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        教育要有兒童視角

        2018-08-10 19:36:20馬志響
        師道 2018年7期
        關(guān)鍵詞:小豆豆童書小林

        日本著名作家、電視節(jié)目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說:“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生發(fā)展的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動,而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最有影響力的作品之一。優(yōu)秀的童書能發(fā)現(xiàn)兒童豐富的心靈世界,呈現(xiàn)兒童獨(dú)特的生命存在狀態(tài),活靈活現(xiàn)如在眼前。為了更深入地理解兒童之心,培育師者理當(dāng)具備的兒童立場,我們組織了一次《窗邊的小豆豆》讀書沙龍。以下是這次讀書沙龍的主體部分。

        主持人(馬志響):讀了這本書,您最大的感受是什么?

        桑 玲:感受最深的是巴學(xué)園的孩子是自由呼吸的,他們擁有自我管理權(quán),擁有尊重,擁有獨(dú)立思考和醒悟的時間和空間。

        “弄完以后,要把這些全都放回去。”這是看到小豆豆用糞勺舀東西時小林校長說的話。就一句話,沒有重復(fù),沒有發(fā)脾氣,沒有訓(xùn)斥,只告訴孩子一個道理:物歸原處,從哪兒拿來的,就原封不動地送到哪里去。在巴學(xué)園,從來沒有被教導(dǎo)“不許……”“不能……”“要……”,但日常生活中,孩子們不知不覺知道了很多:“比如欺負(fù)比自己弱小的人是可恥的”“看到亂糟糟的地方要主動打掃”“盡量不妨礙別人”等。

        要求孩子養(yǎng)成的習(xí)慣,老師要清楚認(rèn)真地告訴孩子,要心平氣和多重復(fù)幾遍,直到孩子“銘刻心頭”,老師們言談舉止示范,孩子們相互提醒影響,這就是潛移默化的力量,潤物細(xì)無聲。

        姚敬俠:在心平氣和的背后,不僅是耐心,更是寬容和真愛。就像詩人所說,“不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美?!?/p>

        鹿穎穎:看來,說教真不是最好的教育方式!

        主持人:是的,沒有耳提面命,沒有令行禁止,有的只是春風(fēng)化雨。巴學(xué)園追求自由的教育,倡導(dǎo)自我教育,把孩子培養(yǎng)成富有個性的人,是給予我們最大的啟迪。像這樣的感受書中還有很多吧?

        曹 培:《窗邊的小豆豆》這本書給我最大的感受是“孩子的智力發(fā)展來自體驗(yàn)而非知識”。比如說《電車來了》這一章,聽說是一輛“當(dāng)圖書室的電車”,大家立刻興奮起來,也很好奇,“電車是從什么地方跑到學(xué)校里來的?”“是怎么來的?”孩子們有各種各樣的猜測:“也許是用拖車運(yùn)來的吧?”“有那么大的拖車嗎?”“能裝得下電車嗎?”……睿智的校長小林先生讓孩子們目睹了電車運(yùn)來卸好的全過程。孩子們有了深夜穿著睡衣看電車的感受,親眼看到并明白了什么是“滾軸”滾動。這些知識完全可以由老師第二天講給孩子們聽,但是我覺得我們老師講得再精彩,孩子們獲得的知識都比不過他親身體驗(yàn)來得深刻,記得牢固。我們說經(jīng)歷是最大的財(cái)富,孩子們的體驗(yàn)是他們智力發(fā)展的最佳途徑。

        主持人:體驗(yàn)是最好的教育。在確保安全的情況下,我們要試著放手讓孩子自己去體驗(yàn)萬千生活而不是僅僅傳輸知識,畫地為牢,我們告訴孩子花是紅的,草是綠的,哪個蟲子是怎么樣的,不及他親自去摸一摸,碰一碰。給孩子空間,讓他自由感受、體驗(yàn)各種事物,在體驗(yàn)和探索中獲得智力的發(fā)展。除此之外,大家還有著怎樣的感受呢?

