名師簡介

董杰，中學語文高級教師，江蘇省“初中語文名師發(fā)展共同體”成員，現(xiàn)任教于江蘇省睢寧縣第二中學。

升格支點

“文從字順”是新課標對學生習作的基本要求之一，主要包含三個層面的意思：一是語法上說得通，二是邏輯上講得通，三是意義上解得通。整篇文字連貫順暢，如流水一般自然，無論直曲緩急，皆順勢而行。此外，段落層次、句子長短及標點符號對于行文的順暢也很重要。葉圣陶先生說過，語體文的最高境界就是文章同說話一樣。寫在紙上的一句句的文章，念起來就是口頭的一句句的語言，教人家念了聽了，不但完全明白文章的意思，還能夠領會到那種聲調和神氣，仿佛當面聽那作文的人親口說話一般。因此，同學們在自主修改時，不妨把文章多念幾遍，讀之流利，語言自然就通順了。

原文呈現(xiàn)

那個美麗的夏天

太陽宛如一架年久失修的“烤箱”，沒完沒了地揮霍著熱量，仿佛要把整個東半球都蒸干。五年前，也就是這樣的一個夏天，我來到了馬來西亞的沙巴島。也許是大海吸去了一點熱量，熱帶的人民好客，以及“上下天光，一碧萬頃”的美景。

今年夏天，剛結束學期最大挑戰(zhàn)的我得到了個好消息：暑假去沙巴島玩。頓時，記憶中那已略顯褪色的場景，仿佛重新煥發(fā)了生機，全都浮現(xiàn)在我心頭了——水中五彩斑斕的熱帶魚，日落時美麗的逆光，不時鉆入水中捕食的海鳥。

才進那隱蔽在層層深山中，背山面海的酒店，記憶中的寧靜就被鼎沸的人聲打破，熙熙攘攘的人群，大包小包的行李，毫無顧忌的喧嘩，就連昔日滿地泥濘的林中花徑，也被拓寬成了柏油大道。更令人震驚羞愧的是那些人操著一口純正的中國話，難道現(xiàn)在我們國家的游客素質都那么低下么？望著已物是人非的酒店，我心底的興奮逐漸消退，這還是原來的小島么？我不禁喃喃自語。

好不容易終于進房間放置好了行李，我換上了泳衣，涂上了防曬霜，沖向了海灘。才奔上沙灘，我就差點被撞倒——一群游客把沙灘摩托開出了場地，沖進了沙灘。他們互相比拼著速度，一路呼嘯，喧嘩著沖向了遠處。再重新看向海邊，記憶中，海風吹拂著臉龐，碧藍的海浪夾雜著少許的白沫一層層地沖上沙灘的景象早已不復存在。游人們擠滿了近岸的每一分地，海浪還未涌至沙灘，便被人墻擋了下來，調皮的孩子們用小網(wǎng)兜捕捉了巴掌大小的魚，互相投擲著，嬉鬧著。礁石溝被形形色色的垃圾所填滿，不時，還能看見一些死去的小魚。

沙巴島原本應該充滿了濃濃的異國風景，以及慵懶愜意的夏日情懷，可游人的紛至沓來愣是把這個風景勝地變成了喧鬧的游樂場。今日的喧鬧取代了往日的鳥鳴，磨滅了美景。短短十載春秋，便讓小島從此再無寧靜，我們這樣做，真的對么？

綜合點評

文章以兩次去沙巴島游玩的見聞感受作對比，反映了自然環(huán)境遭人類破壞這一社會問題，表達了小作者對人類自身行為的反思。這其中，有旅游景區(qū)開發(fā)管理者的責任，更有許多不文明游客的責任。小作者目光敏銳，思考深刻，發(fā)問有力。美中不足的是語言表達有多處不夠準確、簡練、順暢，甚至有語病現(xiàn)象。此外，文題中的關鍵詞指向了季節(jié)，不能充分揭示文章主旨。

升格指津

1.文題中的關鍵詞不應指向季節(jié)，而應指向沙巴島的變化及現(xiàn)狀，從而更好地揭示文章主題。

2.行文上首先要力求準確規(guī)范，經(jīng)得起語法、邏輯和意義上的推敲。其次，要力求自然、順暢、簡潔。如果需要表達的意思較為復雜，建議使用多個短句靈活表達，不要將多個意義雜糅在一個長句中。

3.句子的長短、標點的使用，應與朗讀時的呼吸節(jié)奏“合拍”，長短搭配，誦讀不累。

佳作出爐

正在逝去的沙巴島

五年前的一個夏天，我去了馬來西亞的沙巴島。那里的太陽似乎永遠是那么毒，簡直要把整個群島烘干。幸虧有浩瀚的大海，它吸去了地表多余的熱量，營造出“上下天光，一碧萬頃”的奇異景象。

又是夏天，剛結束期末考試，我就收到了一個好消息：暑假再游沙巴島。頓時，記憶中那已略顯褪色的印象，仿佛重新煥發(fā)了光彩，浮現(xiàn)在我眼前——美麗的落日逆光，斑斕的熱帶魚，不時鉆入浪花的海鳥……

就這樣憧憬著，我終于再次踏上了美麗的沙巴島。

山林深處，背山面海的那家酒店，從前的寧靜早已被打破。店外，昔日落英繽紛的林中花徑，被硬化成了柏油大道。店內，隨意堆放的行李，熙熙攘攘的人群，毫無顧忌的喧嘩，讓我倍感煩躁。更令我羞愧的是，那些喧嘩聲都是純正的中國話。望著物是人非的酒店，我心底的興奮逐漸消退?！斑@還是原來的小島么？”我不禁喃喃自語。

好不容易辦好入住手續(xù)，放好行李，我就換上了泳衣，涂上了防曬霜，迫不及待地沖向了海灘。才奔上沙灘，我就差點被撞倒，原來是一群游客把沙灘摩托開出了場地。他們互相比拼著速度，一路咆哮著沖向遠處。記憶中，海風吹拂著臉龐，碧藍的海浪夾雜著少許的白沫，一層層地沖上沙灘，這些景象早已不復存在。游人把整個海灘擠得水泄不通，海浪還未涌至沙灘，便被人墻擋了回去。調皮的孩子們用小網(wǎng)兜捕捉巴掌大小的魚，互相投擲著，嬉鬧著。礁石溝被形形色色的垃圾填滿，不時，還能看見一些死去的小魚。

沙巴島，原本充滿了濃濃的異國風情和慵懶的夏日愜意。然而短短五載春秋，一個美麗島，再無安寧日。誰來拯救這正在逝去的沙巴島？

綜合點評

升格后的習作忠實于原文的故事情節(jié)和主旨傾向，把修改著力點放在了語言文字的潤色上。擬題具體新穎，與事件緊密關聯(lián)，暗示主旨。起筆交代記敘要素，自然簡潔。主體部分，添加了過渡段，使上下文銜接自然；環(huán)境描寫部分優(yōu)化思路，層次清晰；少數(shù)句式雜糅、多重定語、意義不當?shù)恼Z句得到了較好的調整。結尾句式整齊，干凈利落，發(fā)問有力，催人深思。

語言雖是形式因素，但形式為內容服務。如果我們已經(jīng)擷取了好的素材，確立了好的立意，那么，千萬不要讓語言文字的破綻影響了習作的完美。

小試牛刀

童年是人生有清晰記憶的開端，是一個永恒的寫作主題，許多作家都曾醉心抒寫自己的童年。同學們，你們的童年時代有哪些難忘的回憶？請自擬題目，完成一篇不少于500字的記敘文。文字表達力求準確、規(guī)范、簡潔，讀起來自然、順暢。