夏小溪
女兒放學(xué)回來,把書包一扔,氣鼓鼓地跌坐在沙發(fā)上抱怨道:“太氣人了,真不公平!”
我連忙過去問原因。原來,在競(jìng)選年級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵時(shí),三班的黃心怡和女兒分?jǐn)?shù)相同,卻因鋼琴特長(zhǎng)額外獲得了5分獎(jiǎng)勵(lì)。
我問女兒,為什么不展示一下自己的鋼琴水平。女兒自知理虧,低頭不語。她喜歡過鋼琴,但學(xué)了兩年以后就不再堅(jiān)持了;看人家彈吉他挺酷,又學(xué)了一年吉他,可都是三腳貓的功夫,根本登不上臺(tái)面。
我以前也特別不理解為什么學(xué)特長(zhǎng)可以加分,最近我得到了讓我信服的答案:很多名校看重的不僅是一項(xiàng)特長(zhǎng),更是看中這項(xiàng)特長(zhǎng)背后孩子付出的時(shí)間、毅力和吃苦耐勞的精神。這樣的孩子,一定是一個(gè)對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,并能堅(jiān)守理想的人。單憑這一點(diǎn),女兒就敗給了黃心怡。
那以后,女兒回家總是會(huì)提起黃心怡,不是吐槽她的穿衣風(fēng)格,就是挖苦她在國(guó)旗下講話不夠落落大方。
看著女兒嫉妒的小火苗越躥越猛,我只能克制自己的焦慮,不動(dòng)聲色地在心里籌劃著:在不給孩子制造壓力的同時(shí),要化解女兒的嫉妒心理。
我想了解黃心怡的情況,就以探討孩子成長(zhǎng)為由,加了她媽媽的微信。簡(jiǎn)單聊了幾句后,我們發(fā)現(xiàn)彼此對(duì)很多話題都有共鳴。于是,我們約在一個(gè)下午見面長(zhǎng)談。
我從黃心怡媽媽口中得知:黃心怡是個(gè)自控力很強(qiáng)的孩子,只要下定決心去做的事,都會(huì)不遺余力;她學(xué)習(xí)有詳細(xì)的計(jì)劃,善于反思總結(jié),每周都會(huì)對(duì)自己的得失進(jìn)行梳理;她喜歡閱讀,堅(jiān)持跑步、彈琴……這些都是值得女兒借鑒學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
我準(zhǔn)備先從彈琴入手,讓女兒看看黃心怡的5分是怎么得來的。
晚上散步,我悄悄改變了路線,從黃心怡家小區(qū)穿過。每次經(jīng)過那里都會(huì)聽見琴聲,散步回來,琴聲仍在。我感嘆:“也不知道這個(gè)彈琴的小姑娘多大了,怎么這么有毅力?!迸畠赫f:“肯定是個(gè)高中生大姐姐,小學(xué)生堅(jiān)持不了這么久的?!?/p>
半個(gè)月后的一天,我們“偶遇”了黃心怡媽媽,得知彈琴的是黃心怡。我不由地豎起了大拇指,轉(zhuǎn)頭對(duì)女兒說:“原來真的有能堅(jiān)持的孩子呢!”女兒不好意思地笑笑,望望樓上亮著的燈光,一路上沒有說話。
幾天后,她找出了自己的吉他,寫完作業(yè)都會(huì)彈上一會(huì)兒。
我開始下一步計(jì)劃:讓女兒看到黃心怡在學(xué)習(xí)上下的功夫。