        鹿穎穎:讀完此書,我最大的感受是:傾聽是最好的陪伴,好孩子是夸出來的。一個好老師能夠影響孩子的一生!對于小豆豆這樣一個被別的學(xué)校勸退的“問題學(xué)生”,初次見面,小林老師就耐心地傾聽她四個小時的胡言亂語般的話。接下來是不停地鼓勵與肯定。每次見到小豆豆,他都要說:你真是一個好孩子!就是這句鼓勵的話語,支持影響了小豆豆的一生!使她從一個老師眼里的“壞孩子”成長為優(yōu)秀的電視節(jié)目主持人、作家以及聯(lián)合國基金會親善大使??梢?,能夠遇到一個好老師,的確是孩子們的幸運(yùn)!

        曹 培:給孩子一個舞臺,他會還你一個精彩。

        主持人:做一個好老師,要從學(xué)會傾聽開始。傾聽本身就是一種教育,它是師生之間的心靈之約。陪伴是最長情的告白,傾聽是最真切的關(guān)愛。小林校長對小豆豆心靈的諦聽,源自于對每一個生命個體的尊重、理解、接納、賞識與期待。

        主持人:剛才大家發(fā)乎內(nèi)心的發(fā)言都很好很深刻,說明大家都進(jìn)行了深度閱讀。這本書給大家的教學(xué)與管理帶來哪些啟迪呢?

        桑 玲(校長):初讀《床邊的小豆豆》是在十余年前,如今捧書再讀心境截然不同。十余年前,我是一個普通的老師,小林校長帶給我的是欣喜和感動,更多的是仰視和追隨。而今,我是一個管理者,我試著像小林校長那樣站在孩子的角度做教育。我相信,孩子們總能干好他們愿意干的事情。孩子們在班里自己找崗位,開門、灑水、開風(fēng)扇、發(fā)作業(yè)、擺掃帚、整理桌椅,凡你能想到的他們都想到了,你沒想到的,他們也想到了。他們定崗位,爭崗位,人人有事干,個個熱火朝天。這最小的舞臺成了孩子初試身手的小天地。我相信,一句肯定的話可以燃爆孩子內(nèi)心的小宇宙,點(diǎn)亮他的一生。我利用課間十分鐘啟動朗誦之星的海選,讓更多孩子走上校園舞臺,用聲音為自己代言“今天,我為大家朗讀……”。老師和學(xué)生現(xiàn)場點(diǎn)評,為勇敢的孩子送去鼓勵和褒獎。我相信,經(jīng)歷就是財(cái)富,百煉方能成鋼。我和孩子們排練《花瓣飄香》課本劇,從開始不知所以,不會說話,到后來聲情并茂,引人淚下,從開始哭著放棄,到后來參加區(qū)藝術(shù)節(jié),勇奪獎牌。校歌比賽,區(qū)藝術(shù)節(jié)、區(qū)冬季三項(xiàng)賽、區(qū)運(yùn)動會,孩子們以昂揚(yáng)的姿態(tài)轉(zhuǎn)戰(zhàn)每一個賽場,身上迸發(fā)出自信、陽光和夢想。

        每個孩子都是發(fā)光體,每個人身上總有讓人感動、震驚的地方,我們要做的就是相信他,理解他,幫助他,讓他們身上迸發(fā)出向上的激情,快樂自由地生活著。

        姚敬俠:十年前桑玲從老師的角度和十年后從校長角度再讀“小豆豆”,角度不同,心境不同,體會自然不同。古人說:“少年讀書,如隙中窺月;中年讀書,如庭中望月;老年讀書,如臺上玩月?!币槐緝?yōu)秀的教育書籍,家長讀了,幸福一個家庭;老師讀了,幸福一個班級;校長讀了受益的則是整個學(xué)校。

