蔡蘭峰(甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730050）

《2016-2020年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》指出要增強(qiáng)建筑業(yè)信息化發(fā)展能力，優(yōu)化建筑業(yè)信息化發(fā)展環(huán)境，加快推動(dòng)信息、技術(shù)與建筑業(yè)發(fā)展深度融合，充分發(fā)揮信息化的引領(lǐng)和支撐作用，塑造建筑業(yè)新業(yè)態(tài)。國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，國(guó)發(fā)[2014]19號(hào)文指出“加快信息化管理平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評(píng)聘考核的重要依據(jù)?！蓖两?lèi)高職高專(zhuān)院校要推動(dòng)教育現(xiàn)代化，改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。要加強(qiáng)高職院校建筑信息化建設(shè)，BIM技術(shù)推廣和BIM技術(shù)中心的建設(shè)就顯得尤為重要。

1 高職院校建設(shè)BIM技術(shù)中心的必要性

1.1 技術(shù)為實(shí)踐服務(wù)，通過(guò)BIM技術(shù)中心對(duì)外承接項(xiàng)目，在實(shí)際工程當(dāng)中掌握BIM技術(shù)的應(yīng)用，深刻了解市場(chǎng)對(duì)BIM技術(shù)的需求。

1.2 不同專(zhuān)業(yè)的教師在BIM技術(shù)中心交流學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握各自行業(yè)動(dòng)態(tài)，為BIM協(xié)同工作奠定基礎(chǔ)。

1.3 BIM技術(shù)中心為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場(chǎng)地和工作崗位，讓學(xué)生提早接觸實(shí)際工程項(xiàng)目，完善理論知識(shí)，提高應(yīng)用技能，掌握就業(yè)的主動(dòng)性。

1.4 為社會(huì)和地區(qū)服務(wù)，通過(guò)BIM技術(shù)中心對(duì)BIM技術(shù)進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)，將國(guó)家的建筑信息化理念滲透到不同的工作崗位當(dāng)中。

2 BIM技術(shù)中心建設(shè)內(nèi)容

2.1 BIM技術(shù)中心建設(shè)宗旨

不同院校針對(duì)BIM技術(shù)的人才培養(yǎng)方案不同，對(duì)BIM技術(shù)中心是否建設(shè)，建設(shè)規(guī)模如何，建設(shè)功能定位都各有差異。如高等科研型院校BIM技術(shù)中心需要具備教學(xué)和科研的功能，高等職業(yè)院校BIM技術(shù)中心需要具備職業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)踐項(xiàng)目的訓(xùn)練。我院擬建設(shè)的BIM技術(shù)中心宗旨是“服務(wù)教學(xué)、校企合作、技術(shù)咨詢(xún)、企業(yè)培訓(xùn)”。

2.1.1 服務(wù)教學(xué)

以BIM技術(shù)中心為平臺(tái)，為建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)及相近的16個(gè)專(zhuān)業(yè)提供專(zhuān)業(yè)信息模型實(shí)訓(xùn)任務(wù)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革及專(zhuān)業(yè)體系完善，以及使BIM技術(shù)融合于專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程中。編制BIM工程應(yīng)用教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)課程和教學(xué)計(jì)劃等。

BIM技術(shù)所涉及的專(zhuān)業(yè)有：建筑工程技術(shù)、建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)、水利水電建筑工程、安全技術(shù)管理、工程造價(jià)、建設(shè)工程監(jiān)理、建筑工程經(jīng)濟(jì)管理、給排水工程技術(shù)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)、建筑電氣工程技術(shù)、城市規(guī)劃、室內(nèi)設(shè)計(jì)及建筑設(shè)備等諸多專(zhuān)業(yè)。

2.1.2 校企合作

以BIM技術(shù)中心為窗口，分專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的深度合作，構(gòu)建項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)下的BIM技術(shù)聯(lián)盟，形成“我為企業(yè)搞培訓(xùn)，企業(yè)為我找崗位”的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)一站式格局。

