陳雨纖

1 高職院校農(nóng)村招生問(wèn)題分析

1.1 招生的方式不夠全面

當(dāng)前高職院校的生源逐漸減少，招生問(wèn)題逐漸嚴(yán)峻的主要原因是招生方式單一。農(nóng)村學(xué)生對(duì)于高職院校的認(rèn)知程度比較低，很多農(nóng)村家庭并沒(méi)有意識(shí)到職業(yè)院校在就業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)，所以農(nóng)村學(xué)生不了解高職類(lèi)院校，絕大多數(shù)高職院校在農(nóng)村招生的方式也僅是憑借報(bào)考指南、宣傳手冊(cè)等簡(jiǎn)單的渠道進(jìn)行宣傳，對(duì)于學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景等并不做過(guò)多的解釋?zhuān)@便導(dǎo)致了學(xué)校在農(nóng)村地區(qū)招生相對(duì)比較困難。

1.2 招生的宣傳力度還可加大

高職類(lèi)院校的宣傳大多在城市中進(jìn)行，農(nóng)村范圍的宣傳做的比較少，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生不了解職業(yè)院校中各專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的用處，不了解未來(lái)的發(fā)展方向，所以少有農(nóng)村學(xué)生選擇。從辦學(xué)質(zhì)量角度講，近年來(lái)高職院校的教師素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)選擇等方面都有了全面的提高。由于宣傳方面做的不到位，校園中的內(nèi)部建設(shè)等不能被學(xué)生知曉，農(nóng)村學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)知度低，校園的品牌效應(yīng)難以形成。

一些高職院校在招生過(guò)程中還存在一些虛假宣傳的現(xiàn)象，農(nóng)村學(xué)生一般對(duì)學(xué)校的期望比較大，希望能夠?qū)W會(huì)一技之長(zhǎng)，但是有些職業(yè)院校在農(nóng)村招生的過(guò)程中通過(guò)虛假宣傳、虛假承諾等，吸引了考生報(bào)考后，難以給考生承諾中的待遇等，因此導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生在選擇職校時(shí)難以辨別，這樣的宣傳會(huì)影響所有職校的長(zhǎng)期發(fā)展。

1.3 農(nóng)村招生的定位不準(zhǔn)確

職校招生不能只看重眼前的利益，還需要考慮到學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題，職業(yè)院校在農(nóng)村招生的定位不準(zhǔn)確，也是導(dǎo)致招生難問(wèn)題的關(guān)鍵。辦學(xué)的目的是為祖國(guó)培養(yǎng)人才，因此學(xué)生在學(xué)校中要有長(zhǎng)期的發(fā)展，職校的發(fā)展也需要有長(zhǎng)期的戰(zhàn)略目標(biāo)。國(guó)家呼吁職校特色辦學(xué)，但是目前一般職校中的特色不夠明顯，在社會(huì)中難以被認(rèn)可，所以職校應(yīng)該在宣傳方面增大力度，與此同時(shí)也提高辦學(xué)質(zhì)量。

1.4 就業(yè)保障有待加強(qiáng)

職校畢業(yè)生就業(yè)率是影響招生的根本原因，職校應(yīng)該積極的和企業(yè)合作，提高就業(yè)率，與此同時(shí)在宣傳中，也要表達(dá)出職校的就業(yè)情況。農(nóng)村學(xué)生對(duì)就業(yè)情況比較關(guān)注，如果宣傳中，無(wú)法讓學(xué)生看到就業(yè)前景，那么農(nóng)村學(xué)生難以了解到學(xué)校的好壞。

2 高職院校農(nóng)村招生宣傳策略

2.1 加強(qiáng)校園內(nèi)部建設(shè)的宣傳

近幾年，高職院校的教學(xué)質(zhì)量逐漸提高，師資力量也越來(lái)越強(qiáng)大，一些硬件設(shè)備更是得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。但是在面向農(nóng)村招生的過(guò)程中，我們并沒(méi)有向?qū)W生展示學(xué)校的師資力量以及其他條件。因此在以后的招生工作中，我們應(yīng)該將師資力量向社會(huì)展示，讓農(nóng)村學(xué)生了解到職業(yè)院校的師資力量以及校園建設(shè)等。通過(guò)對(duì)校園內(nèi)部建設(shè)的宣傳，能讓農(nóng)村學(xué)生更加了解學(xué)校。我們可以將校園內(nèi)部的建設(shè)印在宣傳冊(cè)中，讓學(xué)生在閱讀宣傳冊(cè)時(shí)，就能夠?qū)W(xué)校有個(gè)初步印象。

