楊洋

摘 要：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，少兒是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，其教育程度直接影響著我國(guó)未來(lái)發(fā)展。少兒圖書(shū)館是圖書(shū)館事業(yè)的重要組成部分，是以未成年人為主要服務(wù)對(duì)象的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，是未成年人的第二課堂。加強(qiáng)少兒圖書(shū)館建設(shè)，既可以滿(mǎn)足未成年人日益增長(zhǎng)的精神文化需求，又可以全面提高未成年人的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：少兒圖書(shū)館 建設(shè)

一、少兒圖書(shū)館發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)少兒圖書(shū)館建設(shè)力度加大，取得一定的成就，但仍舊存在著很多的問(wèn)題，面臨著挑戰(zhàn)。[1]

1.少兒圖書(shū)館建設(shè)取得的成就和存在問(wèn)題

首先，少兒是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，其教育程度直接影響著我國(guó)未來(lái)的發(fā)展進(jìn)程。少兒圖書(shū)館是未成年人教育的社會(huì)基地，是少兒閱讀、學(xué)習(xí)、休閑娛樂(lè)的主要場(chǎng)所，是學(xué)校教育的補(bǔ)充、延伸和深化?，F(xiàn)代我國(guó)的少兒圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展迅速，國(guó)家在政策法律、資金投入和人才培養(yǎng)等方面都給予了大力的支持。[2]

其次，少兒圖書(shū)館的總體數(shù)量提高，從業(yè)人員人數(shù)加大，服務(wù)的廣度、深度加強(qiáng)，影響力增強(qiáng)。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，少兒圖書(shū)館的建館數(shù)量上有所增加，選擇少兒圖書(shū)館工作的人員逐年增多，少兒圖書(shū)館成為“職場(chǎng)香餑餑”；少兒圖書(shū)館的服務(wù)模式也從原來(lái)“被動(dòng)式的館內(nèi)服務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)服務(wù)”，服務(wù)體系也逐步建立。[3]

再次，少兒圖書(shū)館的建館水平、服務(wù)和教育職能在一定程度上有所提升，不僅提高了少兒的綜合素質(zhì)，還為少兒的發(fā)展提供良好的環(huán)境。[4]

2.少兒圖書(shū)館建設(shè)存在的問(wèn)題

（1）對(duì)加強(qiáng)少兒圖書(shū)館建設(shè)工作認(rèn)識(shí)不夠，阻礙其發(fā)展

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的少兒圖書(shū)館事業(yè)取得了良好的發(fā)展，在少兒教育等方面發(fā)揮了重要作用。但是，這種發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了未成年人日益增長(zhǎng)的精神文化需求。主要表現(xiàn)在對(duì)少兒圖書(shū)館建設(shè)的重視力度不夠、資金投入不足；設(shè)施、設(shè)備老化；文獻(xiàn)資源總量少、品種單一、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的資源少；服務(wù)網(wǎng)絡(luò)不健全、服務(wù)體系不完備等。[5]

（2）少兒圖書(shū)館的總體數(shù)量有所提高，但是有些地方盲目建館，偏離當(dāng)?shù)厣賰喊l(fā)展的實(shí)際情況，缺乏特色，不實(shí)用

近年來(lái)，為滿(mǎn)足少兒日益增長(zhǎng)的文化生活需要，各地方支持少兒圖書(shū)館建設(shè)。但是，有些地方建設(shè)少兒圖書(shū)館不結(jié)合本地實(shí)際，模式上照抄照搬，只追求“高大上”；建設(shè)少兒圖書(shū)館不考慮少兒的階段性需求，不符合少兒的發(fā)展規(guī)律；建設(shè)少兒圖書(shū)館缺乏辦館特色、服務(wù)特色，實(shí)用性低，對(duì)少兒缺乏吸引力，激發(fā)不了少兒的閱讀興趣。

（3）少兒圖書(shū)館工作人員素質(zhì)偏低，綜合業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，缺乏專(zhuān)業(yè)化人才，滿(mǎn)足不了少兒發(fā)展的需求

少兒圖書(shū)館的讀者以少年兒童為主，這就要求少兒圖書(shū)館工作人員具有更高的職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。少兒圖書(shū)館工作人員要不斷的學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，掌握新技術(shù)、新方法、新手段；要有主動(dòng)服務(wù)意識(shí)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和經(jīng)營(yíng)管理能力。時(shí)代的發(fā)展和少兒的特點(diǎn)以及需求，要求少兒圖書(shū)館工作人員必須專(zhuān)業(yè)化。

（4）對(duì)少兒圖書(shū)館服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單化，對(duì)工作缺乏創(chuàng)新性降低了少兒對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)同度和對(duì)未成年人的吸引力

