肖穎

夸張是一種修辭手法，就是根據(jù)事物實際的特點，為了強調(diào)突出，達到震撼、驚奇的效果，將其成幾倍、幾十倍地夸大或縮小。夸張可分為“近夸張”和“超級夸張”。

“近夸張”是與實際聯(lián)系比較緊密，夸張程度不是很大。

“超級夸張”是指夸張程度超出一般范疇。如：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@是流傳千古的夸張名句，也可以說是超級夸張。

夸張也是一種創(chuàng)新手段。但是，脫離實際的、無根據(jù)的夸張，就是我們?nèi)粘Ｕf的吹牛皮、侃大山。如有童謠日：“天上有頭牛在飛，地上有個人在吹?！庇袝r也可以認為是夸張的另類表現(xiàn)。

如果我們把句子的夸張，擴大為文章的夸張與創(chuàng)新，那就是把“夸張放大再放大;縮小再縮小”。我們巧借夸張創(chuàng)新作文，也是別有洞天。如：他們都像來自巨人國的，一個個海拔都好高，胖的像恒山、高的像泰山、瘦的像華山，美女像峨眉山，真是“橫看成嶺側(cè)成峰，高矮胖瘦各不同”。

如：管它三七二十八，我們就像瘋狂英語爆豆子，炸開了鍋。

如：因為王小吹說，他考不好，是因為他的鞋不好，因為他鞋不好，他的心情就不好，心情不好，聽課就不好……所以考“鴨蛋”最好。

巧借夸張：就是把夸張演化成“吹牛”，夸大為整篇文章。如：

涼風有信，秋月無邊，6月7日，雖然我不是玉樹臨風，風流傭儻，但我驕傲地走進高考戰(zhàn)場，坐下來，環(huán)顧一下自己所在的第6考場。呀！講臺上的監(jiān)考官像個監(jiān)視探頭，注視著每一個同學;后面的監(jiān)考官長了一雙鷹一樣的眼睛，搜索著每只參加高考的“兔子”。我再環(huán)顧一下其他考生，哎呀！我的媽呀！他們都像來自巨人國的，一個個海拔都好高，胖的像恒山、高的像泰山、瘦的像華山，美女像峨眉山，真是“橫看成嶺側(cè)成峰，高矮胖瘦各不同”。只有我，“拿破侖”轉(zhuǎn)世，個子不高，理想挺大。我是唯一沒上中學，直接從小學六年級破格參加高考的，我夢想連升三極，大鵬展翅，扶搖直上，一舉成名。忽然一陣清風拂來，真是清風不識字，何必亂翻卷。我眼睛一瞟，哎呀！我的神??！作文題目竟是以“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”為話題，寫一篇800字左右的話題作文。我的思緒頓時如黃河之水滔滔不絕，長江之勢綿綿不斷，真是“黃河之水天上來，直掛云帆濟滄海，飛筆直下三千尺，于是美文落九篇”。我頭發(fā)一甩，信手拈來，眉頭一皺，計上心來。真可謂“葡萄美酒夜光杯，欲咬筆桿鈴聲催，千呼萬喚始出來，大字小字落紙盤”：

“——想我4歲上幼兒園，與蠟筆小新同窗。一天，老師問：“孩子們，你們的理想是什么？我們嘻嘻哈哈，管它三七二十八，我們就像瘋狂英語爆豆子，炸開了鍋。

悟空：老師！我的理想是在花果山建農(nóng)家樂旅游山莊。

如來：老師！我的理想是長大了開辦老人福利院。

太上老君：老師！我的理想是讓藥店更完善，吃上放心藥。

白骨精：老師！我的理想是讓大家吃到美味的大骨湯面。

黑暗神路西法：老師！我的理想是讓大家知道黑暗魔界也是有正義的。

哆啦A夢：老師！我的理想就是變成真的智慧機器貓。

安徒生：老師！我的理想是讓世界上每個孩子都有一本童話書。

老鼠：老師！我的理想是做一只“鼠標”！因為“老鼠過街——人人喊打;鼠標上桌，人人都愛”。

……

真如孔子弟子三千，各有其志;青菜蘿卜，各有所愛;八仙過海，各顯神通！

我就這樣，下筆千言，不知道是不是離題萬里？可以，不可以，可不可以？

哈哈！我的作文我做主！想當年，我王小吹就是這樣寫高考狀元作文的！