2.2 提高就業(yè)率

農(nóng)村學(xué)生最關(guān)注的還是就業(yè)問(wèn)題，高職院校應(yīng)該積極的和企業(yè)合作，爭(zhēng)取學(xué)生在校的時(shí)候就可以去對(duì)口的企業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)之后，便可直接進(jìn)入該企業(yè)工作?！靶Ｆ蠛献鳌笔翘岣邔W(xué)校就業(yè)率的一個(gè)重要途徑。因此在農(nóng)村宣傳時(shí)，應(yīng)該清晰的為學(xué)生分析學(xué)校的多個(gè)系別與專(zhuān)業(yè)，并且把合作的企業(yè)列入宣傳的重點(diǎn)之中。在宣傳的過(guò)程中，應(yīng)該詳細(xì)介紹不同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向以及就業(yè)前景。讓農(nóng)村學(xué)生了解高職院校，從而選擇高職院校。

2.3 突出辦學(xué)特色

在招生的過(guò)程中應(yīng)該突出職業(yè)院校的辦學(xué)特色來(lái)吸引學(xué)生。這就需要精心制作招生的宣傳冊(cè)。農(nóng)村學(xué)生了解學(xué)校的途徑主要有兩種，分別是校園宣講與招生簡(jiǎn)章，宣講中我們可以與學(xué)生面對(duì)面的溝通，為學(xué)生答疑解惑，但是在宣講結(jié)束后，學(xué)生家長(zhǎng)需要通過(guò)招生簡(jiǎn)章來(lái)了解我們，所以在招生簡(jiǎn)章中應(yīng)該突出學(xué)校的特色與品質(zhì)。首先需要用心的編輯學(xué)校的概況、詳細(xì)介紹各個(gè)專(zhuān)業(yè)、就業(yè)方向、國(guó)家政策等，在宣傳冊(cè)上還要體現(xiàn)出學(xué)校的面貌，最后應(yīng)該細(xì)心的標(biāo)注好學(xué)校位置、建議乘車(chē)路線、報(bào)名方式、報(bào)名電話等。總之招生簡(jiǎn)章就是學(xué)校宣傳的門(mén)面，只有清晰的呈現(xiàn)出學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，才能夠吸引學(xué)生與家長(zhǎng)的注意。

2.4 加大招生宣傳范圍

傳統(tǒng)的農(nóng)村招生宣傳都是采取地推的模式，科技在不斷進(jìn)步，當(dāng)前農(nóng)村也發(fā)生了巨大的變化，互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等基本全面普及了，因此在招生宣傳中我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，做好網(wǎng)絡(luò)宣傳，在校園的官方網(wǎng)站中詳細(xì)列出校園的信息，并且開(kāi)設(shè)溝通窗口，學(xué)生與家長(zhǎng)不明確的問(wèn)題，能夠有正規(guī)的渠道與校園溝通。學(xué)校的招生計(jì)劃也要及時(shí)的更新與發(fā)布，讓學(xué)生與家長(zhǎng)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看到學(xué)校的最新信息。關(guān)于官方網(wǎng)絡(luò)等方面的建設(shè)，能夠凸顯學(xué)校的正規(guī)性，讓學(xué)生與家長(zhǎng)更加信賴(lài)學(xué)校。

2.5 規(guī)范招生

招生是為了學(xué)校長(zhǎng)效發(fā)展，因此在招生宣傳中，我們應(yīng)該做到實(shí)事求是、規(guī)范招生，杜絕虛假宣傳。虛假承諾等，給學(xué)生與家長(zhǎng)最真誠(chéng)的建議。招生時(shí)，應(yīng)該突出學(xué)校的亮點(diǎn)，但是不能夠夸大其詞，一切招生宣傳都建立在誠(chéng)信與關(guān)懷的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的發(fā)展為己任，一切為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

總而言之，高職院校的招生主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、招生指南等進(jìn)行招生，農(nóng)村學(xué)生在報(bào)考時(shí)，對(duì)學(xué)校不夠了解，因此農(nóng)村招生一直是高職院校的問(wèn)題所在。本文根據(jù)近幾年高職院校招生的情況進(jìn)行分析，研究了當(dāng)前農(nóng)村招生中存在的問(wèn)題，并且給出相關(guān)的策略。新時(shí)代、新社會(huì)背景下，高職院校的農(nóng)村招生體制應(yīng)該不斷完善，使招生更加全面與規(guī)范。