陳曉麗

《大學生》：您怎么看硬科技創(chuàng)業(yè)熱點？

高峰：硬科技是以人工智能、航空航天、生物技術、光電芯片、信息技術、新材料、新能源、智能制造等為代表的高精尖科技。可以說，硬科技創(chuàng)業(yè)是決勝中國未來百年之基石！

《大學生》：硬科技創(chuàng)業(yè)，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以做什么？

高峰：我個人認為，可以在以下方面做一些探索。

第一是開設硬科技創(chuàng)業(yè)領英班，選拔有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀博士生、碩士生和高年級本科生進行重點培養(yǎng)，并在培養(yǎng)中形成一個個創(chuàng)業(yè)小組。領英班聘任擁有硬科技成果的教授們?yōu)榧夹g顧問團隊，指導技術方向；聘任擅長商業(yè)邏輯、業(yè)務邏輯、傳播邏輯梳理的教授們組成管理顧問團隊，把握公司發(fā)展規(guī)律；整合企業(yè)家、投資家以及行業(yè)資深人士等，建立生態(tài)支撐顧問團隊。

第二是建設硬科技創(chuàng)業(yè)實踐基地，建立起政府、高校、企業(yè)協(xié)同的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)，選擇一批硬科技領域的優(yōu)秀企業(yè)，將領英班學員以創(chuàng)業(yè)小組為單位分別派往相關企業(yè)開展創(chuàng)業(yè)實踐。

第三是培育超級孵化器等市場主體，體系化支撐硬科技創(chuàng)業(yè)團隊發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)維艱，創(chuàng)業(yè)是一件無比專業(yè)和需要許多資源支撐的長期的綜合的事情，要讓最專業(yè)的人做最專業(yè)的事，積極培育一大批超級孵化器、超級加速器、超級轉化器等市場主體，硬科技創(chuàng)業(yè)團隊主要負責產(chǎn)品研發(fā)，其他工作均由超級孵化器統(tǒng)籌，超級孵化器的培育要堅持垂直縱深原則。

領英班、基地、超級孵化器，構成一個閉環(huán)。領英班學員開展創(chuàng)業(yè)實踐后，可以形成兩個路徑：一是對接硬科技成果轉化的路徑，小組在提煉出企業(yè)技術需求后，回到學校尋找相關研究所，或者跨學科的數(shù)個研究所，匹配相關需求，幫助硬科技成果打通轉化的“最后一公里”，支撐硬科技企業(yè)持續(xù)、跨越發(fā)展。二是自主創(chuàng)業(yè)的路徑，小組在實踐中尋找到了新的市場需求、應用場景和市場痛點后，回到學校尋找擁有相關硬科技成果的老師做技術合伙人，同時尋找擁有相關行業(yè)經(jīng)驗的人做聯(lián)合創(chuàng)始人，共同形成初步的創(chuàng)業(yè)團隊，落地到超級孵化器進行孵化。

以上，我們就打造了一個“硬科技創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)+硬科技創(chuàng)業(yè)項目形成+超級孵化器孵化”的支撐體系。

《大學生》：這中間的難點是什么？

高峰：我覺得難點主要是兩個。一個是領英班的導師，一定要有硬科技創(chuàng)業(yè)相關學科的教授，尤其是要請到非常關心成果轉化應用的教授來做導師，指導同學們形成一個個跨學科的小組。教授們把學科在產(chǎn)業(yè)上的應用方向、前景、技術商業(yè)化路徑等教給學生。學生們以小組為單位到硬科技企業(yè)進行創(chuàng)業(yè)實踐時，公司最好也有相關的導師團隊，比如創(chuàng)始人、首席科學家等組成指導小組。這樣學生小組在教授團隊以及公司團隊的聯(lián)合指導下，會比較深入地研究公司的技術方向，遇到的難題以及破解的方法等。

另一個難點就是超級孵化器、超級加速器和超級轉化器等市場主體的培育。

超級孵化器，首先要專注于垂直的細分領域，對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)比較熟悉。超級孵化器要能對項目做出專業(yè)的評估，在商業(yè)化路徑上給以指導，并能幫助搭建團隊、帶團隊，幫助申請政府扶持、幫助融資等。超級孵化器的重點一是在細分領域夠專業(yè)，然后擁有龐大資源支持硬科技創(chuàng)業(yè)公司的發(fā)展。

當項目發(fā)展到一定階段，就需要超級加速器發(fā)揮作用了。

超級加速器能補充智慧上的、資源上的需求。資源很廣義，包括幫助引進更重要的戰(zhàn)略投資機構，幫助打開市場渠道，建好供應鏈，做好品牌推廣等。超級加速器就是在公司孵化以后，系統(tǒng)地給予全方面的加強，讓它可以健康、快速發(fā)展。

超級轉化器是市場急需的。硬科技創(chuàng)業(yè)對高科技成果的需求是非常迫切的，我們國家的科技發(fā)展日新月異，擁有大量的高科技成果儲備，但是轉化效果不理想。破解的辦法就是建設超級轉化器，有一批懂硬科技的人，去硬科技創(chuàng)業(yè)的公司，與創(chuàng)業(yè)者們一起探討、研究，把專利的擁有者跟需要專利、需要成果的科技公司銜接起來、匹配起來，這就是超級轉化。超級轉化跟前面講到的超級孵化、超級加速是有兼容的，因為在做超級孵化、超級加速的時候，也需要有高科技成果。所以，超級孵化器、超級加速器、超級轉化器，對硬科技創(chuàng)業(yè)公司的發(fā)生、發(fā)展到壯大是非常重要的。

創(chuàng)業(yè)是久久為功的事情，尤其是硬科技創(chuàng)業(yè)，更需要長期的不懈努力，也需要社會更多生態(tài)資源的支持！

《大學生》：有什么方法可以讓校友更好地參與學校老師、學生的創(chuàng)業(yè)項目？

高峰：可以建設師生校友協(xié)同創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟。的確，現(xiàn)在很缺一個平臺，可以讓有創(chuàng)業(yè)想法的教授、學生、校友，甚至社會人士，能夠很方便地在一起交流、活動和相互了解，這有利于他們尋找創(chuàng)業(yè)合伙人。其實，尋找創(chuàng)業(yè)合伙人是非常難的！沒有深度了解和信任是很難形成聯(lián)合創(chuàng)始人團隊的。

現(xiàn)狀往往是，想創(chuàng)業(yè)的老師找不到想創(chuàng)業(yè)的學生，想創(chuàng)業(yè)的學生也找不到想創(chuàng)業(yè)的老師，校友就更是難上加難了。校友很重要，因為有來自行業(yè)的實踐和積累。師生校友協(xié)同創(chuàng)業(yè)的聯(lián)盟式平臺很重要，眼下很多高校都還沒有形成。

《大學生》：硬科技創(chuàng)業(yè)，怎么結合學校的資源？

高峰：最關鍵的是要打造優(yōu)勢學科復合交叉平臺，建設最具核心競爭力的孵化支撐體系。每一所高校都有自己的優(yōu)勢學科，有的學校多，有的學校少。硬科技創(chuàng)業(yè)，都是跨學科的，復合的，對于高校來說，要在優(yōu)勢學科基礎上推動交叉、復合，這也是高校“雙一流”建設中都在做的。在最強的學科群上交叉復合的平臺，就能建設更強的孵化平臺，這樣才就能讓從這個平臺上孵化出來的硬科技創(chuàng)業(yè)項目，有更強大的競爭力和支撐力量！