聶師豫，劉巖，陳相宇，滕云龍

摘要：高校紀(jì)念品是近幾年興起的一種特別的文化產(chǎn)品，它蘊(yùn)涵著豐富的校園文化和濃厚的歷史底蘊(yùn)，可以完美展現(xiàn)出各高校所自有的精神面貌和人文形象，校園紀(jì)念品的火熱發(fā)展有利于構(gòu)建良好的高校形象。本文以吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)為例闡述了國(guó)內(nèi)外紀(jì)念品市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合目前紀(jì)念品市場(chǎng)發(fā)展情況，分析我國(guó)各大高校的紀(jì)念品市場(chǎng)未來(lái)發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：高校紀(jì)念品；吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)；發(fā)展前景

中圖分類號(hào)： F592.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/j.cnki.jlny.2018.14.071

校園文化紀(jì)念品是學(xué)校特色文化的精煉，將其中最核心的東西提煉出來(lái)，具有強(qiáng)大的歷史背景和文化底蘊(yùn)。校園文化紀(jì)念品推廣有利于校園紀(jì)念品的形象深入學(xué)生的心，更擴(kuò)大了高校的影響力，使廣大學(xué)子在畢業(yè)后仍能心懷母校、感恩母校。

對(duì)于一所高校來(lái)說(shuō)，學(xué)校所特有的?；?、校訓(xùn)和校園內(nèi)的標(biāo)志建筑物和校園景觀都是代表學(xué)校形象的主體標(biāo)識(shí)。往往這些校園標(biāo)識(shí)就能代表學(xué)校，是社會(huì)公眾眼中學(xué)校的第一印象的體現(xiàn)，也是學(xué)校師生及校友凝心聚力的精神指引，其中的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵往往為學(xué)校的發(fā)展起著推動(dòng)性作用。例如：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的?；蘸托；罩械闹鳂切蜗笠殉蔀榧洲r(nóng)業(yè)大學(xué)的代表。

由此可見高校紀(jì)念品不單單是一件商品，其還是一件文化產(chǎn)品，有特殊的文化價(jià)值，具有一定的品質(zhì)和收藏價(jià)值，擁有特殊的消費(fèi)群體。

1 高校紀(jì)念品發(fā)展現(xiàn)狀

中國(guó)高校紀(jì)念品的發(fā)展目前仍然處于向前探索的階段，高校紀(jì)念品市場(chǎng)都還不夠成熟，但也有部分高校這一方面發(fā)展較快，如浙江大學(xué)就運(yùn)用了本校的文化用品中心整合了浙江大學(xué)的學(xué)校禮品和紀(jì)念品資源，推出了“求是印象”“浙大元素”等一批具有浙江大學(xué)特色的校園文化精品，大大提高了浙江大學(xué)的社會(huì)影響力，是國(guó)內(nèi)高校紀(jì)念品發(fā)展較好、較快的代表。

近幾年，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的紀(jì)念品發(fā)展開始慢慢起步，隨著吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)影響力的逐步提升，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校方設(shè)計(jì)了一批用于作為校際交換用的紀(jì)念品和辦公用品。也有部分學(xué)生自行組織設(shè)計(jì)了包括“吉象印”“印象吉品”在內(nèi)的不少校園紀(jì)念品品牌，但是這些紀(jì)念品往往缺乏創(chuàng)意，大多將產(chǎn)品目光投向文具、印章、水杯等低成本的生活用品，由于成本低，質(zhì)量差，無(wú)法長(zhǎng)期使用，所以性價(jià)比并不高，不能長(zhǎng)久不息的流傳。專有紀(jì)念品作為各大高校的一個(gè)非常良好的宣傳手段，應(yīng)該提高質(zhì)量，避免產(chǎn)品同質(zhì)化的現(xiàn)象出現(xiàn)，才能提高其收藏價(jià)值。

2 高校紀(jì)念品主要面對(duì)的對(duì)象

2.1校際交流活動(dòng)

