楊振飛

所謂“新材料作文”是相對“材料作文”而言的，和傳統(tǒng)的“材料作文”相比，“新材料作文”呈現(xiàn)出更大的自由度，允許學(xué)生選擇某一角度進行立意構(gòu)思，重點考查學(xué)生從不同角度審題和立意的能力。

“新材料作文”是傳統(tǒng)材料作文和話題作文的巧妙結(jié)合，既有審題立意的限制，又鼓勵多角度思考，提倡創(chuàng)新。在具體寫作要求上，往往不限定文體，不要求全面把握材料；寫作時允許拋開材料，行文中也不必引用材料?？梢岳斫鉃椤懊庾魑摹?，即提供“基本中心（意）”讓考生根據(jù)所給材料和要求來寫作?？忌赏ㄟ^自己對材料的解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。

“新材料作文”繼承了“材料作文”的優(yōu)點：比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平；又比話題作文顯得嚴密，不易套作；而且行文中不再強求必須引用材料。這一切都讓“新材料作文”更符合當(dāng)今鼓勵創(chuàng)新、鼓勵個性化表達的時代新要求，可以說是未來一段時間內(nèi)中考高考作文的趨勢。

一.基本特點

往往命“意”不命“題”，就是說材料的主旨即是此次作文的主旨或論點。大多時候，允許自擬題目。除詩歌外，不限定文體。同時，行文中允許拋開材料，不再硬性規(guī)定必須引用材料。

二.材料類型

從數(shù)量上，可以分為一則材料、多則材料，從形式上，可以分為文字材料和圖畫材料。

具體可分為：

故事型——梗概故事、片段故事和寓言故事；

論說型——名言警句、哲理語段、議論語段；

事例型——名人事例、凡人小事；

情景型——設(shè)置一個特定的場景；

漫畫圖表型——一幅漫畫或一張圖表。

三.構(gòu)思過程

（一）讀懂材料、選定切人點

原則是“發(fā)而不散，活而不亂”，既能夠發(fā)散思考、靈活聯(lián)想，又能把握基本的命題意圖，不過度解讀，不天馬行空。要注意避免幾種常見的審題失誤：脫離材料，隨心所欲；朦朧感知，似是而非；抓枝葉而棄主干；抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)。

方法是“不同材料，不同對待”：故事材料抓寓意，論說材料抓點題，事例材料抓原因，情景材料抓過程，漫畫圖標(biāo)抓聯(lián)系。當(dāng)然，這些方法可以綜合運用。

（二）舉例

例1：閱讀下面材料，自選角度，自定立意，自選文體、自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

一只蚌跟它身旁的另一只蚌說：“我的身體里正承受著極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的對話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”

分析

這是一則寓言故事材料，從螃蟹所說的話中可以得出寓意。據(jù)此，寫作時可以確定中心——成功必須經(jīng)歷艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。

例2：閱讀材料，自選角度，自定立意，自選文體、自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

居里夫人把倫敦皇家協(xié)會獎勵給她的一枚金質(zhì)獎?wù)陆o女兒玩。來訪的客人十分驚訝：“夫人，您把這么貴重的獎?wù)滤徒o孩子玩？”居里夫人說：“我是故意給她玩的，我想讓孩子從小就知道榮譽如同玩具。如果讓孩子躺在父母的榮譽簿上，將來必定一事無成。”24年后，她的女兒也獲得了諾貝爾獎。

分析

這是一則名人故事材料，分析居里夫人女兒成功的原因即可得出立意。如，良好的教育對孩子的成長很重要，不可過分重視榮譽，良好的教育要以身作則等。

四.實題演練

閱讀材料，自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽走獸們喜愛的休息場所。飛禽走獸們在這里談?wù)撝髯缘穆眯薪?jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請飛禽走獸們幫忙。飛禽瞧不起沒有翅膀的大樹，拒絕了。走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實，果實里藏著種子。果實被飛禽走獸們吃掉后，大樹的種子傳播到了世界各地。

題解

這則材料是一則寓言故事，寓意即命題者所命的“意”。當(dāng)然，很多寓言的寓意不止一個，構(gòu)思時可以多角度挖掘。比如，這則寓言中，從大樹角度立意，可以強調(diào)“求人不如求己”“付出才有回報”“總有一種辦法可以成功”等；從飛禽走獸們的角度思考，則可以抓住“感恩與回報”“不要輕視他人”等角度立意選材。