        主持人:這是一本童書,雖然寫了關(guān)于教育的話題,但它本身即代表一種教育立場,從桑校長的發(fā)言中我讀出了這種立場,即教育的兒童立場,為此,她為孩子打造平臺、提供機(jī)會,豐富體驗(yàn)。她讓兒童站在閱讀的正中央,站在活動的正中央,站在學(xué)校的正中央。一個孩子只要能做“最好的自己”,就是優(yōu)秀的孩子。

        兒童立場是新教育理想課堂的核心理念。兒童立場要求我們充分尊重兒童的內(nèi)部生命情感,尊重兒童的不同智能,尊重兒童的認(rèn)知方式,尊重兒童的成長規(guī)律。能夠站在兒童的角度和高度設(shè)計(jì)課程、組織教學(xué)、實(shí)施管理,理解、寬容、呵護(hù)、引領(lǐng)孩子。具有兒童立場,教師才能由“心中有書”上升到“目中有人”的境界。

        姚敬俠(教師):剛才桑校長談的是管理的角度,我想從教學(xué)的角度談這本書的啟迪。

        閱讀是心靈的遇見。在書中,我遇見小林校長,始于感動,終于震撼。也讓我重新思考教師的擔(dān)當(dāng)。在平常的工作中遇到問題就會想若是小林校長,他會如何處理。見賢思齊,像小林校長那樣說話、做事,不知不覺中連思維方式也發(fā)生了改變。

        自然即課堂!在美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),豐富的自然資源也鮮活了我的作文教學(xué)。我們因地制宜因勢利導(dǎo),常常帶孩子們走進(jìn)田野、草莓園,游覽桃花源,在田野里放風(fēng)箏,孩子們自由體驗(yàn),開心寫作,他們的文字里流淌著自然的清新和生命的活力。記得一次游覽過后,一個靦腆內(nèi)向的女孩兒,寫出了一篇有真情實(shí)感、文從字順的文章,我特別激動,為她寫了一篇隨筆《小豆豆的花兒開了》。

        主持人:無論是帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野、觀賞“桃花源”,還是令“小豆豆的花開了”,都是順應(yīng)天性、尊重個性、遵循自然的教育。教育之道,順天應(yīng)人,這樣的教育思想在姚老師“精耕細(xì)作”的課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。

        主持人:新教育不僅倡導(dǎo)校園里的師生共讀,還倡導(dǎo)家庭閱讀中的親子共讀,從家長的角度可以獲得哪樣的啟迪呢?

        趙紅梅(家長):《窗邊的小豆豆》所告訴我們的家庭教育智慧有很多。作為家長,我感覺我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的是小豆豆父母的那份平靜,那份等待,那份寬容與耐心。當(dāng)小豆豆被退學(xué)時,當(dāng)小豆豆和狗一起玩耍被狗咬傷耳朵時,當(dāng)小豆豆掉進(jìn)糞坑時……面對如此劣跡斑斑的孩子,小豆豆的媽媽沒有責(zé)備,而是耐心傾聽孩子的解釋,她總能從兒童的視角去想小豆豆的所作所為,她關(guān)注的是孩子的成長以及成長的過程是否快樂。

        和小豆豆的媽媽比起來,我自慚形穢。當(dāng)今社會講求競爭與效率、光鮮與物質(zhì),人們變得急功近利、浮躁不安,在這樣一種心態(tài)下,我和許多家長一樣眼里只有分?jǐn)?shù),好像只要成績不好一切都免談了。巴不得孩子天天有進(jìn)步、樣樣都精通,生怕落后一步;逼著孩子學(xué)奧數(shù)學(xué)寫作學(xué)吉他,而他最感興趣的動漫卻不讓學(xué),因?yàn)槲伊私獾轿覀儑业膭勇O(shè)計(jì)現(xiàn)在還不行,將來不好就業(yè)。

