那一年的仲夏，我讀完初中最后一個(gè)學(xué)期。當(dāng)我跨出中學(xué)校門時(shí)，頭頂上暴曬的陽光，照射到整個(gè)身上，火燒般的熱度與心里的焦灼交織在一起，心情郁悶到極點(diǎn)。殘酷的現(xiàn)實(shí)明明白白地告訴我，將要面臨生活的考驗(yàn)。人與命運(yùn)的抗?fàn)?，必定?jīng)過艱辛的歷程，最終認(rèn)識(shí)世界走向成熟，這就是青春歲月。對(duì)現(xiàn)實(shí)無奈的生活還不是完全了解，用什么去創(chuàng)造輝煌的人生，去追求美好的夢(mèng)想？拿什么來回報(bào)父母心中的期望？

踏上社會(huì)后，必定先學(xué)會(huì)如何磨礪意志，學(xué)會(huì)吃苦，要明白人生中要擔(dān)當(dāng)起的使命和職責(zé)是什么！農(nóng)村里的人和事，都得去慢慢學(xué)會(huì)，要把勤奮與創(chuàng)業(yè)聯(lián)系在一起。不管是肩上挑的，還是雙手抓的，或是腳下踩的，又或許是手腳都需要的，畢竟是用力氣去創(chuàng)造所需要的財(cái)富。

當(dāng)時(shí)，不再捧起學(xué)校的課本，一點(diǎn)也不覺得輕松，反而感覺沒法面對(duì)父母的期盼，活得更累了。

從此，我跟著農(nóng)民學(xué)農(nóng)活兒，用吃苦的精神來鉆研農(nóng)事技藝，憑著一股子拼搏勁兒，想盡快都學(xué)會(huì)。當(dāng)我站在時(shí)代的高度面對(duì)我的生活目標(biāo)時(shí)，我感悟到一種人生的哲理，性格決定命運(yùn)。但我想挑戰(zhàn)命運(yùn)，過上自己想要的幸福生活?？墒?，人的一生當(dāng)中，時(shí)間與生命同步增長(zhǎng)，只有與時(shí)間賽跑，才能攀登人生的頂峰。但我一時(shí)卻找不到那種感覺，夢(mèng)想與目標(biāo)，從何談起？每想到這，總覺得少了些什么！當(dāng)某一天，聽到某家的兒子或女兒有出息時(shí)，我的心里就會(huì)產(chǎn)生莫名的陣痛。那一刻，我感受到，也許這一生中父母的愛與疼都無法彌補(bǔ)我的所有追求與期望。我在失落、惆悵、怨恨自己什么呢？！

太陽依舊放射光芒，我只能在日出日落中看到自己走過的腳印，折射出人生中所謂的三百六十行。在“行行出狀元”的體會(huì)中，我選擇了自己專長(zhǎng)的一行，頓時(shí)感覺肩上的責(zé)任是如此之重。正因?yàn)橛辛诉@樣的責(zé)任感，我才有勇氣努力面對(duì)坎坷的生活。要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的一切，不知要付出多少能量，多少艱辛的勞動(dòng)，才能登上理想的階梯。

夢(mèng)與想，起點(diǎn)與始步，在青春歲月里，我腳下的路，該怎么邁向美好的前景。在中學(xué)里學(xué)到的課本知識(shí)，統(tǒng)統(tǒng)還給了曾在講臺(tái)上滔滔不絕、誨人不倦的老師。腦海里想到的不是化學(xué)元素，而是自己人生的裂變，人的思維與大腦的溝通產(chǎn)生的效力。又或許是一種解剖學(xué)在告訴自己，要認(rèn)識(shí)這個(gè)世界里的事物，需用一把好刀來剖析自己。

好的人生目標(biāo)，不是為了獲得自己所愛，更不是對(duì)物質(zhì)的渴望，而是人生的跨越與挑戰(zhàn)。生活中要有自己獨(dú)道的見解，才能實(shí)現(xiàn)人生中的真摯追求。

青春，已經(jīng)不是等待來的感覺，而是每時(shí)每刻在悄悄地逝去。從那一天醒悟過來，我捧著書在業(yè)余時(shí)間里，慢慢地細(xì)嚼、品嘗。書本的字里行間，透露出人生的哲理，是那么地艱辛，有那么多的磨難。我就是這樣走過來的，緊緊地跟著時(shí)代的節(jié)奏，堅(jiān)定信念，堅(jiān)守著向上的精神追求，以此來推動(dòng)自己，向著認(rèn)準(zhǔn)了的前進(jìn)方向，再來一次頑強(qiáng)的沖刺。

我曾想擁有自己的寫字臺(tái)，曾想從文學(xué)愛好者成為作家，曾想著要改變自己的命運(yùn)和工作環(huán)境。命運(yùn)與希望，努力與拼搏，寫作與閱讀，是我人生中的最愛。一年過去了，三年過去了，不知道是收獲還是失敗。怨恨都是徒勞的，只要咬定青春奮力搏擊，前面的路途必將迎來朝霞。多少次激勵(lì)自己，成功的希望就在眼前。這一等就是十年，好像是周期輪換，三千六百五十天，無數(shù)個(gè)分分秒秒。我終于在青春的歲月里，跨上了一個(gè)臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了企盼的夢(mèng)想。

多少人對(duì)我的成功刮目相看，發(fā)出了由衷的稱贊。學(xué)校里的知識(shí)與社會(huì)上的知識(shí)，是“老師教著學(xué)”與“自己想要學(xué)”兩個(gè)不同的概念，卻都是為了心中美好的夢(mèng)想所付出的努力，為了改變自己命運(yùn)而不斷地求學(xué)進(jìn)取。

我歷盡千辛萬苦得到的一切，贏得了學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)、命運(yùn)的改變，同樣慰藉了含辛茹苦的父母。

終于等來這收獲的時(shí)刻，其中的百般滋味只有自己知道。

作者簡(jiǎn)介：程白弟，男，1963年7月出生，高中文化。從事新聞工作13年，地方志編纂8年，出版散文集《古韻風(fēng)霜話千燈》。系昆山市作協(xié)會(huì)員?，F(xiàn)在江蘇省昆山市千燈鎮(zhèn)文聯(lián)工作。

（責(zé)任編輯 蒲曉東）