摘要：主謂謂語句是主謂短語充任謂語的句子，是現(xiàn)代漢語的常見句式，具有較強(qiáng)的表達(dá)功能和造句功能。主謂謂語句這一句式，自馬建忠在《馬氏文通》中首次注意到以來，已經(jīng)經(jīng)歷了近百年的發(fā)展，也得到了語言學(xué)家的重視和研究。大主語、小主語以及小謂語是主謂謂語句的重要組成部分，彼此之間的聯(lián)系至關(guān)重要。本文將在各位語言學(xué)家和學(xué)者的研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合句法、語義、語用三個(gè)層面，結(jié)合例句以及文獻(xiàn)對(duì)隱含介詞的大主語是不是主語、主語與話題的區(qū)別等方面進(jìn)行論述，為后人研究大主語前暗含介詞的主謂謂語句提供參考。

關(guān)鍵詞：主謂謂語句；三個(gè)層面；大主語；小主語

一、主語與話題的定義與異同

（一）對(duì)于主語的定義有兩種主要的觀點(diǎn)，一是主語是謂語陳述的對(duì)象，二是主語是一句話的話題。由于不同的語言學(xué)家和學(xué)者所持標(biāo)準(zhǔn)不同，所以對(duì)大主語前暗含介詞的主謂謂語句有不同的見解。

主語與話題的區(qū)分，是判斷句首暗含介詞的名詞性詞語所在句子是不是主謂謂語句的關(guān)鍵。各語言學(xué)家和學(xué)者出現(xiàn)分歧的實(shí)質(zhì)是話題與主語的內(nèi)涵界定不清。主語與話題的相同之處在于，當(dāng)話題與主語重合時(shí)，話題是由句中的主語充當(dāng)，兩者可以等同。例如：“這套試題，我做完了”中的“這套試題”既是句法層面的主語，也是語用層面的話題，兩者重合。除此之外，話題和主語也有許多不同。

（二）主語與話題的研究意義

在形態(tài)不太豐富的漢語中，用話題來代替“主謂謂語句”中的“大小主語”一說似乎更加合理。話題更具有靈活性，例如“我明天早晨練歌?！本渥娱_頭的“我”既是該句的話題，同時(shí)也是語義上的施事成分，還是句法主語。再如“下周三，媽媽要出去旅游”中的“下周三”是話題但不是主語，可以理解為“媽媽下周三要出去旅游。”“后天，他們要郊游”中的“后天”表示時(shí)間，可以理解為“他們后天要郊游”。因?yàn)榫渲械摹跋轮苋薄昂筇臁倍急硎緯r(shí)間，所以都不是句中的主語。由此可知，研究主語與話題，有利于我們對(duì)主謂謂語句有更為深入的了解，從而能夠更加合理地分析大主語前暗含介詞的主謂謂語句。

二、結(jié)合三個(gè)層面分析

（一）句法層面的分析

語言學(xué)家和學(xué)者們對(duì)于“主語”的定義意見不統(tǒng)一，而對(duì)“句首暗含介詞的名詞性詞語是否可以分析為主語”產(chǎn)生了不同的觀點(diǎn)。

我認(rèn)為應(yīng)該不能單從語法層面來判定是否是主謂謂語句，還應(yīng)結(jié)合具體的語義和語用關(guān)系來進(jìn)行分析?！斑@句話，老師有不同見解”這一例句中的“這句話”“老師”都是句中的名詞性詞語，暗含的介詞是“對(duì)于”。顯而易見，“這句話”是該句的話題，限定了談話的范圍，但與其他成分不構(gòu)成直接的語義關(guān)系，且不與句中的任何一詞同指一物。所以，雖然該句的句首是暗含介詞的名詞性詞語，但因與其它成分無直接的語義關(guān)系，所以我不認(rèn)為可以做主語，所在的句子不該分析為主謂謂語句。相反，“這件事，我已經(jīng)知道了”，“這件事”同樣是該句的話題，它所隱含的介詞“對(duì)于”與后面“我已經(jīng)知道”有直接的語義關(guān)系，可以認(rèn)為該例句為主謂謂語句。

