羅振宇

最近我看見這么一段話，說(shuō)如果你想判斷一個(gè)人是不是某個(gè)領(lǐng)域的高手，你就問(wèn)他問(wèn)題。

如果你問(wèn)一個(gè)點(diǎn)，他能回答一個(gè)面，你再順著這個(gè)面追問(wèn)，他能回答一張網(wǎng)，那基本就可以判定，他是這行的高手了。

比如說(shuō)，你問(wèn)一個(gè)學(xué)者，這門學(xué)科里有哪些他佩服的大師。如果他只說(shuō)得出一個(gè)，那他就只是一個(gè)粉絲而已。如果他能說(shuō)出好幾個(gè)人，而且是在不同的維度，那就說(shuō)明在他的認(rèn)知地圖上，這個(gè)學(xué)科被展開了。你再追問(wèn)，這幾個(gè)人為什么是大師，他能說(shuō)出這些大師出現(xiàn)的社會(huì)條件、學(xué)術(shù)背景，以及與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。那就說(shuō)明他對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)嵌入整個(gè)人類文明的網(wǎng)絡(luò)里了。

說(shuō)到這兒你就明白了，為什么應(yīng)試教育培養(yǎng)不出對(duì)知識(shí)的真正興趣？因?yàn)閼?yīng)試教育正好是反過(guò)來(lái)的，它把一張網(wǎng)壓縮成一個(gè)面，再把一個(gè)面簡(jiǎn)化成一個(gè)點(diǎn)。

（秋水長(zhǎng)天摘自微信公眾號(hào)“羅輯思維”）