龍繼祥

摘要：在大學(xué)管理工作里，教材管理扮演的角色越來越重要。不過，過去的教材管理模式很難和時代發(fā)展相適應(yīng)，在新的歷史發(fā)展階段里，要創(chuàng)新現(xiàn)有的教材管理模式，實現(xiàn)其服務(wù)模式的人性化教學(xué)。通過這樣的管理模式可以和社會發(fā)展相適應(yīng)，提高大學(xué)教材管理的科學(xué)化和人性化。

關(guān)鍵詞：教材管理；人性化；管理系統(tǒng)

伴隨著我國高等教育的發(fā)展，擴招政策的影響，大學(xué)的管理制度實現(xiàn)了學(xué)分制。受到這樣的變化影響，大學(xué)的教材管理難度越來越大。筆者通過結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，研究了如何構(gòu)建人性化的大學(xué)教材管理模式，具體分析如下所示。

一、大學(xué)教材管理存在的問題分析

從目前來看，大學(xué)的教材管理工作里存在真很多問題，這些問題阻礙著大學(xué)教材管理工作的發(fā)展，不利于提高大學(xué)教材管理的質(zhì)量，下面是筆者對這些問題進行具體分析。

（一）大學(xué)教材管理人員綜合素養(yǎng)不高。

在多年的發(fā)展過程里，教材管理者自身缺乏危機意識，不思進取。他們的學(xué)歷普遍比較低，同時綜合素養(yǎng)也不高。學(xué)校內(nèi)部沒有制定合理的政策來評價教材管理人員的工作水平，還有的學(xué)校自身認為教材管理工作沒有存在的必要，這樣一來，很多教材管理工作人員工作積極性缺失，工作質(zhì)量下降。對于很多教材管理人員來說，他們沒有獲得培訓(xùn)的機會，所以很難和現(xiàn)在的大學(xué)教育改革相適應(yīng)。

（二）信息化水平較低。

在互聯(lián)網(wǎng)時代到來的背景下，大學(xué)通過各種各樣的改革來和社會發(fā)展相適應(yīng)，所以實現(xiàn)教材管理的信息化是大勢所趨。不過，通過筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，各個學(xué)校的管理模式水平存在很大的差別，還有的學(xué)校開展管理工作沿襲了傳統(tǒng)的管理模式。在學(xué)分制改革完成以后，要想獲得教材訂購數(shù)據(jù)非常困難，加上補考政策的取消，預(yù)估教材整體數(shù)量的難度越來越大。這些問題是因為信息化水平較低導(dǎo)致的，大學(xué)的教材部門沒有獲得一個準確的教材征訂計劃，會導(dǎo)致教材數(shù)量和學(xué)生數(shù)量不一致的問題。

（三）大學(xué)的教材質(zhì)量存在問題。

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，教材也要隨之更新?lián)Q代。然而，盡管現(xiàn)在的計算機技術(shù)速度發(fā)展很快，教材并沒有與之相適應(yīng)進行發(fā)展和更新。除此之外，由于一些新的專業(yè)發(fā)展，教材編寫質(zhì)量比較低，沒有針對新的專業(yè)來編寫教材。很多傳統(tǒng)的專業(yè)也必須調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，這些問題都使得現(xiàn)在的教材建設(shè)面臨著巨大的壓力。我國的科學(xué)技術(shù)發(fā)展、教育水平的發(fā)展離不開高質(zhì)量的教材支撐，如果沒有高質(zhì)量的教材，整體的教育水平就會大大落后。

（四）教材供應(yīng)和發(fā)放存在問題。

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的很多大學(xué)教材供應(yīng)和發(fā)放上存在問題。由于學(xué)生們選課時的不明確，具體的教材數(shù)量不確定，導(dǎo)致很多學(xué)校的教材數(shù)量不能和學(xué)生數(shù)量相符合，在制定訂單時也不能和合作書商愉快的合作，由于頻繁的退還書，導(dǎo)致很多合作商不能獲得準確的數(shù)據(jù)，印刷工作推遲。不僅如此，由于學(xué)校里頻繁的調(diào)整教學(xué)計劃，具體的課程也會變化，教材的課前到位率受到巨大的影響。由于在訂購教材時需要很長的時間，所以經(jīng)常會出現(xiàn)教材落實不到位的現(xiàn)象。在大學(xué)普遍實行了學(xué)分制以后，由于是按照課程的序號來發(fā)放課本，這樣很多學(xué)生們沒有拿到課程教材，因為一個班的學(xué)生選擇的課程不一樣，自然的課程序號就會不一樣，這就導(dǎo)致教材發(fā)放工作非?；靵y，有的學(xué)生拿不到書，還有的學(xué)生拿到兩本相同的書，資源的浪費問題比較突出。

