張艷芬

(廣東科學技術職業(yè)學院， 廣東 珠海 519090)

0 序言

建筑信息模型技術是利用三維建筑模型軟件來實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息共享的，它能夠保證項目的日常運營和溝通聯(lián)系，它是一種項目周期信息化過程，被人們稱為BIM技術。目前，我國建筑行業(yè)開始大力推廣BIM技術，國家相關部門也頒布了《關于推進建筑信息模型應用的指導意見》等，要求高職院校需要盡快培養(yǎng)出BIM技術專業(yè)人才，推動BIM畢業(yè)設計的重要作用，通過改變傳統(tǒng)畢業(yè)設計模式，盡快的讓學生掌握BIM技術，從而提升學生的市場就業(yè)率。本文將通過BIM技術標編制，通過深化BIM技術應用來提高畢業(yè)設計的模式，為職業(yè)院校的畢業(yè)生提供就業(yè)競爭能力，具有重要意義。

1 BIM技術概述

1.1 BIM技術的優(yōu)勢

BIM技術具備很好的節(jié)能性能、設計變更、三維設計等優(yōu)勢，能夠直接通過三維設計建立直觀的三維模型，能夠滿足建筑部門各專業(yè)高校的使用需求。因為，對于BIM技術來說，由于設計參數(shù)只需要輸入一次同一構件元素，研究人員就可以對各種設計參數(shù)進行修改，并從不同的專業(yè)角度進行構件元素的操作管理和繪圖設計，有利于提高建筑項目的設計質量。另外，BIM技術還具備可視化優(yōu)勢，能夠將建筑環(huán)境質量模擬出來，實現(xiàn)構件的可視化，有利于建筑施工的及時溝通和交流。

1.2 BIM技術在教學中的應用價值

BIM技術是一種基于建筑信息化模型的一款軟件，它能夠通過仿真技術和模擬技術將建筑周邊的真實環(huán)境模擬出來，具備可視化、信息一致性等特點。因此，BIM技術不僅是一款三維軟件，而且還是一種信息化管理設備，它能夠對建筑工程項目的造價進行管理、工程量計算進行管理等，能夠直接通過使用BIM技術實現(xiàn)教學，能夠更加直觀地將教學內(nèi)容展示出來，有利于學生的學習和理解，還可以加深學生的教學記憶，讓學生對BIM技術學習產(chǎn)生積極性。

2 建筑工程技術專業(yè)畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀

當前，我國大部分建筑工程高職院校都采用了理論學習加校內(nèi)綜合學習以及校外實習的教學模式來進行教學管理，并在學習的最后一年，讓學生進行畢業(yè)設計。因為，畢業(yè)設計是考驗學生學習的能力的主要方式，它是以實際工程案例為研究案例，以此來檢驗學生的學習質量和解決工程問題的能力，是檢驗學生學習知識的一個整合過程。但是，當前我國大部分畢業(yè)設計環(huán)節(jié)形式較為簡單，存在著各種各樣的問題，例如，畢業(yè)設計采用的案例較為單一，深度不夠，且畢業(yè)設計缺乏創(chuàng)新意識，導致畢業(yè)設計的質量差；另外，畢業(yè)設計的指導教學的指導難度較大，導致學生參與畢業(yè)設計的時間較短，缺乏有效的指導，使用的技術較為落后，使得學生在畢業(yè)后很難適應當前的新技術。

3 BIM技術在建筑工程技術專業(yè)畢業(yè)設計中的應用

高職院校為了提高學生的綜合能力和BIM技術專業(yè)能力，通過深入研究，將BIM技術和技術標編制結合在一起來提高學生的BIM技術標編制畢業(yè)設計的質量。

3.1 BIM技術標編制畢業(yè)設計的主要內(nèi)容

畢業(yè)設計隊伍通常是由三個或者五個學生組成，因此，指導教師需要對團隊進行溝通交流，分解模塊任務內(nèi)容，啟動畢業(yè)設計任務，明確小組成員的工作任務，通過指導教師的指導來獨立完成各自的任務內(nèi)容，并且要求學生必須按照規(guī)定時間完成任務分工，同時能夠隨時面對指導老師的抽查和答辯的質疑。當各個團隊完成各自的畢業(yè)設計內(nèi)容的時候，各個團隊需要根據(jù)實際的工程項目施工圖紙和相關施工資料以及施工規(guī)范等內(nèi)容，使用BIM技術來完成相應工程案例的BIM技術標文件的編制。首先，需要在項目圖紙的基礎上建立實體模型。其次，需要利用相應的工程實體案例建模作為參考，以此來完成基于BIM技術標文件的編制。最后，需要基于BIM技術軟件平臺建立4D施工模擬圖像。

3.2 BIM技術標編制畢業(yè)設計任務實施步驟

本文可以結合施工圖紙和廣聯(lián)達土建算量軟件來完成施工案例工程建筑的模型創(chuàng)建。首先，需要采用網(wǎng)絡計劃編制軟件，通過繪制工程雙代號時標網(wǎng)絡圖將項目施工的開始階段到竣工階段都表現(xiàn)出來。同時使用CCL來計算出工程量，并結合施工定額編制施工進度計劃，例如基礎結構施工、裝修施工等階段。通過繪制不同階段的時標網(wǎng)絡圖將整個施工項目的進度繪制出來。例如組織流水、進度優(yōu)化等。其次，采用BIM技術來對案例工程的現(xiàn)場進行布置。通過工程文件中的基礎、裝飾等施工階段進行設計，并將案例工程的相關資料進行編制。然后，采用BIM模板腳手架設計軟件，使用CCL實現(xiàn)土建建模，并導入CAD圖紙，利用BIM模板腳手架等軟件來建立工程項目的模擬模型，對墻柱梁板等構建部位進行計算，并制定出模板腳手架專項施工方案。最后，采用Revit等軟件完成工程項目施工模板的安裝，并整理成一份具體的BIM技術方案。

3.3 工程項目實踐應用

采用BIM技術軟件建立工程項目模型，通過介紹項目的基本信息和項目任務，將項目的應用價值和軟件關聯(lián)等進行詳細的分析。最后，還需要對子項目的實施成果和應用技術特點進行介紹。

4 總結

BIM畢業(yè)設計通過新技術的應用，能夠有效的改變傳統(tǒng)畢業(yè)設計中存在的問題。第一，能夠有效的解決畢業(yè)設計選題單一的問題，能夠通過各個團隊選擇出合適自己的任務書來進行畢業(yè)設計。第二，能夠有效的改變傳統(tǒng)畢業(yè)設計模式，能夠讓學生對畢業(yè)設計產(chǎn)生學習興趣，能夠通過使用BIM技術軟件實現(xiàn)二維圖形到三維圖形的建立和轉換，能夠提高學生的成就感，能夠提高學生的學習熱情。第三，畢業(yè)設計能夠讓學生充分地掌握學習的成果，能夠讓學生使用BIM技術來建立項目模型，能夠及時進行項目的修改和完善，能夠提高畢業(yè)設計的質量。第四，學生能夠通過參與畢業(yè)設計，將知識理論與實踐理論結合在一起，能夠鞏固自己的專業(yè)知識，能夠將知識融會貫通，為將來的工作崗位打下堅實的基礎。另外，高職院校還需要開設BIM基礎課程，完善考核機制來提高學生學習BIM技術的積極性。此外，高職院校還需要提高教師的參與度，要求教師做好學生專業(yè)課程的安排，保證學生考核的公平、公正性，通過制定出合理的畢業(yè)設計制度來保證畢業(yè)設計的順利進行。