        現(xiàn)在讀了《窗邊的小豆豆》,我幡然醒悟,孩子的成長是一個長期的繽紛多彩的過程,我們不能搞跨越式發(fā)展,不能片面地以分?jǐn)?shù)論英雄,家長應(yīng)該順應(yīng)兒童的天性,尊重兒童成長的規(guī)律?,F(xiàn)在我再也不逼迫孩子了,時常警醒自己不能以家長的身份命令孩子,我正嘗試著以一種平靜和等待的心態(tài)參與到孩子的成長中,和孩子一起讀書,一起成長?,F(xiàn)在我在家庭生活中營造一種寬容、理解、平等、守望成長的氛圍,我相信每個孩子都會有自己的春天,我的孩子也會有他的“那年花開”!

        主持人:好媽媽勝過好老師。小豆豆的媽媽因?yàn)榭偰苷驹诤⒆拥慕嵌壬峡磫栴},懂得小豆豆的歡喜,理解孩子生活的艱辛與歡樂,并能淡定引領(lǐng),才會成就小豆豆。好媽媽會給孩子一個快樂的童年,會把孩子當(dāng)“孩子”,明白成長比成功更重要!

        主持人:現(xiàn)在我們來聊聊讀書對師生成長的作用。和學(xué)生一起閱讀,感悟生活美好,師生共寫學(xué)習(xí)生活中那些美好的故事,對于營造一種幸福、完整的教育生活大有助益。下面我們分享師生共寫片段。

        曹 培:喜愛讀書是因?yàn)榭梢越饣?。?dāng)我在工作中遇到困難時,當(dāng)我教育學(xué)生出現(xiàn)問題時,當(dāng)我教育子女力不從心時,當(dāng)我對生活失去信心時,是書給了我答案,給了我力量。“水靜極則形象明,心靜極則智慧生?!庇美碚撐溲b自己,用智慧給自己奠基,有了底氣,有了勇氣,就有了堅(jiān)持的動力。

        主持人:書成了曹老師的良師益友!書的滋養(yǎng)讓她更加強(qiáng)大,更加自信,有了前進(jìn)的勇氣和堅(jiān)持的力量!

        姚敬俠:我曾經(jīng)在日記上這樣寫道,讀書越多,發(fā)現(xiàn)自己知道的越少,個人的閱讀大多是文學(xué)類的閑書,在某種程度上甚至是無用的,卻無時不感到它的無用之用。讀書讓我安守講臺,遠(yuǎn)離喧囂,沉下心來,不浮不躁,更催生了我寫作的熱情,每天堅(jiān)持寫教育隨筆,用文字記錄生活的快樂與美好,忙碌中有充實(shí),平淡中有樂趣。這樣的讀書,真好!

        主持人總結(jié):姚老師在讀書中找到了內(nèi)心的寧靜,在讀書中收獲了感動和幸福,在讀書中遇見了最美的自己。

        桑 玲:喜愛讀書是因?yàn)橄硎茏x書時內(nèi)心的平和,“不以物喜,不以己悲”,不管外界曾經(jīng)帶給了自己多大的喜悅或困擾甚至傷心,一旦進(jìn)入書中,就可以做到物我兩忘,心態(tài)平和。這是一種情緒的自我調(diào)節(jié)能力。

        喜愛讀書更是因?yàn)榭梢杂鲆娨蝗喝恕_@群人能坐在一處,愿意聚在一起,聊聊心情,談?wù)劷逃?,發(fā)發(fā)感慨,解解困惑。思維碰撞中,看友人指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,生出“聽君一席話,勝讀十年書”的感慨;看伙伴不斷前行,自己卻徘徊不前,頓時有緊張感,有追逐的勇氣;愿意坦誠相交,愿意相互提攜,愿意在最美的時光遇見,那才是讀書給我們最好的回報。感謝因?yàn)橄矚g讀書而遇上你們。

        曹 培:是的,閱讀給了我們前進(jìn)的動力。

        鹿穎穎:最近我的一個學(xué)生讀了《窗邊的小豆豆》,非常喜愛,還寫了一篇讀書心得。我讀后非常感動,原來學(xué)生心里的好老師是這樣簡單、樸素:

