安 晉

（山西大同大學(xué)，山西 大同 037009）

政府提出“陽光體育”運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，高校體育教學(xué)應(yīng)加大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度。隨著人們生活質(zhì)量和水平的提升，人們對(duì)運(yùn)動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育專業(yè)的學(xué)生需求量不斷增加。目前，我國體育教育體系不夠完善，教學(xué)質(zhì)量較低，體育教育訓(xùn)練學(xué)的教育水平有待提高。一些學(xué)校注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)不夠協(xié)調(diào)，難以滿足社會(huì)的需求。因此，需要做好體育訓(xùn)練的優(yōu)化，豐富體育訓(xùn)練學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的學(xué)生，為社會(huì)提供更多高素質(zhì)體育人才。

1 體育教育訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

1.1 體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

作為體育教育學(xué)科的重要分支，體育教育訓(xùn)練學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，是體育教學(xué)指導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐訓(xùn)練的有效結(jié)合，更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)受到重視和應(yīng)用。體育教育訓(xùn)練學(xué)更加注重體育教育的發(fā)展和精神培養(yǎng)，體現(xiàn)體育學(xué)科的精髓。在體育教育訓(xùn)練學(xué)中不僅注重傳統(tǒng)體育理論的教學(xué)，更加重視體育實(shí)踐訓(xùn)練，對(duì)其中出現(xiàn)的技術(shù)問題進(jìn)行探究，發(fā)掘訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)中的規(guī)律，在社會(huì)發(fā)展中具有實(shí)用性。

1.2 體育教育訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

體育教育訓(xùn)練學(xué)被提出時(shí)，主要是針對(duì)體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐訓(xùn)練的學(xué)科，也就是說在體育教育訓(xùn)練學(xué)中包含體育、教育和訓(xùn)練3個(gè)方面的內(nèi)容，是體育學(xué)、教育學(xué)和實(shí)踐運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的綜合。教育學(xué)是進(jìn)行教育對(duì)象和教育規(guī)律研究的綜合學(xué)科，隨著教育研究的深入，教育學(xué)呈現(xiàn)出綜合性的發(fā)展，吸收各個(gè)方面的科學(xué)教育成果。高校體育學(xué)是對(duì)體育項(xiàng)目、體育教學(xué)和體育發(fā)展方向進(jìn)行的學(xué)科研究，應(yīng)重視體育教學(xué)的推廣，構(gòu)建完善的體育教學(xué)體系，優(yōu)化體育學(xué)科結(jié)構(gòu)。因此，體育教育訓(xùn)練學(xué)中，應(yīng)將體育學(xué)、教育學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容和規(guī)律，在體育訓(xùn)練實(shí)踐中運(yùn)用。結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練方案，開展系統(tǒng)化和科學(xué)化的運(yùn)動(dòng)，完成體育教學(xué)的目標(biāo)。

2 體育教育訓(xùn)練學(xué)發(fā)展中的問題

2.1 學(xué)科設(shè)置存在盲目性和重復(fù)性

根據(jù)體育學(xué)科的發(fā)展歷程，體育教育訓(xùn)練學(xué)是一個(gè)新興的學(xué)科，在我國發(fā)展的時(shí)間比較短，人們對(duì)它的認(rèn)知需要逐漸深入。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育教育訓(xùn)練學(xué)呈現(xiàn)出其優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)生產(chǎn)過程中，對(duì)高素質(zhì)體育人才有了更多的需求，體育教育訓(xùn)練學(xué)有著廣闊的發(fā)展前景。因此，部分高校為了提高學(xué)校的影響力，紛紛設(shè)置了體育教育訓(xùn)練學(xué)。上面的情況導(dǎo)致部分高校在沒有論證的情況下，設(shè)置體育教育訓(xùn)練學(xué)，不符合人才發(fā)展的需求，不符合高校自身的體育設(shè)施，學(xué)科設(shè)置存在盲目性和重復(fù)性。

2.2 學(xué)科建設(shè)參差不齊

在新興學(xué)科的設(shè)置中，需要注重其學(xué)術(shù)理論的積淀和理論創(chuàng)新，體育教育訓(xùn)練學(xué)科也是如此。高校在體育教育訓(xùn)練學(xué)的建設(shè)中整體水平較好，但是，存在地域性和區(qū)域性的差異，整體的發(fā)展存在不均衡的情況。例如，在我國的東部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)水平比較高，硬件設(shè)施比較齊全，具有比較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。相對(duì)其他高校來說，體育類高校在體育教育訓(xùn)練學(xué)的研究中有著獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。對(duì)綜合型的高校來說，缺少相應(yīng)的研究人才，這樣的整體發(fā)展的不均衡，影響到體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展。

