劉春蘭

摘 要：期中考試結(jié)束了，正在思考如何獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生才能充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣之際，在與幾位教師的交談中學(xué)到了很多好方法，如獲至寶，很值得借鑒。

關(guān)鍵詞：提高學(xué)習(xí)興趣 獎(jiǎng)勵(lì)方法

一、好事罐

教師發(fā)動(dòng)學(xué)生在班級(jí)一些日常生活中每時(shí)每刻都在努力“當(dāng)場(chǎng)抓住”表現(xiàn)好或做好事的學(xué)生， 把寫(xiě)有學(xué)生名字和好事的紙片放在班級(jí)“好事罐”中。每周五總結(jié)，把“好事罐”中的所有紙片進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，給最多的學(xué)生發(fā)一些小獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀。給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生自覺(jué)的做好事和養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的行為品德。

二、紅黃綠卡制

教師可提前為班級(jí)每一名學(xué)生制作一些優(yōu)卡、良卡和提卡（優(yōu)卡為紅色代表優(yōu)秀；良卡為黃色代表合格；提卡為綠色代表有待提高改正），卡片上寫(xiě)上學(xué)生的姓名。早上上學(xué)每名學(xué)生都發(fā)放優(yōu)卡，如該名學(xué)生違反紀(jì)律則把優(yōu)卡換成良卡，如該名學(xué)生再出現(xiàn)違紀(jì)問(wèn)題由把良卡換成提卡，每總結(jié)一次，如果學(xué)生在一周之內(nèi)都持有優(yōu)卡，則獎(jiǎng)勵(lì)他們可以和各科任課教師自行商量作業(yè)的布置和作業(yè)量。 所謂磨刀不誤砍柴工嘛，學(xué)生興趣有了，喜歡老師了，自然愛(ài)上你的課，成績(jī)當(dāng)然會(huì)提高了。

三、獎(jiǎng)勵(lì)券

給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)券，如一周都按時(shí)完成作業(yè)并且質(zhì)量很好的、一周都沒(méi)有違紀(jì)、獲得其他學(xué)科教師表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等。制定獎(jiǎng)勵(lì)券兌換制度，達(dá)到一定的數(shù)量可以進(jìn)行兌換，如獲準(zhǔn)一天吃零食喝飲料等，不同學(xué)年級(jí)的學(xué)生，要求不一致，年級(jí)高的學(xué)生要求標(biāo)準(zhǔn)要提高，獎(jiǎng)勵(lì)要符合學(xué)生需求，學(xué)生只有獲得獎(jiǎng)勵(lì)券才能兌換這些”獎(jiǎng)品“，這樣學(xué)生會(huì)一直表現(xiàn)得很好，到學(xué)年末，即使沒(méi)有兌換到”獎(jiǎng)品“教師也可以給學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)”意外的獎(jiǎng)勵(lì)“促進(jìn)學(xué)生的積極性。

四、勝利舞

由師生共同設(shè)計(jì)一套本班專用的“勝利舞”，當(dāng)本班在學(xué)校組織的活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)或在有學(xué)生有很大進(jìn)步取得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)的時(shí)候，可以給學(xué)生時(shí)候時(shí)間跳一跳“勝利舞”，對(duì)全班學(xué)生是一種獎(jiǎng)勵(lì)與鼓勵(lì)。

五、班級(jí)帳

在班級(jí)設(shè)立“金錢”獎(jiǎng)懲制度，這個(gè)“金錢”是指學(xué)生一些圖書(shū)、玩具、文具等，讓學(xué)生在班里管理自己的“金錢”。如果學(xué)生能獲得各種競(jìng)賽名次、在班級(jí)有特殊表現(xiàn)、在考試中進(jìn)步顯著等，就“掙錢”；如果學(xué)生有違紀(jì)行為，則被“罰錢”。其他“掙錢”的學(xué)生也可以換取這些物品。

六、報(bào)喜電話

在學(xué)生取得各種獎(jiǎng)勵(lì)或者在班級(jí)兌換獎(jiǎng)品時(shí)，可以讓學(xué)生給家長(zhǎng)打電話，讓學(xué)生及時(shí)跟父母分享自己的喜悅之情，培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)、自信、自豪、自尊。

七、給教師挑錯(cuò)

老師在授課時(shí)偶爾也會(huì)犯錯(cuò)誤的，或者適當(dāng)時(shí)候犯一點(diǎn)小錯(cuò)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生指錯(cuò)，當(dāng)學(xué)生給你指出一個(gè)錯(cuò)誤，就給他們一張“鼓勵(lì)卡”，積累一定卡數(shù)可以兌換當(dāng)一天班長(zhǎng)或是學(xué)習(xí)委員、科代表等。以這種方式鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度。

八、答題獎(jiǎng)勵(lì)

