武漢的3月很少有晴朗的天氣，往往潮濕陰冷。今天倒破天荒的格外溫暖，還是個(gè)大晴天。下午4點(diǎn)半左右走出教學(xué)樓，我發(fā)現(xiàn)橘色的陽(yáng)光溫暖了半邊天空。下午的陽(yáng)光總是像有魔力一樣，能讓世間萬(wàn)物都變得柔和溫情——嫩綠的樹(shù)冠閃著溫柔的金光，坪上的櫻花樹(shù)蒙了面紗——這樣的風(fēng)景總是這樣的多情，勾起我少年時(shí)的回憶。綿密的回憶讓我想起她，我最想要感謝的良友益師。

一

比起從入校第一天就高考倒計(jì)時(shí)的高中生活而言，我的初中生活懵懂青澀，在時(shí)光的河岸上，留下無(wú)數(shù)斑駁的印記。時(shí)光緩緩流淌，十五六歲的我們不緊不慢地成長(zhǎng)。

她是整個(gè)自治區(qū)里最優(yōu)秀、最有口碑的老師之一，放棄無(wú)數(shù)升職機(jī)會(huì)，默默堅(jiān)守三尺講臺(tái)，細(xì)心耕耘。2010年她帶兩個(gè)初中新班，而我很幸運(yùn)，成為她班上的“新兵”之一。

已經(jīng)記不起她第一次出現(xiàn)在教室里是什么形象，只是記得班里同學(xué)都一本正經(jīng)乖乖地坐著。她走進(jìn)教室，看到五十多個(gè)剛走出小學(xué)校園的娃娃筆直地坐著，很是滿意。那天，我清清楚楚地記住了三件事：第一，她說(shuō)兩個(gè)班上的女生必須全部剪成短發(fā)；第二，她點(diǎn)了個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，并要求這位同學(xué)隨便抄一首自己背過(guò)的古詩(shī)；第三，抄在黑板上的古詩(shī)是曹鄴的《官倉(cāng)鼠》，抄寫古詩(shī)的那個(gè)同學(xué)是我。

二

她個(gè)子不高，身材略微發(fā)福，穿著得體大方，別有韻味。上課時(shí)為了讓每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得清楚，她總是帶著擴(kuò)音器，這也嚴(yán)重影響了她的聽(tīng)力。她說(shuō)起話來(lái)聲音溫和動(dòng)聽(tīng)，唱歌也好聽(tīng)。她唱的歌大多年代久遠(yuǎn)，同她的聲音一起，總能給我們別樣的體會(huì)。她唱《外婆的澎湖灣》時(shí)，神情像個(gè)稚氣的孩子；唱《母親》時(shí)，熱淚盈眶……她的歌聲總能打動(dòng)我們這些忠實(shí)聽(tīng)眾。

她最喜歡打排球，也喜歡跟我們說(shuō)中國(guó)女排的故事，還是學(xué)校排球隊(duì)主力，常常帶著其他老師練習(xí)。她從不避諱在學(xué)生面前不顧形象地接球傳球，滿場(chǎng)躥，這更能體現(xiàn)她熱情、活躍的一面。她說(shuō)過(guò)，這是一種精神。

她是我見(jiàn)過(guò)最有個(gè)性的老師，也是最可愛(ài)的。青春期的我們最鬧騰，無(wú)法無(wú)天誰(shuí)都不怕。面對(duì)這樣的我們，她沒(méi)有大發(fā)雷霆，也沒(méi)有長(zhǎng)篇說(shuō)教。我們自以為取得了勝利。哪知我們還是太年輕。

“從明天開(kāi)始，我不進(jìn)教室。有課我就來(lái)，沒(méi)課我絕對(duì)不出現(xiàn)。哦，對(duì)了，以后我站在走廊里透過(guò)窗戶給你們上課。”這回輪到我們傻眼，她真的做到了——半個(gè)多月的時(shí)間，她不進(jìn)教室，上課就站在走廊里，只有上身和頭探進(jìn)窗戶。12月，走廊里的風(fēng)寒冷刺骨，有時(shí)她的聲音帶著哆嗦。

當(dāng)然，這場(chǎng)鬧劇的以我們的失敗收?qǐng)觯何覀兿蛩ＷC，以后遵規(guī)守紀(jì)，爭(zhēng)做五好少年。隔著窗戶聽(tīng)完我們的保證后，她帶著勝利的微笑走上講臺(tái)。

她笑得真可愛(ài)。

三

那是冬天的一個(gè)下午。北方冬天的陽(yáng)光本就不明亮，到4點(diǎn)左右已經(jīng)算是昏暗了。大家結(jié)束月考后照例回到班里（每次無(wú)論大考小考，結(jié)束后都要回班里看看有沒(méi)有什么通知要聽(tīng)，這是老師的慣例），看到她倚著教桌站著，沒(méi)有表情。大家坐回自己的座位，猜想會(huì)不會(huì)是老師發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)做了壞事。她的表情難以捉摸，我們且等風(fēng)雨來(lái)襲。

教室里很安靜。她的眼神沒(méi)有焦點(diǎn)，卻又似乎實(shí)實(shí)在在地看著什么。半晌，她終于開(kāi)口，是件悲傷的事。她孤獨(dú)地站在那里，告訴我們她這幾天經(jīng)歷的事。那一刻，我們第一次體會(huì)到她另一面的深情和溫暖。那一刻，她不是老師，我們不是學(xué)生，她需要傾訴，我們安靜聆聽(tīng)。