2.1.3 技術(shù)咨詢(xún)

以BIM技術(shù)中心為技術(shù)平臺(tái)，鍛煉和打造一批技術(shù)力量高端的BIM技術(shù)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展面向?qū)I(yè)對(duì)口的企業(yè)技術(shù)人員技術(shù)咨詢(xún)和項(xiàng)目咨詢(xún)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)用“技術(shù)換效益”的社會(huì)有償服務(wù)模式。

2.1.4 企業(yè)培訓(xùn)

利用BIM技術(shù)中心這個(gè)橋梁，為企業(yè)提供項(xiàng)目全壽命周期管理的培訓(xùn)工作。

表1 硬件配置方案

2.2 BIM技術(shù)中心功能組成

2.2.1 理論實(shí)踐相結(jié)合

根據(jù)人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)學(xué)生建設(shè)信息化技能的培養(yǎng)，通過(guò)工學(xué)結(jié)合作為理論和實(shí)踐結(jié)合。

2.2.2 組建科研團(tuán)隊(duì)，對(duì)BIM技術(shù)中心建設(shè)和運(yùn)行提供理論指導(dǎo)。

2.2.3 組建工程項(xiàng)目服務(wù)小組，給企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。

2.2.4 學(xué)生建立BIM協(xié)會(huì)，BIM技術(shù)中心教師參與技術(shù)指導(dǎo)。

2.3 BIM技術(shù)中心資源配置

2.3.1 硬件配置方案

見(jiàn)表1。

2.3.2 軟件配置方案

見(jiàn)表2。

2.4 校企合作共建模式

高職院校提供BIM技術(shù)實(shí)施場(chǎng)所、設(shè)備和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，企業(yè)提供需求項(xiàng)目和應(yīng)用點(diǎn)，雙方存在共同的軟硬件配置條件，也存在共同的BIM技術(shù)需求，為充分利用資源，雙方簽訂合作協(xié)議，明確各自權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)和項(xiàng)目成果歸屬，協(xié)商建立組織管理體系和質(zhì)量管理體系。學(xué)校通過(guò)以下方式進(jìn)行：

2.4.1 由甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭成立“甘肅省建筑職教集團(tuán)”

由四方主體組成，政府指導(dǎo)部門(mén)（甘肅省教育廳、甘肅省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳）、行業(yè)協(xié)會(huì)（甘肅省職業(yè)與成人教育協(xié)會(huì)、甘肅省建筑業(yè)聯(lián)合會(huì)）、院校單位（22家）、企業(yè)單位（42家）。以政府為導(dǎo)向，以企業(yè)為平臺(tái)，用BIM技術(shù)為地區(qū)和社會(huì)服務(wù)。

表2 軟件配置方案

2.4.2 以我院康樂(lè)校區(qū)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大樓建設(shè)為載體，吸納四川眾恒設(shè)計(jì)院和北京智慧云建公司技術(shù)力量，以培養(yǎng)我院BIM技術(shù)實(shí)戰(zhàn)性教師團(tuán)隊(duì)和BIM技術(shù)全壽命周期服務(wù)落地做鋪墊保障為目的校企小聯(lián)盟運(yùn)作。

3 結(jié) 語(yǔ)

隨著建筑信息化的快速發(fā)展，土建類(lèi)高職院校作為建筑人才的培養(yǎng)的搖籃，有責(zé)任將BIM技術(shù)融入到教學(xué)當(dāng)中，BIM技術(shù)中心作為學(xué)校培養(yǎng)人才的基地，如何將BIM技術(shù)推廣普及，培養(yǎng)BIM人才，加強(qiáng)BIM技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用，為企業(yè)和社會(huì)服務(wù)，高職院校應(yīng)成立BIM技術(shù)中心，我校的BIM技術(shù)中心建設(shè)模式為國(guó)內(nèi)其他高職高專(zhuān)院校提供了參考。