文小珍

摘要：圖書館在人類社會(huì)中起著傳承知識(shí)文明的作用，同時(shí)也為社會(huì)提供了公眾化學(xué)習(xí)的公益性的教育服務(wù)資源。兒童在成長過程中對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的各種事物充滿好奇心，但這在一定程度上也降低了兒童的閱讀質(zhì)量。圖書館如何開展行之有效的閱讀推廣活動(dòng)，才能吸引兒童閱讀者的目光。本文針對(duì)圖書館如何進(jìn)行有效的閱讀推廣活動(dòng)，達(dá)到讀書育人的社會(huì)目標(biāo)，進(jìn)而展開分析與探討。

關(guān)鍵詞：圖書館；兒童閱讀；閱讀推廣

引言：

圖書館作為一個(gè)公益性的教育場(chǎng)所，有效的提高了青少年兒童的閱讀能力。2009年世界閱讀日，溫家寶總理在國家圖書館與讀者見面時(shí)強(qiáng)調(diào)：“讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國家的前途和命運(yùn)，一個(gè)不讀書的人，不讀書的民族沒有希望。”同時(shí)2009年4月23日至2010年4月23日，被確定為首個(gè)“全國少年兒童閱讀年”。自2015年以來，全民閱讀活動(dòng)在政府及社會(huì)的推動(dòng)下得到快速的發(fā)展。全民閱讀要從幼兒抓起，兒童圖書已經(jīng)成為公眾圖書館藏書的重要組成部分。在現(xiàn)代化的發(fā)展下，傳統(tǒng)圖書館已經(jīng)逐漸進(jìn)行信息化、智能化的轉(zhuǎn)型升級(jí)，已經(jīng)逐步建立起網(wǎng)絡(luò)共享的閱讀平臺(tái)。與此同時(shí)，圖書館還開展了許多兒童閱讀推廣活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效果，對(duì)少年兒童的閱讀質(zhì)量起到了不可忽視的作用，讓少年兒童在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1、圖書館進(jìn)行兒童閱讀推廣的重要意義

近些年來，我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也由過去的雜亂無章慢慢走向健康化有序，發(fā)展質(zhì)量得到了有效的改善。隨著時(shí)代的變遷，兒童閱讀的方法以及閱讀的圖書內(nèi)容也發(fā)生巨大的變化。

1.1 有利于培養(yǎng)兒童的閱讀能力

閱讀教育是學(xué)習(xí)知識(shí)的基本點(diǎn)，是整個(gè)教育發(fā)展中的核心所在。據(jù)相關(guān)研究數(shù)據(jù)顯示，人類在成長過程中，百分之八十的知識(shí)都是通過閱讀得到的。培養(yǎng)閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期就在少年兒童時(shí)期，如果能夠在這個(gè)階段培養(yǎng)了良好的閱讀能力，可以為少年兒童在之后的成長過程中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見，圖書館的圖書閱讀推廣活動(dòng)要從兒童抓起，有利于兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣以及興趣。

1.2有利于培養(yǎng)兒童的閱讀興趣

少年兒童是閱讀能力快速增長的階段，對(duì)其閱讀興趣的培養(yǎng)也是非常重要的。圖書館應(yīng)該緊密結(jié)合實(shí)際，通過提供各式各樣的文字書籍、圖畫刊物、影像資料，以及開展一系列的閱讀推廣活動(dòng)，來激發(fā)兒童的閱讀興趣，讓兒童能自發(fā)自愿的去接近圖書，使兒童對(duì)閱讀形成良好的興趣。

1.3有利于兒童樹立正確的人生觀和價(jià)值觀

當(dāng)人處在兒童階段的時(shí)候，兒童的心靈就如同白紙一樣，對(duì)周邊的一切都有濃厚的好奇心，逐漸受到周邊環(huán)境因素的影響。在這個(gè)階段，兒童對(duì)閱讀的內(nèi)容和方式還不具備選擇的能力，很容易受到不良因素和書籍的影響，從而對(duì)兒童幼小的心靈造成創(chuàng)傷，影響兒童形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。圖書館必須要在這個(gè)關(guān)鍵性的階段做好引導(dǎo)工作，鼓勵(lì)兒童通過圖書館來進(jìn)行合理的閱讀，從而使兒童養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)。

