蕭袤

預(yù)備鈴響了，好好玩學(xué)校五（2）班的劉宇飛同學(xué)向教室跑去。

快進(jìn)門時，他來了個緊急“剎車”，因?yàn)樗泽@地發(fā)現(xiàn)：教室里一個同學(xué)也沒有，倒是坐滿了一本正經(jīng)的家長們。墻上的課程表好像換了新的，這節(jié)課到底是什么課？劉宇飛走過去一看，哈哈！居然是家長課。

劉宇飛硬著頭皮登上講臺：“家長們，不，同——學(xué)——們——好！”

“老——師——好——”所有的家長嘻嘻哈哈站起來，劉宇飛爸爸的嗓門兒最大，簡直有點(diǎn)刺耳。

“這節(jié)課我們講什么？”劉宇飛學(xué)莫須有老師的口氣問。

“老師，給我們講怎樣打……”王一川的爸爸說。

劉宇飛打斷了他的提問：“打球?qū)Σ粚?？不，那是體育老師的事。”

“老師，講打孩子！怎么打最有效?！绷殖甥惖陌职治宕笕?，看來是打孩子的好手。

“不行！孩子怎么能打！”劉宇飛堅(jiān)定地說。

“老師，那就給我們講怎樣打毛線吧?！眳谴篌@的媽媽笑嘻嘻地說，她的手里真的拿著毛線在打。

“上課怎么能打毛線，又不是開會?！?/p>

王一川的爸爸把一只手舉得高高的，看樣子是強(qiáng)烈要求發(fā)言。

“王一川的爸爸請站起來！”劉宇飛點(diǎn)他發(fā)言。

“教我們怎么打麻將吧，這個最實(shí)用，講別的我們不愛聽。”王一川爸爸大大咧咧地說，家長們笑得東倒西歪。

“怪不得王一川同學(xué)的學(xué)習(xí)成績直線下滑，原來是有你這樣一位‘高水平的家長。上次老師叫王一川給白、中、發(fā)組詞，他組的都是：白板、紅中、發(fā)財(cái)……”

教室里靜悄悄的，家長們陷入深思。接下來，劉宇飛好像無師自通似的，拿起一支粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫：假如我當(dāng)爸爸（媽媽）。

“可是，我現(xiàn)在已經(jīng)是爸爸了——”家長們提意見。

劉宇飛說：“不，在教室里，在課堂上，你們都是學(xué)生。現(xiàn)在我們要討論的是，假如你當(dāng)爸爸媽媽，你會怎么做？”

原來是這樣噢！“同學(xué)們”的積極性馬上被調(diào)動了起來。

“假如我當(dāng)爸爸，”陳翠蘋的爸爸說，“我要保證在孩子們面前說話算數(shù)，假如我的孩子期終考試沒考好，我保證不打她的屁股……”

……

家長們一個接一個地積極發(fā)言。

“爸爸，你也說點(diǎn)什么吧?！眲⒂铒w讓自己的爸爸發(fā)言。

“孩子，你的課講得非常好！”劉宇飛的爸爸說，“假如我當(dāng)爸爸，我愿每個星期上一次這樣的家長課?！?/p>

秋水長天摘自中國兒童文學(xué)網(wǎng)