杜伯雄

突然，一聲尖厲的哨聲響起，比賽結束了。

就這樣，我們以一分之差輸掉了比賽。我的神情像一個要離開世界的老人，只希望時間能再多一點兒……

那是一個下午，年級籃球聯賽的半決賽，我們班迎戰(zhàn)勁旅A班。在之前的比賽中，A班十分厲害，屢戰(zhàn)屢勝。比賽一開始他們就發(fā)起了瘋狂的進攻，連續(xù)得分，上半場比分就拉開了不小的差距。

“保持冷靜！注意節(jié)奏！”隊長的提醒讓緊張的我們意識到自己的問題，經過中場休息，我們調整心態(tài)，重新上場。組織進攻、傳球、突破、投籃，得分了！我與甲同學的出色配合給我們隊鼓舞了士氣。場下的同學一陣歡呼。

一球一球地追吧，還有時間。我想。這時，乙同學一個漂亮的三分遠投又讓我們班的觀眾沸騰起來?！白詈蟮膭倮欢ㄊ菍儆谖覀兊?！”我與乙交換了一個鼓勵的眼神，又連忙奔跑回防。

就這樣，一來一往，雙方都拼搶得很兇。進攻、斷球、犯規(guī)、罰球、得分……

“最后一分鐘！”裁判提醒。我回頭看一眼記分牌，比A班還差一分。再進一球，一定要再進一球。我在不停地默念著。而此時球場上的主動權在對方手里，他們進攻、投籃，我感覺整個心臟就要跳出胸膛……

還好，球沒進……

“籃板！”我拿到球了！

“30秒！”啦啦隊隊員們也緊張得忘記了加油。

我奔跑起來?！皶r間不要走，不要走……”我的眼里只有籃筐，心里的喊聲越來越大：“時間不要走，不要走……”

突然，刺耳的哨聲響起來，比賽結束了。

我像一尊雕像一樣呆立在那里。我們輸了。A班同學的歡呼聲回蕩在耳畔，我手中的籃球無力地墜落在地上……

如果時間能再多一點兒，我們就能多一點兒機會……每次當我想起那個下午，不甘與遺憾就涌上心頭。但是，我知道沒有如果。我需要更努力地練習球技。能抓住的只有現在，下一次，一定能贏！

教師點評

“如果時間再多一點兒”能干什么呢？能干的事情很多，但小作者沒有俗套地開頭，說“如果時間再多一點兒”可以做這件事，也可以做那件事，而是直接采用倒敘的方式切入對一場籃球賽的描寫。文章中間部分緊緊圍繞“時間”來寫，情節(jié)跌宕起伏。最妙的是結尾，用“但是”一轉，其后的文字很好地升華了文章主旨。

（黃偲奇）