2、圖書館進(jìn)行兒童閱讀推廣的方法策略

2.1圖書館在兒童閱讀推廣中的地位

圖書館與兒童閱讀之間存在著不可分割的聯(lián)系，圖書館存在的目的就是為公眾提供閱讀的服務(wù)，而兒童閱讀恰恰是閱讀的起點(diǎn)。在圖書館提供閱讀服務(wù)的群眾里，兒童占據(jù)了相當(dāng)大的比例。根據(jù)中國出版科學(xué)研究所進(jìn)行的第七次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，我國的未成年人讀書率是非常高的，從閱讀率來看，9-13歲的未成年最高，達(dá)到了89.4%；而從閱讀量來看，14-17歲的未成年則最高，人均閱讀課外書數(shù)量大于8本。同時(shí)，在我國有80%的兒童從三歲就開始了早期閱讀，其中25.2%的兒童在1歲的時(shí)候就開始了閱讀。

近二十年來，圖書館針對(duì)兒童群體的閱讀服務(wù)資源已經(jīng)全面覆蓋了嬰幼兒、學(xué)前兒童和學(xué)齡兒童的各個(gè)階段環(huán)節(jié)。圖書館憑借著自身閱讀資源豐富等優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為兒童閱讀過程中的閱讀資源提供者、指導(dǎo)者、閱讀活動(dòng)的推廣策劃者以及閱讀環(huán)境的提供者等等社會(huì)角色。

圖書館和兒童閱讀之間的天然聯(lián)系，使得圖書館成為兒童閱讀推廣的重要陣地，有力的填補(bǔ)了兒童在家庭和學(xué)校之外的閱讀空白。

2.2圖書館要制定針對(duì)兒童閱讀推廣的方案

圖書館要確定閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)，明確努力推廣的方向。兒童閱讀推廣的核心所在是培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握好的閱讀方法。要通過各種各樣的方法去引導(dǎo)兒童閱讀圖書，以鼓勵(lì)兒童去閱讀優(yōu)秀的圖書作品，以有效提升兒童的閱讀能力。

根據(jù)相關(guān)的研究顯示，六歲之前的兒童的閱讀內(nèi)容主要是圖畫信息，六歲之后則是以文字信息為主。圖書館要根據(jù)對(duì)兒童成長階段的不同，結(jié)合實(shí)際環(huán)境，為不同年齡階段的兒童提供不同的閱讀服務(wù)。與此同時(shí)，圖書館要根據(jù)不同年齡階段的兒童的需求來制定不同的應(yīng)對(duì)方案。

2.3閱讀推廣活動(dòng)的具體措施

2.3.1選擇合適的書籍

兒童閱讀推廣本身是一個(gè)需要各個(gè)方面配套的系統(tǒng)工程，其中包括學(xué)校教育、圖書出版、兒童文學(xué)等領(lǐng)域。圖書館應(yīng)該結(jié)合兒童的閱讀需求向圖書出版社提出出版圖書的建議，盡可能購入既有科學(xué)知識(shí)又具備趣味性的兒童閱讀讀物。同時(shí)嚴(yán)格做好圖書質(zhì)量的把控，杜絕不良的書籍進(jìn)入圖書館的閱讀資源庫。以免對(duì)兒童造成不良的影響。

2.3.2加大閱讀服務(wù)的宣傳工作

在現(xiàn)階段，許多圖書館在兒童閱讀推廣活動(dòng)中的作用不甚明顯，相關(guān)活動(dòng)的開展也遇到了一些難題。圖書館應(yīng)結(jié)合具體實(shí)際，充分發(fā)揮自身的閱讀資源豐富的優(yōu)勢(shì)所在，提高活動(dòng)宣傳的力度，通過現(xiàn)場(chǎng)宣傳、手機(jī)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道進(jìn)行兒童閱讀推廣活動(dòng)。