高校紀(jì)念品是各個(gè)高校在出訪其他國(guó)內(nèi)外高校交流必帶的饋贈(zèng)品，在雙方高校交流展示自身文化內(nèi)涵和人文面貌上起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)如今，高校與高校之間的交流非常頻繁，在這些活動(dòng)中，互相贈(zèng)送禮物是傳統(tǒng)禮節(jié)之一。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)在援非項(xiàng)目建設(shè)中與贊比亞方面有過多次的深入交流并互贈(zèng)了紀(jì)念品，表達(dá)了吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的美好致意，給外國(guó)友人留下了深刻的印象。

2.2 校內(nèi)活動(dòng)獎(jiǎng)品

學(xué)校每年都會(huì)舉辦十余場(chǎng)大型的活動(dòng)，學(xué)校的各個(gè)部門、各學(xué)院包括各級(jí)的學(xué)生組織每年也會(huì)舉辦不同級(jí)別的活動(dòng)。這些活動(dòng)有的是比賽性質(zhì)，有的是表彰大會(huì)等，高校紀(jì)念品也可以作為獎(jiǎng)品在活動(dòng)中作為獎(jiǎng)品或紀(jì)念品頒發(fā)給獲獎(jiǎng)?wù)吆蛥⒓踊顒?dòng)的人員，表達(dá)對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叩淖ＹR。

2.3 個(gè)人需要

高校紀(jì)念品可以滿足廣大校友對(duì)母校的情感寄托，是母校與校友的情感紐帶，在參加校友會(huì)時(shí)，校友們都會(huì)佩戴上吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的校徽，這其中蘊(yùn)含著校友對(duì)母校的自豪感，而且校友往往會(huì)購(gòu)買紀(jì)念品用作收藏或贈(zèng)送親朋好友，這種校友的購(gòu)買潛力還有開發(fā)的空間，不僅會(huì)為學(xué)校提升社會(huì)影響也能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，校內(nèi)師生員工和一些校園參觀者也有購(gòu)買高校紀(jì)念品的需求，往往設(shè)計(jì)獨(dú)特，富含寓意的紀(jì)念品會(huì)深受廣大師生的歡迎。

3 高校紀(jì)念品市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)策

3.1 規(guī)范管理制度

據(jù)調(diào)查顯示，國(guó)外名牌大學(xué)紀(jì)念品市場(chǎng)的發(fā)展已成為大學(xué)產(chǎn)業(yè)的一部分。他們?cè)谛@紀(jì)念品項(xiàng)目上的投入比國(guó)內(nèi)大。除了少數(shù)幾所高校外，學(xué)校標(biāo)志的保護(hù)和利用還不夠重視，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此我們有必要采取以下措施，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)校標(biāo)識(shí)的管理與保護(hù)：一是通過申請(qǐng)專利保護(hù)校名（校名簡(jiǎn)稱）、?；?、校園代表性建筑物和景物的版權(quán)；二是統(tǒng)一管理學(xué)校標(biāo)識(shí)的使用與開放，成立或委托指定機(jī)構(gòu)監(jiān)管。高?？梢允跈?quán)宣傳部、后勤機(jī)構(gòu)、校友會(huì)進(jìn)行管理或?qū)ｉT設(shè)立專營(yíng)實(shí)體進(jìn)行管理，做到統(tǒng)一管理、規(guī)范使用、高質(zhì)開發(fā)；三是廣開渠道征集創(chuàng)意。高校紀(jì)念品的開發(fā)只依靠于學(xué)校部門是不夠的，高校師生及廣大校友是創(chuàng)新的活力所在，其對(duì)于學(xué)校獨(dú)到的見解是校園文化產(chǎn)品開發(fā)的源泉。如舉辦組織學(xué)生舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽等可以吸引有創(chuàng)意、對(duì)母校有熱愛之情的學(xué)生參加，不僅節(jié)省了外聘設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)費(fèi)用，而且凸顯了紀(jì)念品的本校文化特色，避免了多所高校紀(jì)念品風(fēng)格樣式雷同帶來(lái)的同質(zhì)化。

3.2 多元化開發(fā)