（二）語義層面的分析

句法與語義之間有密切的關(guān)系，語義必須在句法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上才能夠產(chǎn)生。根據(jù)具體的語義關(guān)系，可以分為兩類。一類是有直接語義關(guān)系的。例如“這個(gè)成績(jī)，我們也已經(jīng)知道了”。“這個(gè)成績(jī)”前暗含介詞“對(duì)于”，可以變換為“我們也已經(jīng)知道這個(gè)成績(jī)了”。從語義指向來說，“也”指向的是“我們”，是前指；“知道”指向的是“這個(gè)成績(jī)”，是后指。從語義成分來說，“我們”是施事，“這個(gè)成績(jī)”是受事且與后面的“知道”有直接的語義關(guān)系，所以該句是主謂謂語句。

（三）語用層面的分析

從語用關(guān)系方面來說，像“晚上”這種既不是施事也不是受事的名詞性短語實(shí)際上還有很多。例如“山上，空氣很清新”中“山上”表示處所，即“山上的空氣很清新”；“這把刀，我切肉”中的“這把刀”在這里表示工具，可以理解為“我用這把刀切肉”；“下周二，教育局要公布面試名單”中的“下周二”表示時(shí)間，可以理解為“教育局下周二要公布面試名單?！庇纱丝梢缘弥兓蟮木浞ê驼Z義關(guān)系沒有發(fā)生變化，只能從語用的角度獲得合理的解釋。無論是“山上”“這把刀”，還是“下周二”，它們都是有定的，所以是話題。但與動(dòng)詞“切”“公布”、形容詞“清新”并沒有直接的語義關(guān)系。

（四）結(jié)合例句綜合分析

句子的句法、語義與語用層面彼此間是相互結(jié)合，相互聯(lián)系的。下面根據(jù)具體例句對(duì)暗含介詞的名詞性成分在三個(gè)層面的作用進(jìn)行說明：

（1）這事兒他們上當(dāng)了。

（2）這件事，我做不了主。

（3）這些事情，我不怪她。

（4）這些地方，我們得原諒他沒有經(jīng)驗(yàn)。

（5）這方面，經(jīng)辦的人又積極起來了。

（6）水稻種植，他的經(jīng)驗(yàn)很豐富。

（7）登山攀巖，他是個(gè)外行。

（8）這件事，我有不同的看法。

（9）對(duì)于這件事，我有不同的看法。

以上例句中，除了例（9）已經(jīng)出現(xiàn)介詞“對(duì)于”，其它例句句首的名詞性詞語前都暗含介詞“對(duì)于”。其中，例（1）（2）（3）（4）中的謂語動(dòng)詞“上當(dāng)”“做主”“怪”“原諒”和例（5）中的謂語形容詞“積極”與句中的大主語“這事兒”“這件事”等并沒有語義上的選擇關(guān)系，但與句中的“他們”“我們”“我”“經(jīng)辦的人”形成了語義上的選擇關(guān)系。所以“這事兒”“這件事”在句中不是主語，所在句子不該分析為主謂謂語句。例（6）的謂語形容詞“豐富”與“水稻種植”沒有選擇關(guān)系，所以不能分析為主謂謂語句。傳統(tǒng)語法在分析句子成分時(shí)，往往會(huì)根據(jù)主謂之間的對(duì)待關(guān)系來進(jìn)行分析。

綜上所述可以得知，我們不僅要結(jié)合語法和語用層面，還要結(jié)合具體的語義來進(jìn)行分析和判斷暗含介詞的名詞性詞語所在句子是否是主謂謂語句。

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作者簡(jiǎn)介：張凱倩（1993—），性別：女，籍貫：江蘇，碩士生，研究方向：現(xiàn)代漢語語法，工作單位：江蘇師范大學(xué)。