        我很喜歡小豆豆,因?yàn)榭吹叫《苟?,我就想到了我自己。我也曾?jīng)和小豆豆一樣的淘氣,甚至是更不懂事。慶幸的是,我也和小豆豆一樣,因?yàn)槲也粌H有一個疼我懂我的媽媽,更有一個真正理解和尊重、關(guān)心和愛護(hù)我們的好老師。

        她每天總是面帶笑容。當(dāng)我取得進(jìn)步時,她會給我鼓勵和掌聲;當(dāng)我遭遇失敗時,她會鼓舞我走出低谷。課堂上,她帶著我們暢游在知識的海洋。講到興奮處時,會情不自禁地手舞足蹈;動情處,她也會毫不掩飾地流淚。早晨,她和我們一起讀兒歌、背古詩,用晨誦迎來每一個燦爛的黎明;中午,她和我們一起讀書、講故事。課外,她帶著我們舉行各種各樣的活動:春天里,春游、放風(fēng)箏;冬季,打雪仗、堆雪人;萬圣節(jié),做“水中咬蘋果”的游戲;母親節(jié),舉行“護(hù)蛋行動”……

        我們的童年,因?yàn)橛辛诉@些活動而更加多姿多彩;我們的生活,因?yàn)橛辛诉@樣的好老師而更加幸福美好。

        主持人:讀書可以改變我們的思維、生活方式,可以實(shí)現(xiàn)情緒的自我調(diào)節(jié),可以更好地處己處人處事,可以凝聚人、發(fā)展人,可以讓我們更加從容、淡定。

        懷特海說:忘掉課堂上所學(xué)的一切,剩下的東西才是教育。多年后,學(xué)生不會記得我們教了他們哪些細(xì)節(jié)知識,但一定會對我們?yōu)楹⒆咏M織了多少次體驗(yàn)活動刻骨銘心的!感謝好老師給了孩子們真正的教育!感謝閱讀讓孩子們擁有了一顆感恩的心!

        童書最大的魅力就是讓成人為之感動。教師讀童書的意義在于受到感動,并讓這份感動化為日常行動。文學(xué)是探求人性的,童書也是文學(xué),童書就是探求兒童之心和兒童之性,它會讓我們更加理解兒童、同情兒童、發(fā)現(xiàn)兒童,從而更好地引領(lǐng)兒童、發(fā)展兒童。聊童書的意義真的很大,你會發(fā)現(xiàn)一個全新的世界,一個能夠攪動你柔軟心腸的世界,一個讓你感動得要流淚的世界,一個讓你立誓一定要對兒童好的世界。一個立志于做兒童教育與教學(xué)的教師,一定是能夠走進(jìn)兒童的精神世界的人,是一個兒童文學(xué)的愛好者。

        老師們,讓我們從即刻起捧起童書,走進(jìn)兒童的心靈世界吧!

        主持人:最后,我們每人以一句感言結(jié)束今天的沙龍活動。

        趙紅梅:知識才是真正的陽光和雨露,被書籍沐浴的心靈才能像花兒一樣靜靜地綻放。

        桑 玲:走進(jìn)童書,走近孩子。

        曹 培:閱讀不止是眼前的文字與感慨,還有遠(yuǎn)方的理想與精彩。

        鹿穎穎:不讀書的人,思想就會停止!我們的人生會因?yàn)殚喿x而變得不同!

        姚敬俠:只有內(nèi)心豐富,才能擺脫這些生活表面上的相似。讓讀書成為習(xí)慣,終有一天我們都會閱讀到一個更美好的自己!

        主持人:讀書是教師最好的修行,閱讀是給孩子最好的教育。

        (作者單位:江蘇徐州市賈汪區(qū)紫莊鎮(zhèn)新吳窯小學(xué))

        責(zé)任編輯 黃佳銳

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