二、大學(xué)教材管理人性化構(gòu)建的對策分析

學(xué)校開展管理工作主要是為了學(xué)生本身，所以不管是教學(xué)工作還是學(xué)校管理工作，都要重視學(xué)生的權(quán)益。教材的管理工作在現(xiàn)在的大學(xué)管理工作里扮演著重要的角色，通過建設(shè)人性化的大學(xué)教材管理模式，學(xué)生們可以更好的開展學(xué)習(xí)活動。下面是筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗對 大學(xué)教材管理人性化構(gòu)建的對策分析。

（一）構(gòu)建人性化管理，首先要建設(shè)教材管理系統(tǒng)。

教材管理系統(tǒng)里要包含和學(xué)生、教材有關(guān)的信息，同時還要設(shè)置訂單管理的專欄，學(xué)生的教材數(shù)據(jù)可以在訂單專欄里現(xiàn)實，讓供應(yīng)商們清楚的知道具體教材的具體數(shù)目。通過實物導(dǎo)入系統(tǒng)來更清楚的結(jié)算入庫清單，每一個學(xué)生領(lǐng)了幾本教材都要記錄在內(nèi)，方便學(xué)校進行教材的核實。在庫存管理的作用下，實物和系統(tǒng)數(shù)據(jù)完全統(tǒng)一，便于教師和管理人員查詢。在審核了相關(guān)的數(shù)據(jù)以后，學(xué)生們自身也可以借助信息化系統(tǒng)查詢自己的教材是否準確，如果有教材錯誤就可以及時上報調(diào)整。

（二）構(gòu)建人性化管理，其次要提高教材管理人員的素質(zhì)。

在學(xué)分制的改革下，教材管理的信息化水平大大提高，相應(yīng)的教材管理人員必須提高自己的綜合能力。教材管理人員不僅要能熟練的應(yīng)用系統(tǒng)，能教材的入出庫、統(tǒng)計、查詢等很好的進行。通過多種形式的自我提高來更好的管理教材。例如，教材管理者要及時的反思自己的工作，同時還要參加相關(guān)的座談會來一起討論如何有效進行教材管理工作。

（三）構(gòu)建人性化管理，更要重視教材的供應(yīng)和發(fā)放。

在大學(xué)的教材管理工作開展過程里，要以班級為單位進行教材的發(fā)放，每個班長把學(xué)生們的書集合起來發(fā)放給學(xué)生們自身，這樣學(xué)生們不用排長隊領(lǐng)書，提高了教材管理的效率，大大節(jié)省了學(xué)生們的時間。所以，各個大學(xué)必須創(chuàng)新人性化管理模式，真正為學(xué)生們考慮。另外，書商必須和教材印刷中心進行溝通交流，盡可能的減少中間環(huán)節(jié)，最大限度獲得讓利折扣。在中間環(huán)節(jié)減少的情況下，學(xué)生們可以獲得福利，實現(xiàn)人性化的管理。另外， 實現(xiàn)新購教材“零庫存”，減少或避免教材的積壓浪費；采用幾種新模式：綱目購書制、現(xiàn)貨購書制，為師生提供更為便捷的人性化服務(wù)。

三、結(jié)束語

通過上面的分析可以得知，教材管理在大學(xué)管理工作里扮演著重要的角色，在新的歷史發(fā)展階段里，必須實現(xiàn)人性化教材管理模式，加大創(chuàng)新力度，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，發(fā)揮好教材的實際作用，推動大學(xué)的教材往健康、高效、和人性化方向發(fā)展。 文章通過結(jié)合筆者自身工作經(jīng)驗，分析了現(xiàn)在的大學(xué)教材管理模式里的不足，研究了構(gòu)建人性化大學(xué)教材管理模式的措施，為相關(guān)的大學(xué)教材管理者提供參考和借鑒。

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