少兒圖書(shū)館服務(wù)對(duì)象，除了面向少年兒童這個(gè)主要群體外，還承擔(dān)著為與其有密切相關(guān)的人群提供服務(wù)。比如：家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人、教師、兒童文學(xué)和兒童圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究者、兒童讀物作家、出版者及其它從事兒童工作、對(duì)兒童讀物感興趣的人群。少兒圖書(shū)館工作如果只局限于少兒、少兒圖書(shū)借閱和查詢(xún)，缺乏一定的創(chuàng)新，勢(shì)必會(huì)降低其對(duì)少兒的吸引力。

二、改進(jìn)措施

1.提高認(rèn)識(shí)，加大投入，構(gòu)建服務(wù)體系，切實(shí)加強(qiáng)少兒圖書(shū)館建設(shè)

首先，要充分認(rèn)識(shí)到少兒圖書(shū)館建設(shè)的重要性，在政策、資金投入、人才培養(yǎng)等方面提供有力保障。

其次，要構(gòu)建“城鄉(xiāng)一體化”的少兒圖書(shū)館服務(wù)體系，各級(jí)圖書(shū)館都要開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的少年兒童閱覽室。有條件的地區(qū)，依據(jù)《公共圖書(shū)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》建立獨(dú)立建制的少兒圖書(shū)館；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)等建設(shè)少兒圖書(shū)館分館，努力構(gòu)建包括少兒圖書(shū)館、少兒閱覽室、少兒圖書(shū)館分館在內(nèi)的城鄉(xiāng)一體化的服務(wù)體系。

2.合理建館辦館，創(chuàng)新服務(wù)，注重品牌建設(shè)

要結(jié)合本地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況、少兒的階段性特點(diǎn)，將資金、人員用到實(shí)處，建設(shè)布局合理、環(huán)境優(yōu)美、實(shí)用性強(qiáng)的少兒圖書(shū)館。鼓勵(lì)創(chuàng)新服務(wù)，出臺(tái)有力措施，支持少兒圖書(shū)館品牌建設(shè)，為少兒圖書(shū)館建設(shè)提供有力保障。

3.加大文獻(xiàn)信息資源的投入，建立科學(xué)實(shí)用的資源共享體系

少兒圖書(shū)館要加大文獻(xiàn)信息資源的投入，針對(duì)少兒的特點(diǎn)，采集知識(shí)性、趣味性、教育性強(qiáng)、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品和電子出版物，從多方渠道對(duì)文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行采集，努力滿(mǎn)足少兒的需求。少兒圖書(shū)館可以開(kāi)展聯(lián)合編目、館際互借等資源共建共享工作，逐步建立少兒文獻(xiàn)信息資源共建共享體系。

4.充分發(fā)揮少兒圖書(shū)館的職能，開(kāi)展少兒閱讀指導(dǎo)和服務(wù)工作，提高少兒閱讀興趣

少兒圖書(shū)館要充分發(fā)揮其職能，開(kāi)展各種閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，創(chuàng)新服務(wù)理念，引入微信平臺(tái)等現(xiàn)代信息技術(shù)，長(zhǎng)期開(kāi)展新書(shū)推介、知識(shí)講座等活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)和組織一些形式新穎、吸引力強(qiáng)的讀書(shū)活動(dòng)，吸引少兒走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館。積極與中小學(xué)校開(kāi)展互惠合作，共同開(kāi)展閱讀指導(dǎo)、信息素養(yǎng)等教育工作，培養(yǎng)少兒樹(shù)立正確的閱讀理念，提高少兒的閱讀興趣。

5.推進(jìn)少兒圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，加強(qiáng)宣傳，為其發(fā)展提供良好的環(huán)境

少兒圖書(shū)館要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，完善規(guī)章制度，為少兒提供健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要增強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館服務(wù)，引導(dǎo)少兒正確認(rèn)識(shí)少兒圖書(shū)館、使用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在少兒增長(zhǎng)知識(shí)、了解世界、展示才華等方面的良好作用。

6.加強(qiáng)少兒圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)，提高其專(zhuān)業(yè)化水平

少兒圖書(shū)館要加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，努力提高其專(zhuān)業(yè)化水平。要加強(qiáng)理論研究和學(xué)術(shù)研討，促進(jìn)館員的建立完備的知識(shí)體系，全面提高少兒圖書(shū)館人才隊(duì)伍的綜合業(yè)務(wù)水平；加強(qiáng)職業(yè)道德教育，增強(qiáng)館員職業(yè)道德素養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)；吸納一些懂得教育學(xué)、兒童心理學(xué)、兒童文學(xué)等專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人才，形成比例協(xié)調(diào)的專(zhuān)業(yè)化館員隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)

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[3]淑萍.消費(fèi)文化背景下青少年價(jià)值觀研究.北京：中央編譯出版社.2015.8.

[4]王雙.少兒圖書(shū)館閱讀指導(dǎo)及推廣.北京：光明日?qǐng)?bào)出版社.2016.

[5]王寧，呂新紅，哈森.圖書(shū)館管理與閱讀服務(wù).北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，2016.6.