“我有個(gè)朋友，我叫她娟兒。上一次見(jiàn)她的時(shí)候還健健康康，這一次她一動(dòng)不動(dòng)地躺在殯儀館里……我接受不了……她還那么年輕，我們?cè)?jīng)那么要好……”

我們?cè)谂_(tái)下安靜地坐著，她倚著桌，以往熱情洋溢的她這一刻是那樣的失魂落魄。她語(yǔ)序顛倒，聲音顫抖。這天的她，不為說(shuō)教，只為傾訴。我們都好想沖上去，給她一個(gè)擁抱。

四

我本以為自己會(huì)沒(méi)有叛逆地度過(guò)青春期，哪知道我和爸媽的生活安寧和諧，和同學(xué)的交往卻出現(xiàn)大問(wèn)題。

在本來(lái)就幼稚的年紀(jì)，我習(xí)慣性地放大每樁小事，然后無(wú)止境地折磨自己。學(xué)習(xí)不好好用功，光惦記著子虛烏有的糾葛。她總能看出我情感上出現(xiàn)的端倪，然后第一時(shí)間用她的光亮驅(qū)散我的陰影。

在被同學(xué)孤立的兩個(gè)月里，她每天放學(xué)后都叫我到辦公室和她聊天。有時(shí)候，是她告訴我她一天中工作的瑣碎或有趣的事情。有時(shí)候，她隨便問(wèn)我?guī)拙洹Ｋ嬖V我，只要是我說(shuō)的，她都信。所以，我從未對(duì)她說(shuō)過(guò)謊話。她在我孤獨(dú)的時(shí)光里，牽著我的手，溫暖而有力量，走出腳印兩行。

五

走過(guò)了這道坎，我終于開(kāi)始平心靜氣，想著好好學(xué)習(xí)，可偏偏學(xué)習(xí)又出了問(wèn)題。

物理成績(jī)忽上忽下，最擅長(zhǎng)的作文要么沒(méi)寫完要么偏題，最可惡的是，六門考試，光答題卡我就涂錯(cuò)兩門，自己都無(wú)法原諒自己。我索性不管不顧了，考成什么樣都一副無(wú)所謂的樣子。管它呢，下次再努力！渾渾噩噩一段時(shí)間后，臨近期末，大家都開(kāi)始著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，我卻還是不在狀態(tài)。一天放學(xué)后，我胡亂寫完作業(yè)便和家人出去散步，10點(diǎn)多回來(lái)發(fā)現(xiàn)有幾通未接電話，都是她的。回?fù)苓^(guò)去，她的聲音傳來(lái)：“你終于接電話了，為了等你我特意沒(méi)睡……”

接下來(lái)的內(nèi)容盡是鼓勵(lì)的話?？墒乔Ь淙f(wàn)句，都比不上那句“為了等你”來(lái)得沉重。她的關(guān)心，讓我十分慚愧。情感總能帶給人無(wú)限的力量，終于找回正常狀態(tài)的我，不再那么浮躁，有目標(biāo)有方向地努力學(xué)習(xí)。期末考試如愿以償，重回屬于我的位置。到學(xué)校領(lǐng)卷子的那天，恰巧在樓梯口碰到她，她給了我一個(gè)大大的擁抱。

六

所有的一切都走上正軌。在我覺(jué)得日子就該這樣好好地過(guò)時(shí)，畢業(yè)卻近了。

我們似乎一夜之間忽然長(zhǎng)大，第一次懂得為了自己的未來(lái)而好好地爭(zhēng)取和努力。畢業(yè)典禮上，她朗讀了她自己寫的一首長(zhǎng)詩(shī)，里面記述了我們一起走過(guò)的那些喜怒哀樂(lè)，祝賀我們成長(zhǎng)快樂(lè)。她止不住熱淚盈眶，我們也低頭讓眼里泛出的晶瑩肆意流淌。

她愛(ài)我們每一個(gè)人，愛(ài)我們每一個(gè)人的方式又不盡相同。她剪了許多關(guān)于美瞳危害的報(bào)道，貼在筆記本上，送給了班上喜歡各種顏色美瞳的女孩子；她提著兩只雞，給一位在家減肥不按時(shí)吃飯的同學(xué)燉了雞湯。我們也以不同的方式對(duì)她的愛(ài)作出回應(yīng)。

畢業(yè)那天，我們都哭得像小孩一樣。

七

我們上了高中后，在高考前半個(gè)月，她分別到幾所高中為我們加油鼓勁。

聽(tīng)到她來(lái)的消息，本來(lái)分散在不同班的我們一瞬間聚齊，飛奔到樓下，擁抱，大笑。

合影上，我們與畢業(yè)照上都不太一樣，卻又似乎還是那般模樣。

八

現(xiàn)在，我在武漢讀大學(xué)，她仍在年復(fù)一年地愛(ài)著換了一波又一波的我們。

每每看到她的照片，我就會(huì)想起那三年里她對(duì)我們付出的愛(ài)、寬容和諒解。在宿舍里，我常會(huì)和同學(xué)聊起初中的種種，每到這時(shí)，我總是會(huì)一臉自豪地告訴同學(xué)，她為我們做過(guò)的一切。

難忘你，我的李老師。