胡印斌

青春的熱血，需要找到理想的容器，人生來來往往，只應(yīng)不斷向前，而不能總是折返跑。畢竟，沒有人愿意通過“試錯(cuò)”找到適合自己的專業(yè)。

高考一結(jié)束，考生和家長還沒來得及喘口氣，緊接著就是填報(bào)志愿。與迎考相比，這后一道“工序”的重要性，無論怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。

每年都有青年誤打誤撞、懵懵懂懂地走進(jìn)一個(gè)自己不喜歡的大學(xué)和專業(yè)，且這種不適感會(huì)持續(xù)很長時(shí)間。這些學(xué)生的煎熬、迷惘，乃至絕望，任家長、老師無論如何也想象不出來。除非這個(gè)學(xué)生發(fā)生嚴(yán)重的心理危機(jī)，產(chǎn)生了顯性的社會(huì)后果，否則這將永遠(yuǎn)只是學(xué)生自己的夢魘時(shí)刻?！皩Α钡娜擞錾稀皩Α钡膶I(yè)、“對”的大學(xué)，才可能是“對”的人生。

很多人可能會(huì)說，現(xiàn)在的志愿填報(bào)更人性化，也更合理。不僅家長和考生有足夠的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)咨詢，而且社會(huì)上也出現(xiàn)了很多相應(yīng)的信息服務(wù)，比如今年就有機(jī)構(gòu)開發(fā)出大數(shù)據(jù)分析與咨詢相結(jié)合的應(yīng)用軟件，從職業(yè)規(guī)劃、人格測評、知分填報(bào)等環(huán)節(jié)給出最合理的規(guī)劃，同時(shí)對考生進(jìn)行“一對一”報(bào)考指導(dǎo)。此外，不少大學(xué)都有了比較符合學(xué)生成長軌跡的換專業(yè)政策，如果大一成績達(dá)標(biāo)，大二時(shí)可以根據(jù)興趣轉(zhuǎn)專業(yè)。

盡管如此，能直接對應(yīng)上自己喜歡的專業(yè)與大學(xué)，仍是不少家長和考生夢寐以求的。青春的熱血，需要找到理想的容器，人生來來往往，只應(yīng)不斷向前，而不能總是折返跑。畢竟，沒有人愿意通過“試錯(cuò)”找到適合自己的專業(yè)。

至于大數(shù)據(jù)填報(bào)志愿，在帶給人希望的同時(shí)，也總有批評質(zhì)疑的聲音。這不奇怪，我們不能把所有熱望以及由此帶來的后果交給所謂的技術(shù)，工具理性自有其道理，但卻不是萬能的。好比，學(xué)生的成績提高應(yīng)來源于扎扎實(shí)實(shí)的努力，而不能總寄托于母親或老師在高考當(dāng)天穿上旗袍，以求“旗開得勝”一樣。填報(bào)志愿應(yīng)綜合專業(yè)信息、考生分?jǐn)?shù)、地區(qū)差異等方方面面的情況，盡最大可能找到最佳的選擇。

這其中，當(dāng)然沒有捷徑、神通之類的東西，但并不排除規(guī)律的存在。比如，心儀的大學(xué)歷年的招錄情況，本地區(qū)近年來的招錄曲線，以及當(dāng)年考生“前后左右”的情況等等，這些并非什么機(jī)密，也完全可以經(jīng)由相關(guān)數(shù)據(jù)分析而得出一個(gè)參照數(shù)值。既然社會(huì)機(jī)構(gòu)在信息并不完全的情況下，可以做出大數(shù)據(jù)“填報(bào)神器”，那么，掌握著巨量招考信息的教育考試部門，完全可以有更多的作為。

諸如讓考生和家長了解各高校的招生政策及專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)等基本情況；公布本地高考“一分一段”分布，讓考生了解分?jǐn)?shù)分布情況；舉辦線上咨詢，邀請學(xué)校有針對性地在線回答家長和考生提問；在志愿填報(bào)前舉辦各種形式的線下高招咨詢等報(bào)考服務(wù)的基礎(chǔ)之上，也主動(dòng)用起“大數(shù)據(jù)”新工具等。

進(jìn)入信息時(shí)代，我們應(yīng)熱情擁抱新時(shí)代、擁抱新技術(shù)。在保證信息安全和隱私安全的情況下，不妨合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)為考生助力，為社會(huì)分憂。

讓我們的孩子都能依著興趣求學(xué)，讓這個(gè)社會(huì)總是呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡，這才是理想的人生遇合。