高校紀(jì)念品代表學(xué)校的形象，而高校文化特色是高校紀(jì)念品的核心價(jià)值所在，消費(fèi)者對(duì)高校紀(jì)念品的認(rèn)同程度絕大部分取決于紀(jì)念品的價(jià)值。而若想提升這個(gè)價(jià)值，則應(yīng)該提高高校的文化特色、豐富學(xué)校的歷史內(nèi)涵。以吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，以往簡(jiǎn)單的校徽校訓(xùn)已經(jīng)不能完全成為學(xué)校的代表，歷史悠久的主樓，風(fēng)景如畫的藍(lán)湖等都可以成為學(xué)校品牌塑造的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上高校紀(jì)念品開發(fā)應(yīng)當(dāng)滿足以下幾點(diǎn)：一是符合不同消費(fèi)群體的口味。消費(fèi)群體可大體分為學(xué)校需求和個(gè)人需求兩種。就學(xué)校需求而言，可以提供高端精美、質(zhì)量較佳的校園縮影水晶模型、手工木雕等產(chǎn)品，彰顯高校精神文化，宣傳學(xué)校美好形象。針對(duì)個(gè)人需求，可提供平價(jià)而又富有個(gè)性的產(chǎn)品，如徽章、鑰匙扣、明信片、衛(wèi)衣等，滿足了個(gè)人的收藏需要和實(shí)用性需求。二是實(shí)用性與藝術(shù)性兼具。傳統(tǒng)的高校紀(jì)念品，一般只重視對(duì)學(xué)校標(biāo)識(shí)的凸顯，往往忽視了紀(jì)念品本身應(yīng)具備的實(shí)用性與藝術(shù)性。對(duì)于一件紀(jì)念品，藝術(shù)是不言而喻的，是一種新的獨(dú)特的紀(jì)念品。它是一部藝術(shù)作品，是藝術(shù)與紀(jì)念意義的有機(jī)結(jié)合，相得益彰。同時(shí)，高校紀(jì)念品不應(yīng)僅僅是一種裝飾，對(duì)于大多數(shù)消費(fèi)群體來(lái)說(shuō)，實(shí)用性是非常重要的。一個(gè)錢包，一條領(lǐng)帶，一件T恤，一張書簽，讓持有者將紀(jì)念意義融入生活中。

3.3 創(chuàng)新營(yíng)銷模式

國(guó)內(nèi)高校對(duì)于高校紀(jì)念品雖然較為重視，但是宣傳推廣工作仍發(fā)展緩慢。高校紀(jì)念品的宣傳應(yīng)使用正確的宣傳手段和方式，采取互聯(lián)網(wǎng)等便捷的宣傳途徑。使校內(nèi)老師同學(xué)、已畢業(yè)的校友乃至校外人士都能最大程度的了解紀(jì)念品相關(guān)信息，讓大家先了解到具有文化底蘊(yùn)的紀(jì)念品，從而帶動(dòng)其他紀(jì)念品的銷售，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

采用O2O的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，線上線下共同運(yùn)營(yíng)。線上依托電商平臺(tái)，拓寬銷售渠道，滿足校友需求，促進(jìn)高校品牌傳播。線下開始校園紀(jì)念品商店，方便在校師生購(gòu)買，了解學(xué)校文化，也可以聘用家庭困難的同學(xué)作為店員，解決部分學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題，為他們提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

4 結(jié)語(yǔ)

中國(guó)高校紀(jì)念品市場(chǎng)的發(fā)展才剛剛步入正軌。高校紀(jì)念品的發(fā)展與創(chuàng)新也推動(dòng)了國(guó)內(nèi)高校的發(fā)展，高校紀(jì)念品作為校園文化的精髓，承載著學(xué)校的歷史、人文、科技等多方面的文化底蘊(yùn)，高校品牌的建立和傳承也為高校的傳承起著推動(dòng)作用。現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境下，高校紀(jì)念品成為傳播校園文化、深化學(xué)校文化底蘊(yùn)的重要工具，也成為了各大高校重要的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益是極大的。

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作者簡(jiǎn)介：聶師豫，在讀本科生，研究方向：園藝；劉巖，在讀本科生，研究方向：園藝；陳相宇，在讀本科生，研究方向：設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程；滕云龍，在讀本科生，研究方向：園藝。