搜尋一些有趣的題目寫(xiě)在紙上，在全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高或者學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)時(shí)，需要提高學(xué)生的積極性時(shí)，把它貼在黑板上。由學(xué)生們?cè)谡n間進(jìn)行討論研究，在小黑板寫(xiě)出正確的答案，就給全班同學(xué)一個(gè)特別的獎(jiǎng)勵(lì)（教師可根據(jù)實(shí)際隨機(jī)設(shè)此獎(jiǎng)， 如加一節(jié)活動(dòng)課或集體做一個(gè)小游戲等等）。

九、驚喜

將SURPRISE（驚喜）這個(gè)單詞寫(xiě)在黑板上。由各科教師共同監(jiān)督，在課堂上，如果學(xué)生不注意聽(tīng)講或者有違紀(jì)行為，在課間，如有大聲喧嘩或打鬧現(xiàn)象，便從末尾擦去一個(gè)字母。如果有人受到表?yè)P(yáng)，或者全體學(xué)生一天都表現(xiàn)得很好，則按順序添回被擦去的字母，一周結(jié)束時(shí)，如果這個(gè)單詞沒(méi)有被擦掉，說(shuō)明學(xué)生一周表現(xiàn)很，那么就給學(xué)生們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。

十、花樣繁多的“獎(jiǎng)品”

教師的“獎(jiǎng)品”不能單一，要采取多種多樣的形式，并且要符合學(xué)生的需求。以下這些我列出的獎(jiǎng)品，或許不會(huì)每個(gè)教師都適用，但仍希望會(huì)給大家?guī)?lái)啟發(fā)。

1.坐老師的地方；

2.照顧1天班里窗臺(tái)上的花；

3.和他最要好的朋友一起吃飯；

4.老師給孩子的媽媽打電話進(jìn)行表?yè)P(yáng)；

5.打飯排隊(duì)時(shí)站在第一的位置；

6.少布置作業(yè)；

7.挑選課間音樂(lè)，讓學(xué)生自己選擇喜歡的歌曲；

8.把班里自己喜愛(ài)的教學(xué)用品帶回家一晚；

9.使用彩色粉筆；

10.給圖書(shū)管理員做助手；

11.邀請(qǐng)其他班的一個(gè)朋友共進(jìn)午餐；

12.給老師選擇一本書(shū)，讓老師讀給大家聽(tīng)；

13.按自己的想法隨便坐；

14.把自己喜歡的玩具帶進(jìn)班級(jí)；

15.跟老師一起吃飯；

16.允許自己在班里為大家講一個(gè)笑話；

17.在玩耍中做一次玩耍的主人；

18.獲得更多玩耍的時(shí)間；

19.給比自己小的朋友讀書(shū)聽(tīng)；

20.課間玩時(shí)先挑選游戲道具；

21.為同學(xué)們挑一部電影的觀看權(quán)利；

22.進(jìn)步時(shí)老師抱一抱。

等等，這些獎(jiǎng)勵(lì)都是孩子們喜于樂(lè)見(jiàn)有便于實(shí)施的，試了一些方法后，受到了學(xué)生的大大歡迎，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了扭轉(zhuǎn)，苦于無(wú)奈的教師不妨試試！

十一、科學(xué)翔實(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則

1.學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)要簡(jiǎn)單實(shí)用，否則實(shí)施起來(lái)難度大，且費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)生的積極性。

2.給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)要對(duì)他們有意義。選擇的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生是特別有效的一種獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)受到重視。

3.用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)促使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

4.要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置，有循序漸進(jìn)的的過(guò)程，不過(guò)過(guò)多。

5.要注意那些表現(xiàn)出有責(zé)任感的學(xué)生，可以承擔(dān)班級(jí)管理的任務(wù)，逐漸由學(xué)生來(lái)管理班級(jí)。

6.開(kāi)始時(shí)可以設(shè)置得到獎(jiǎng)勵(lì)比較容易一些行為和項(xiàng)目，然后逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，一直對(duì)學(xué)生保持高要求。

7.對(duì)于在大型考試中學(xué)習(xí)成績(jī)有大幅度提高的學(xué)生要保持持續(xù)性的獎(jiǎng)勵(lì)。

8.隨著學(xué)生的各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成，逐漸提高獲得獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)和次數(shù)。

9.對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)發(fā)放，遲到的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)生會(huì)失去吸引力，導(dǎo)致學(xué)生失去積極性。

10.對(duì)一些特殊的學(xué)生要因不同情況去設(shè)定有針對(duì)性的獎(jiǎng)勵(lì)措施，要經(jīng)常性的對(duì)他們進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生感受到進(jìn)步的樂(lè)趣。

以上這些方法可能有的老師早就用了，所以他們的課堂豐富多彩，學(xué)會(huì)率高。如果您還不明白為什么老師很費(fèi)力了，學(xué)生就是不買賬，不妨轉(zhuǎn)變方法吧！讓師生都愉快的工作、學(xué)習(xí)吧！