2.3.3家庭、學(xué)校和圖書館的有機(jī)結(jié)合

進(jìn)行兒童閱讀的推廣活動(dòng)離不開家庭、學(xué)校和圖書館的有機(jī)結(jié)合。要加強(qiáng)三者之間的聯(lián)系。首先，圖書館要與家庭保持互動(dòng)，讓兒童在父母的參與影響下，進(jìn)行兒童書籍的閱讀；其次，圖書館要與學(xué)校保持積極的合作，為學(xué)校提供豐富的閱讀資源和知道。最后，圖書館通過何種方式和途徑豐富自身的推廣內(nèi)容，采取各式各樣的閱讀形式，以有效發(fā)揮圖書館作為閱讀推手的優(yōu)勢(shì)。這樣通過三者之間的聯(lián)動(dòng)配合，讓家庭和學(xué)校成為圖書館閱讀推廣的延伸部分，使兒童的學(xué)習(xí)和生活都沉浸在閱讀的海洋里。

2.3.4加大閱讀活動(dòng)推廣的力度

圖書館要在兒童閱讀推廣的活動(dòng)目標(biāo)下，將各類兒童讀書活動(dòng)有力的結(jié)合在一起，以形成更大的社會(huì)影響效應(yīng)。首先要積極開展閱讀推廣陣地的活動(dòng)，其次要主動(dòng)和學(xué)校合作，將圖書館的閱讀資源推廣到學(xué)校中去，解決學(xué)校閱讀資源缺乏的問題，以有力的提高兒童對(duì)圖書館閱讀資源的利用能力。2017年4月“書香賓陽？全民閱讀”活動(dòng)在縣圖書館啟動(dòng)，就2016年度閱讀達(dá)人及優(yōu)秀讀者代表進(jìn)行頒獎(jiǎng)，現(xiàn)場(chǎng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀，以及邀請(qǐng)的小讀者代表與廣西作家協(xié)會(huì)會(huì)員分享學(xué)習(xí)讀書經(jīng)驗(yàn)等。通過組織多樣化的活動(dòng)，不斷完善圖書館的功能設(shè)施，豐富藏書量，激發(fā)了全民閱讀以及孩子們對(duì)閱讀的興趣及對(duì)讀書的熱愛。

圖書館還可以讓每一個(gè)兒童都擁有圖書館借書證，為學(xué)校提供送書上門的服務(wù)，建立不同閱讀階段的兒童書友會(huì)。與此同時(shí)，圖書館要與相關(guān)企業(yè)、社會(huì)媒體、圖書出版社以及公益組織等進(jìn)行合作，共同為兒童閱讀推廣服務(wù)。

2.3.5充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用

要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進(jìn)行兒童閱讀的推廣活動(dòng)。圖書館要建立和完善自身的網(wǎng)站系統(tǒng)，并在其中開設(shè)兒童閱讀的專欄，積極的向兒童傳授閱讀的方法及觀念，推薦一些優(yōu)秀的圖書及畫本；可以通過網(wǎng)站平臺(tái)進(jìn)行兒童閱讀興趣的相關(guān)調(diào)查；通過社會(huì)媒體、電子郵件、SMS短信、微博、微信等社交傳播方式將閱讀推廣活動(dòng)的信息、精彩的活動(dòng)情況傳遞給兒童，以充分調(diào)動(dòng)兒童的閱讀積極性；通過網(wǎng)站平臺(tái)開展閱讀咨詢服務(wù)，對(duì)兒童和家長在閱讀過程中遇到的閱讀問題；在圖書館網(wǎng)站上建立兒童閱的討論區(qū)，逐漸使其成為兒童閱讀推廣活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)中心。

3、結(jié)語

兒童的閱讀能力的提高需要一個(gè)長期的過程，如何使兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使之成為生活和學(xué)習(xí)中的一部分，這些都離不開圖書館的閱讀宣傳推廣。圖書館作為提高兒童閱讀能力的重要陣地，要建立和豐富自身的閱讀資源儲(chǔ)備，在閱讀服務(wù)范圍和閱讀活動(dòng)推廣形式上多下苦功，要積極探索合適的發(fā)展途徑，對(duì)外做好家庭和學(xué)校的聯(lián)動(dòng)，對(duì)內(nèi)做好管理制度的建立與完善。兒童閱讀推廣是一個(gè)社會(huì)化系統(tǒng)的建設(shè)，它離不開社會(huì)各個(gè)方面的支持與合作。只有得到全社會(huì)的重視，通過圖書館、社會(huì)各個(gè)方面、學(xué)校和家庭的通力合作，才能有力的推動(dòng)兒童閱讀推廣活動(dòng)的順利展開，為兒童閱讀推廣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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