家長(zhǎng)會(huì)那天,黃心怡媽媽在會(huì)上分享了黃心怡的讀書心得和她記下的筆記。會(huì)后,我把那份筆記借了去,回家對(duì)女兒說:“這是黃心怡的筆記,家長(zhǎng)會(huì)我翻了一下,忘還了。你明天還給黃心怡吧。”
女兒看似無意地翻看著,臉上有藏不住的驚嘆,卻又不屑地說:“真是太有心機(jī)了。”然后,她一邊指給我看,一邊說:“媽,你看——這黑色字是抄下來的好句子,綠色字是她模仿寫的,紅色字是她自己的創(chuàng)作?!薄澳闼^的‘心機(jī)就是指她的用心和努力吧?!蔽尹c(diǎn)醒女兒。女兒“哼”了一聲,轉(zhuǎn)身走開。
睡前,我看見女兒在抄寫黃心怡的筆記,借鑒并改良了黃心怡的學(xué)習(xí)方法。
可是,女兒表面上對(duì)黃心怡的敵意絲毫不減。我決定改變一下策略。
我把女兒彈吉他的視頻發(fā)到“朋友圈”,引來眾多點(diǎn)贊。黃心怡媽媽留言:“心怡說菲菲彈吉他的樣子像極了小明星?!蔽野堰@話轉(zhuǎn)述給女兒聽,她嗔怪道:“誰讓你把我的視頻發(fā)‘朋友圈的?!比缓笥粥洁熘?,“算她還有點(diǎn)欣賞水平?!?/p>
我笑了,如果想讓一個(gè)人對(duì)你的降低敵意,贊美他是個(gè)簡(jiǎn)單易行的辦法。
趁著女兒對(duì)黃心怡的敵意有所松弛,我約了她們,來個(gè)近距離接觸。見面時(shí)已臨近中午,我們?cè)谛『舆呎伊思肄r(nóng)家院吃飯。院里有顆櫻桃樹,能伸手夠著的果子早已被人摘光,女兒望著高處的紅櫻桃垂涎欲滴。黃心怡不知從哪兒找來塊布,往手腕上一纏,抱著樹就往上爬。
我趕緊勸她:“心怡,別爬了。等會(huì)兒阿姨去買一點(diǎn)。”小姑娘的聲音從樹枝間傳出:“自己摘到的和買來的是不一樣的。有句格言說的是‘想要吃到黑莓,就得到荊棘叢里去找。”我禁不住對(duì)這個(gè)表面柔弱的小女孩刮目相看。黃心怡摘下櫻桃后,洗凈遞給女兒。女兒極不自然卻真誠(chéng)地說了聲:“謝謝?!?/p>
飯后,我們邊劃船邊聊著喜歡的書,談著喜歡的音樂。心怡媽媽建議說:“你們倆可以再找一個(gè)會(huì)打鼓的同學(xué),組一個(gè)小樂隊(duì),這樣多有樂趣呀?!贝蠹乙恢抡J(rèn)為這個(gè)提議太贊了。
女兒說,她們班的李慧嫻會(huì)敲架子鼓,她爸爸是音樂老師,可以請(qǐng)他當(dāng)指導(dǎo)呢。我們愉快地?fù)粽茟c祝,把這件事情的籌備工作交給了女兒。
才兩天時(shí)間,女兒就搞定了這件事。樂隊(duì)成員一共四人,黃心怡是鍵盤手,她班里的音樂課代表田璐是主唱,女兒班上的李慧嫻是鼓手,女兒是吉他手。
一天,女兒興奮地拿著一張紙給我看黃心怡寫的歌詞:“您看這兩句多好,我雞皮疙瘩都出來了,請(qǐng)慧嫻爸爸譜上曲,我們的第一首原創(chuàng)就要誕生了。”
我還沒接話,女兒又說:“黃心怡彈琴水平可真是不得了,我得找老師繼續(xù)上吉他課,要不然會(huì)拖后腿的?!?/p>
對(duì)手不是用來嫉妒和憎恨的,而應(yīng)該是用來學(xué)習(xí)的。類似這樣的道理講出來只需要幾秒鐘,我卻讓女兒用了將近半年的時(shí)間領(lǐng)悟。這領(lǐng)悟,將代替我,在她以后漫長(zhǎng)的人生中,為她指明方向。