題目

從1970年中國首顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”升空，到2017年“天舟一號”與“天宮二號”成功對接，中國航天人奮斗不止。星河浩瀚，假如有一天，你能乘坐飛船實現“飛天”夢，請發(fā)揮想象，以“飛船上的日子”為題，寫一篇想象作文。

題解

題目為“飛船上的日子”，作文內容應側重在飛船上，如何上飛船要略寫。那么，為什么要上飛船呢？是地球已經不適合生存，還是只是坐著飛船去星際旅行？或是在飛船上進行科學探索？對于這些內容，同學們可以展開豐富的想象，但是上飛船的原因決定了文章的主題，所以一定要把原因想清楚。要注意的是，不要羅列在飛船上的生活，文章主題要明確，內容應該有詳有略。

學生例文

飛船上的日子

蘇州市立達中學校初三 高恒

2030年7月20日星期六

近幾年，地球資源消耗得非?？欤h(huán)境越來越惡劣，科研組決定派我去外太空尋找適合人類生存的星球。幾位科學家好不容易才找到一些干凈的食物和水，送我進入飛船。坐在飛船里，我感受著它啟動時的震動和快速升空時的超重感，突然有些舍不得我的家人。但不管怎樣，任務總要有人完成。再見，地球！

2030年7月21日星期日

這是我在飛船上生活的第二天。今天很辛苦，我一直忙著完成地球總部交給我的各種科研任務，額頭上的汗珠在空中飄浮起來，我伸手去抓它們，突然想到童年時的快樂時光，內心溫暖了許多。不過，最令我高興的還是我的食物，它們并沒有我妻子說的那么難吃，相反，我還想給她嘗嘗，唉，也不知道她有多久沒吃過這樣干凈美味的午餐了。晚上，我抽空欣賞了一下太空的風景，太陽的光比我小時候見到的還亮，夜空沒那么灰暗，能看見許多星星。我看到了地球，它是那么的藍，像一顆水晶球。

2030年7月30日星期二

這十天，我比原來更忙了，甚至連日記也沒空寫，我不斷與地球總部聯系，至于原因，這得從22日說起。

22日，我踏上水星，卻發(fā)現這里根本不像我們預測的那樣具備水源，這個消息讓地球總部炸了鍋。接連幾天，地球那端天天催我找水源，我竭盡全力，進行大面積搜索。我甚至在水星上挖了一個深坑，還是沒發(fā)現水。這個結果讓我很沮喪，也讓地球總部感到絕望，我仿佛聽到人們的哭訴和抱怨，抱怨我沒完成任務，是地球的罪人。我也希望我是罪人——但水星上真的沒有水，這是無法改變的事實。

今天，總部沒再聯系我。

2030年8月19日估計是星期一

從30日起，總部就一直沒聯系我，我的家人們，也不知道你們怎么樣了。飛船上的生活開始變得艱難——已經沒有多少水和食物了，燃料也快用完了。在茫茫宇宙中，我尋找著地球，思念著親人們。

2030年8月25日估計是星期日

我已經沒有多少力氣了，耳旁似乎傳來神的話語：“一邊毀壞家園，一邊尋找新家園。人類真是奇怪的物種。”

我感到飛船正迅速墜落，刺眼的光要將我吞噬……

教師點評

這篇虛構作品大膽地設定了一個悲劇性的結尾，由此表現對人類“一邊毀壞家園，一邊尋找新家園”的諷刺和批判。文章采用日記體成功地營造出生活實感，日記中人類近乎落魄、衣食不保的背景設定，也許會是我們的將來，引人深思。

（吳怡）

飛船上的日子

北京景山學校九年級 徐子程

在浩瀚的宇宙中，一艘巨大的飛船緩慢地環(huán)繞著地球飛行，飛船里人滿為患。他們的生活和在地球上沒有區(qū)別，比如，學生依舊要上學。讀一年級的小弗朗士一出生就在這艘一眼望不到頭的飛船里生活，他今天不想去上學，天天上學，實在煩透了，他想去探險！

跟爸爸媽媽告別后，小弗朗士背著書包出門了。今天，他決定去植物園里轉一圈。那些郁郁蔥蔥的樹、芬芳的花朵、千奇百怪的昆蟲可比枯燥的課文、復雜的計算題、無聊的圖形有意思多了！

成功躲過許多管理人員后，小弗朗士來到一個白色的大棚前，里面有一片綠色的森林，空氣很潮濕，腳下的草地很綿軟，幾朵小花簇擁在一起，十分可愛……小弗朗士趴在草地上，專心研究一只瓢蟲。這時，一只粗壯的大手抓住了他，抬頭一看，原來是班主任韓麥爾先生?！帮w船上的日子太無聊了！除了學習就是學習！”小弗朗士為自己逃學辯解。韓麥爾先生嘆了一口氣，打開自己隨身攜帶的平板電腦，對小弗朗士說：“你看看這個……”屏幕上…現了一個藍色的球體，球體上覆蓋著綠色的大陸和蔚藍色的海洋，像一件精致的藝術品。隨著照片的滑動，畫面逐漸放大，小弗朗士看到了植物園里才有的景象。“這是很多年前的地球——我們的家園。你現在看到的植物園的樣子就是以前地球上的樣子，地球可比植物園有趣多了。很多年前，人們只要走出家門就能看見這些景色?？涩F在，由于人類的破壞，地球已經不適合居住，我們只好生活在飛船上?！毙「ダ适客虼巴夂棋挠钪?，那里沒有鮮花和綠草，沒有藍天和白云，只有冰冷的黑暗和滿天星斗?！昂⒆?，總有一天，我們會再回到地球上去的！但不學好知識怎么有辦法回去呢？怎么才能把地球恢復成以前的樣子呢？”韓麥爾先生語重心長地說。小弗朗士若有所思，跟著韓麥爾先生一起往學校走去。

