彭小芹

江漢油田實驗小學(xué)位于廣袤的江漢油田上，井塔、抽油機(jī)是專屬于學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)景線。采油工人用鉆機(jī)的銅鉤鐵臂，敲開大地的心房，從上千米深的地殼中挖掘出汩汩流淌的石油，經(jīng)過提煉，通過管道，運(yùn)送到世界的各個地方，讓車輛奔跑，讓輪船起航，讓世界充滿蓬勃的力量。教育不也是如此嗎？叩開兒童心房，煥發(fā)生命的力量、生長的力量，長大有作為——世界因我更美好。

構(gòu)建一所有力量的學(xué)校

教育本身就是用一種力量去喚醒更大的力量，用一種力量去激發(fā)更大的力量的過程。在學(xué)校的開發(fā)和教育的規(guī)律性探索中，我們逐步有了我們的“力量教育”。

2009年9月26日，學(xué)校第14個石油日，我們把教室搬到了井場，把講臺搬到采油樹下。教師是一位近80歲的老石油工人，孩子們靜靜站好聆聽。

老石油工人為孩子們講江漢油田第一口油井誕生的故事：第一口油井的奉獻(xiàn)、第一口油井的驕傲、第一口油井的力量……老人自豪地“穿越”著，努力地把彎曲的身體像井架一樣挺直，蹣跚走路的雙腳牢牢地“扎在”大地上。突然，一名白胖小男生身子一晃，歪倒在地，隊伍一下子炸了鍋……

我們的孩子“曬”不過一位白發(fā)蒼蒼的老者，風(fēng)華正茂的少年站不過遲暮之年的老人。油三代、油四代的力量“去哪了”！倒下的是什么？倒下的，并不僅僅是虛弱的身體；倒下的，是我們的學(xué)校教育！我們培養(yǎng)的應(yīng)該是“立”起來的中國人，我們培養(yǎng)的應(yīng)該是“力”起來的中國人。

從此，學(xué)校變了，孩子變了?！白鲇辛α康闹袊恕背闪宋覀兊男Ｓ?xùn)。

“夢之館”是我們學(xué)校獨(dú)一無二的課程、獨(dú)一無二的創(chuàng)客空間。在大家還不特別清楚項目學(xué)習(xí)與STEAM課程的時候，我們江漢油田實驗小學(xué)1300多名師生及家長們一起建造了這個館。大家一起設(shè)計、一起“作業(yè)”、一起施工、一起監(jiān)理、一起評價……在這個石油“大觀園”里，有著石油知識最全面、最淺顯、最生動的詮釋。石油娃手工制作的地質(zhì)錘、羅盤、井架、抽油機(jī)等石油“設(shè)備”，百余名家長拍攝的井場、平臺、采油樹的精美作品，還有學(xué)生剪紙、繪畫、班級夢想小報等達(dá)數(shù)百件之多。中石化作協(xié)副主席楚振魯見后深有感觸地說：“那些稚嫩的小手握有大國工匠的未來?！?館里的鎮(zhèn)館之寶，是鐵人王進(jìn)喜手握剎把的巨幅畫像。這是課程館，也是尋夢館、藏夢館、逐夢館，更是力量館?！霸蹅児と擞辛α俊?，代代相傳。

讓力量貫穿于心靈的課堂

2017年，學(xué)校組織學(xué)生赴涪陵頁巖氣公司開展了“探秘中國奇跡，研學(xué)江漢涪氣”的科普實踐研學(xué)旅行活動。

一塊特殊的巖石吸引了孩子們的注意力。這塊像蜂窩煤一樣的東西來自地層2000米深處，距今已4.3億年，頁巖氣就蘊(yùn)藏其中。這貌似實心的黑色巖石怎么可以裝得下氣體呢？它的孔隙比針尖都小，氣是怎么進(jìn)去的呢？它們怎么能在地底下待這么久？里面那么擠，它們?yōu)樯恫幌駳錃馇蚰菢语w走呢？

看著那一雙雙好奇的眼睛，石油專家給予了細(xì)致的解答：不必懷疑，氣就在這些巖石細(xì)密的孔隙里，只有借助科學(xué)的力量，才能把它們從這些孔隙里逼出來?？梢则湴恋馗嬖V大家，中國自己生產(chǎn)出的世界上最先進(jìn)的小個子、大力量的壓裂車已全面代替進(jìn)口設(shè)備，實現(xiàn)國產(chǎn)化。

這些設(shè)備的生產(chǎn)廠家曾經(jīng)就是江漢油田第四石油機(jī)械制造廠。力量無處不在，地層里億萬年積淀的能量，在科技的引導(dǎo)下迸發(fā)出鮮活的生命，這是知識的力量，科學(xué)的力量，唯有掌握了這些，才能突顯石油工人無窮的原動力。石油就在我們身邊，最前沿的能源科技就在我們身邊，這不正是我們教育引導(dǎo)孩子的取之不盡用之不竭的力量倉庫嗎？

研學(xué)旅行，是尋根之旅，力量之旅。學(xué)校同時拓展北京石油夏令營、山東清河油田、陜西延安安塞坪北油田等七條研學(xué)油路，油田的孩子在這些研學(xué)油路“加油”出發(fā)。

教育離不開社會，社會同樣離不開教育。把社會打開，向孩子深度打開，讓力量貫穿于心靈的課堂……

讓人人具有改變世界的力量

學(xué)校的辦學(xué)理念是“為每個孩子的夢想奠基”。夢想的實現(xiàn)，源自實現(xiàn)夢想的力量。油田的孩子姓“油”，“油”課程是我們必修的校本課程。為了每一位兒童的夢想力量，我們還有幾十門選修校本課程，共同構(gòu)成了獨(dú)具特色的“力量課程”體系。

夢想農(nóng)場是其中之一，它是兒童力量的百草園：勞作的力量、合作的力量、科技的力量、自然的力量、人與自然和諧共處的力量。如今的孩子們大多被“呵護(hù)”在家里、學(xué)校、商場之中，第一次見到拖拉機(jī)這龐然大物，都興奮地跟著它來來回回地奔跑。這現(xiàn)代化的機(jī)器，只用了不到一節(jié)課的功夫，就把1000多平方米的土地全翻了一遍，還把土也疏松了一遍，這著實讓孩子們驚嘆，他們第一次直觀地感受到科技的力量，第一次真切地體會到科技能讓生活更美好。孩子們給農(nóng)場命名，設(shè)計LOGO，探究如何種植及管理，每天與泥土、小鏟子、小缽子、水、綠色打交道，忙得不亦樂乎。

開放的課堂滋養(yǎng)孩子們成長的力量。春天，孩子們耹聽陽光雨露催生種子拔節(jié)向上的力量；夏天，孩子們感受蔬果不畏酷暑頑強(qiáng)生長專注的力量；秋天，孩子們欣賞果實掛滿枝頭感恩的力量；冬天，孩子們思考寒冰凍土下作物碎桿化作春泥傳承的力量！

力量在健康的肌體里厚積，力量在互動的課堂上共振，力量在多彩的社團(tuán)中融合，力量在經(jīng)典吟誦中流傳……力量課程為兒童的發(fā)展構(gòu)造了一個力量工程。力量工程著力為兒童身體的力量、精神的力量、思考的力量、人生的力量奠基。讓孩子們有力量地面向世界，有力量地走向未來，有力量地?fù)?dān)當(dāng)中華民族的偉大復(fù)興。

做有力量的教育，辦有力量的學(xué)校，培養(yǎng)有力量的中國人！我們將用我們的力量豐盈兒童的力量！

責(zé)任編輯 /周小益