

秩序帶給孩子的安全

2歲～4歲是孩子的秩序敏感期，這個(gè)年齡段，他們非常善于觀察，并在腦子里形成一個(gè)概念：物權(quán)歸屬，就是原先這個(gè)東西是誰(shuí)的就是誰(shuí)的，原來(lái)這個(gè)物體在什么地方就在什么地方，就像人的鼻子不能挪到下巴下面一樣，位置的固定和有序是不能更改的。而一旦他的秩序被破壞，就會(huì)引來(lái)激烈的反抗。

熟悉的環(huán)境，會(huì)讓他感覺(jué)安全。你把物體挪地方了，脫離了他對(duì)物體習(xí)以為常的順序，他就會(huì)產(chǎn)生秩序被打亂的不安和焦慮感。比如，餐桌上，媽媽通常坐在寶寶的左邊，爸爸坐在寶寶的右邊，如果爸爸和媽媽的位置調(diào)換，他很可能會(huì)很執(zhí)拗地要求你們改過(guò)來(lái)，對(duì)此不依不饒，甚至哭鬧，讓人有些哭笑不得。

對(duì)孩子的這種行為，大部分家長(zhǎng)缺乏理解，把它看成是孩子的任性和無(wú)理取鬧，于是對(duì)孩子大加訓(xùn)斥“以暴制暴”，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，應(yīng)該小心維護(hù)孩子剛剛建立起來(lái)的秩序感。

正確對(duì)待孩子的秩序敏感期

1.孩子在秩序感的作用下，往往會(huì)以為世界是按照特定的秩序存在的，如果父母能夠尊重孩子的這個(gè)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，盡量給孩子建立科學(xué)規(guī)律的作息安排、布置整潔有序的家庭環(huán)境、呵護(hù)孩子的物權(quán)和歸位意識(shí)，孩子則更容易養(yǎng)成條理性的生活習(xí)慣。條理性的背后，就是得到充分呵護(hù)和被尊重的秩序感。

2.在孩子的秩序敏感期，他會(huì)很樂(lè)意服從你給出的任何指令。比如，隨手關(guān)門(mén)、隨手關(guān)燈、隨手關(guān)水龍頭、廢棄的東西丟進(jìn)垃圾桶、物品都擺放整齊、按時(shí)關(guān)燈睡覺(jué)、按時(shí)用餐等許許多多生活規(guī)律。因此可以說(shuō)，孩子的秩序敏感期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期。

3.處在秩序敏感期的孩子，產(chǎn)生的需求如果是合理的，父母要接納孩子的情緒并盡量滿(mǎn)足；對(duì)于不合理的需求，父母要靈活變通，可以通過(guò)擁抱、講孩子能聽(tīng)懂的道理，或者轉(zhuǎn)移注意力、尋找替代目標(biāo)等方式平息孩子的情緒，切記蠻橫鎮(zhèn)壓。否則，會(huì)使孩子還不完善的秩序感慢慢沉沒(méi)于意識(shí)的底層，對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。

對(duì)于這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)要科學(xué)應(yīng)對(duì)，幫助這個(gè)磨人的“小妖精”度過(guò)人生的第一個(gè)“叛逆期”。

（作者系國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師。）

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