從那天起，小弗朗士像換了個人，每天都認真學習各門學科、各種知識，他看著教室墻上貼著的那張藍色星球的海報，心里想著韓麥爾先生的話：“總有一天，我們會再回到地球上去的！”

教師點評

這篇文章立意深刻，選擇環(huán)保主題來寫，且具有現實意義。文章塑造了兩個人物形象，一年級學生小弗朗士和老師韓麥爾。小弗朗士逃學被韓麥爾先生發(fā)現，經過一番交談，他幼小的心靈受到了沖擊，端正了學習態(tài)度。兩個人物形象和故事情節(jié)很容易讓我們想到都德的《最后一課》，小作者借這篇課文向讀者發(fā)出警告：保護環(huán)境，珍愛地球！

（劉曉虹）

飛船上的日子

蘇州市立達中學校初三 劉亞婕

“十、九、八、七……”火箭就要升空了！人們聚在電視機前激動地等待著。我拿出日記本寫起來：“首先，我成為太空人……”

從睡袋中睜開眼，我就意識到今天不同尋常，我已經離開地球，身處太空。昨晚，我睡得不是很好，所以我還不想起床，可我心情激動，怎么也睡不著了。

艙壁是銀白色的，安裝設備的接口處有一條細細的黑色陰影，好像一道縫隙，透過它還能望見外面的星河……我一遍遍地撫摸著艙壁，感受著機身轟鳴的顫動。

這里說不上寬敞，可占地方的東西太多，這讓我想到我小時候的房間。我讓父母把墻刷成銀白色，買來一大堆玩具機器和一個睡袋，把房間當作簡易的小飛行艙。我常常坐在紙板火箭里數“五、四、三、二、一”，模擬發(fā)射的樣子。真沒想到，兒時的夢想居然有可以實現的一天。

今天實在太特殊了，我打算起床活動一下。

洗漱完畢，我開始吃早飯。壓縮罐頭在手里沒有重量，里面的肉飄…去，勺飛起來，亮晶晶的水滴在空中浮動。

啊，飛船上的一天！

以前，我曾寫下這樣的話：假如有一天我坐上宇宙飛船，我要叫它“東方紅龍”。它無堅不摧，會把祖國的飛天夢灑在星河里。我要把五星紅旗插在未知的星球上。當我回到飛船里，我將激動地向地球傳達我的喜悅之情……

拉開窗簾，太陽已經升起來了，我幻想中的飛船朝著太陽飛去。

我拿著通行證，朝著實現我夢想的模擬太空艙走去……

5月Il日

訓練結束了，我已經做好最充分的準備，從今天開始，日記里寫的不再只是幻想中的飛船上的日子，要向太空出發(fā)啦！

10月12日

教師點評

這篇小文，情節(jié)的安排出人意料，開頭雖然提及日記，但是讀者并未意識到這是個重要的線索和伏筆。讀到最后兩個日期，才明白前文是日記內容，寫的是對飛船上的日子的幻想。這幻想如此真實，細節(jié)如此豐滿，以至于讀者以為是對“飛船上的日子”的實錄。真實和幻想的交織，形成了獨特的藝術魅力。文中，小作者穿插了對童年往事的回憶，強調了對夢想的不懈追求。

不錯，正是夢想，讓人類負重前行，執(zhí)著飛翔，這是多么浪漫的主題，多么豐沛的意蘊哪！讀到這篇文章，我深深地被亞婕筆下的夢想打動。我很高興我的學生在緊張的考試季，心中還有夢想，筆下尚存柔情。

不過，需要注意的是，日記體作文在敘事時容易情節(jié)分散，考場作文如果要寫成日記體，要求作者具備相當的情節(jié)掌控能力和縝密的邏輯思維。

（吳怡）

片段

進入預定軌道，飛船即將與天宮二號對接。一旁的宇航員熟練地操作著，沒過多久，飛船就發(fā)出“對接成功”的提示音?！斑辍睖p壓艙正調節(jié)著空間站與飛船之間的壓力，調整結束便可以正式進入天宮二號。“砰！”艙門開啟，我輕輕一蹦來到空間站。空間站里四處都安裝了扶手，方便人們活動。我奮力“奔跑”幾步，來到了舷窗前，眼前的景象深深地震撼了我：漆黑的宇宙中，無數顆寶石點綴其中，有的明亮，有的黯淡。它們像一顆顆棋子散布在宇宙的棋盤上，這是“天地棋局”。

我在舷窗前站了整整一個小時，樂此不疲地分辨著一顆顆星星。到了午飯時間，大家挑選著各式各樣的太空食物，開始了難得的午餐時光。一些老宇航員感慨地對我說：“你們現在的食物種類可比我們那時豐富多了?！蔽异o靜地聽他們講述往事?！澳菚r我們只有幾種單一的食物，不像現在有一百多種，還有營養(yǎng)師負責菜品搭配……”

——北京景山學校九年級 劉一丁