摘 要：選擇題是高考理科綜合卷生物部分的必考題，而且所占分值較高，選擇題的得分，已成為制約很多學(xué)生整份試卷得分高低的瓶頸，所以提高學(xué)生做選擇題的技巧和方法，是幫助學(xué)生提高成績最有效的途徑之一。

關(guān)鍵詞：高中生物；選擇題；答題技巧

選擇題屬于客觀性試題，是高考試題的重要題型之一。在歷年的高考生物試題中，選擇題以容易題和中檔題為主，側(cè)重對中學(xué)生物基本知識和基本技能進(jìn)行考查。選擇題的分?jǐn)?shù)約占總分的40%，由此看出，選擇題在高考考查中占有重要地位，要想高考得高分，必須提高選擇題的準(zhǔn)確率。本人在多年教學(xué)實(shí)踐中對選擇題的答題技巧積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時也借鑒了其他同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)擇幾種技巧簡介如下。

技巧一：直選

這是解答選擇題最基本的方法，屬于考查生物基本概念、原理、過程、規(guī)律的記憶型試題，可利用已有知識信息，直接選出正確答案。

【例1】（2017·海南卷）下列關(guān)于原核生物的敘述，錯誤的是

（ ）

A.大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體

B.細(xì)胞對物質(zhì)的吸收具有選擇性

C.擬核區(qū)中含有環(huán)狀的分子

D.藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素

【技巧點(diǎn)撥】藍(lán)藻細(xì)胞是原核生物，無葉綠體，D錯。答案：D

技巧二：關(guān)鍵詞

試題的題干或選項(xiàng)中總會存在一些關(guān)鍵詞或術(shù)語，閱讀時，能夠準(zhǔn)確勾畫關(guān)鍵詞并利用關(guān)鍵詞搜索教材中的知識原型，認(rèn)真審題分析其內(nèi)涵，從而確定正確選項(xiàng)。

【例2】（2014·天津卷）二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.細(xì)胞中一定不存在同源染色體

B.著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍

C.染色體DNA一定由母鏈和子鏈組成

D.細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍

【技巧點(diǎn)撥】

審題時首先能抓住本題關(guān)鍵詞：“二倍體”“正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂”。根據(jù)“正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂”搜索教材知識原型為細(xì)胞分裂且確定為有絲分裂后期或者減數(shù)第二次分裂后期，然后依據(jù)所掌握的知識加以判斷。二倍體生物有絲分裂過程中存在同源染色體，而減數(shù)第二次分裂后期則無同源染色體，A錯誤；著絲點(diǎn)分裂只改變?nèi)旧w數(shù)目不會改變DNA數(shù)目，B錯誤；DNA的復(fù)制特點(diǎn)是半保留復(fù)制，處于后期的染色體是復(fù)制的產(chǎn)物，故DNA的兩條鏈一定由母鏈和子鏈組成，C正確；處于有絲分裂后期時，細(xì)胞中染色體數(shù)目是其體細(xì)胞的2倍，而處于減數(shù)第二次分裂后期時，細(xì)胞中染色體數(shù)目和體細(xì)胞中染色體數(shù)目相同，D錯誤。答案：C

技巧三：排除

依據(jù)所掌握的知識、題干要求、選項(xiàng)表述等，將供選答案中不合理的答案逐個淘汰排除，去偽存真，以獲得正確的答案。這種方法適合于多種形式的選擇題。

【例3】（2016·新課標(biāo)Ⅱ卷.）果蠅的某對相對性狀由等位基因G、g控制，且對于這對性狀的表現(xiàn)型而言，G對g完全顯性。受精卵中不存在G、g中的某個特定基因時會致死。用一對表現(xiàn)型不同的果蠅進(jìn)行交配，得到的子一代果蠅中雌∶雄=2∶1，且雌蠅有兩種表現(xiàn)型。據(jù)此可推測，雌蠅中

A.這對等位基因位于常染色體上，G基因純合時致死

B.這對等位基因位于常染色體上，g基因純合時致死

C.這對等位基因位于X染色體上，g基因純合時致死

D.這對等位基因位于X染色體上，G基因純合時致死

【技巧點(diǎn)撥】由題意“子一代果蠅中雌∶雄=2∶1”可知，該對相對性狀的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)，為伴性遺傳，G、g這對等位基因位于X染色體上，排除A、B項(xiàng)；由題意“子一代雌蠅有兩種表現(xiàn)型且雙親的表現(xiàn)型不同”可推知：雙親的基因型分別為XGXg和XgY；再結(jié)合題意“受精卵中不存在G、g中的某個特定基因時會致使”，可進(jìn)一步推測：雌蠅中G基因純合時致死。綜上分析，排除C項(xiàng)，D項(xiàng)正確。答案：D

技巧四：比較篩選

將題目所提供的備選答案進(jìn)行比較，將不符合題目要求的篩選掉，以求得正確答案。對于所提供的備選答案具有二重以上的前提條件，或正確答案和錯誤答案彼次相似的題目，宜用此法。

技巧五：反推法

此法較為適用于遺傳推理，往往需要由雜交后代所給的條件。條件往往具有多個，要注意有哪些條件，先使用哪個以及如何有效使用。由此反推出親本，再由獲取的已知親本通過完善遺傳圖解來完成對試題的分析。

技巧六：綜合分析

對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致的分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?、正確的判斷才可能得出正確答案，這種方法稱為綜合分析法。

總之，在高中生物選擇題的答題技巧上有多種方法，可以說“仁者見仁，智者見智”。作為高中生物教師，除了教會學(xué)生掌握課本上的理論知識，我們有必要再教會學(xué)生一些應(yīng)有的解題方法和技巧。但教無定法，學(xué)更無定法，我們不能將學(xué)生當(dāng)做知識的容器，最重要的，是要教會學(xué)生如何將各種方法和技巧融會貫通、靈活運(yùn)用，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)變能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅培鍇.高中生物選擇腿的答題技巧解析[J].課程教育研究，2016（5）.

[2]孟子楊.高中生物選擇題的解題方法與技巧[J].文理導(dǎo)航旬刊，2016（7）.

作者姓名：范朝寬，男，安徽碭山縣人，學(xué)歷：本科，職稱：中學(xué)一級，工作職務(wù)：高中生物教師。

？誗編輯 郭小琴