2.3 學(xué)科定位不夠明確

體育教育訓(xùn)練學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，是體育、教育、生物及管理等多個(gè)學(xué)科交叉和融合的學(xué)科，其目的是培養(yǎng)體育學(xué)相關(guān)的訓(xùn)練、管理及康復(fù)方面的人才。因此，體育教育訓(xùn)練學(xué)具有綜合性和融合性的特點(diǎn)，要求高校具有強(qiáng)大的體育教學(xué)作為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的融合。針對(duì)目前的發(fā)展情況來說，不少高校在體育教育訓(xùn)練學(xué)中的定位不夠明確，沒有突出學(xué)科的綜合性，僅僅是圍繞個(gè)別體育項(xiàng)目展開研究，導(dǎo)致學(xué)科研究的方向比較狹窄，在理論和實(shí)踐的培養(yǎng)中受到較大限制。

3 體育教育訓(xùn)練學(xué)的未來發(fā)展趨勢(shì)

3.1 學(xué)科的綜合性趨勢(shì)

從體育學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)科發(fā)展來說，學(xué)科的綜合性是體育教育訓(xùn)練學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著我國經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生巨大變化，生活質(zhì)量不斷提高，體育在人們的生活中有著重要的作用和地位。體育發(fā)展的重心逐漸朝著休閑體育的方向發(fā)展。因此，體育教育訓(xùn)練學(xué)的研究需要打破現(xiàn)有的思維方式，采取新的發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)方面的綜合。加強(qiáng)體育教育內(nèi)部的綜合，如相關(guān)體育學(xué)科的綜合等，使體育學(xué)更加的全面和完整。注重體育與其他學(xué)科的交叉綜合，如心理學(xué)和管理學(xué)等，打破體育學(xué)發(fā)展的局限，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的交叉和發(fā)展，使其更加全面，具有綜合性。體育教育訓(xùn)練學(xué)包含廣泛的內(nèi)容，是其他學(xué)科難以比擬的。在各個(gè)領(lǐng)域全面發(fā)展和國際交流緊密的今天，體育教育訓(xùn)練學(xué)需要不斷擴(kuò)展自身的領(lǐng)域。體育教育訓(xùn)練學(xué)借助綜合性的方式，能夠增強(qiáng)學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力，在未來的發(fā)展中，應(yīng)進(jìn)行更多方面和更深層次的綜合，增加學(xué)科的活力，實(shí)現(xiàn)體育教育訓(xùn)練學(xué)更好的發(fā)展。

3.2 學(xué)科的獨(dú)特性趨勢(shì)

結(jié)合目前的高校體育教育發(fā)展來說，體育教育訓(xùn)練學(xué)在設(shè)置過程中具有相似性，沒有結(jié)合高校的實(shí)際情況，進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的設(shè)置，對(duì)專業(yè)缺少科學(xué)的判斷和分析，導(dǎo)致不少的高校對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)建設(shè)缺少理論和深入研究，體育教育訓(xùn)練學(xué)缺乏其自身的特點(diǎn)，學(xué)科缺少相應(yīng)的科研能力和競(jìng)爭(zhēng)力，難以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，在競(jìng)爭(zhēng)中無法占據(jù)有利地位。因此，高校應(yīng)加大體育教育訓(xùn)練學(xué)的研究，對(duì)學(xué)科的未來發(fā)展和趨勢(shì)做出科學(xué)化的評(píng)估和判斷，把握好學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)方向，結(jié)合社會(huì)的需求進(jìn)行體育人才的培養(yǎng)，彰顯出學(xué)科的特色和特點(diǎn)，做好學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)，促進(jìn)體育教育訓(xùn)練學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力，提升其前瞻性。體育教育訓(xùn)練學(xué)設(shè)立過程中，應(yīng)結(jié)合高校的實(shí)際情況，根據(jù)體育理論研究的實(shí)際情況，利用相關(guān)的軟件和硬件，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)和學(xué)科，實(shí)現(xiàn)體育教育訓(xùn)練學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

3.3 體育發(fā)展的服務(wù)性趨勢(shì)

從學(xué)科的性質(zhì)來說，體育教育訓(xùn)練學(xué)依然是教育學(xué)的內(nèi)容，是體育學(xué)的分支學(xué)科。從學(xué)科的發(fā)展及人才的培養(yǎng)角度來說，需要明確教育的方向，以體育學(xué)作為基礎(chǔ)，根據(jù)我國體育事業(yè)發(fā)展的潮流，結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)改革方向，為體育的發(fā)展提供服務(wù)。在為體育發(fā)展服務(wù)過程中，不僅是服務(wù)競(jìng)技體育項(xiàng)目，同時(shí)需要從體育項(xiàng)目的訓(xùn)練和康復(fù)著手，開展體育服務(wù)。隨著人們對(duì)休閑體育的擴(kuò)展，社會(huì)發(fā)展對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)的人才需求比較大，為體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，因此，需要注重休閑體育項(xiàng)目的研究。樹立良好的服務(wù)理念，為體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著我國體育教育發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，我國的體育教育訓(xùn)練學(xué)發(fā)生了很大的變化，從以往單一的體育教育訓(xùn)練轉(zhuǎn)變成體育科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展。在體能訓(xùn)練過程中，發(fā)揮其教育功能，高校作為一個(gè)有效的平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)體育訓(xùn)練和教育的有效結(jié)合。

3.4 學(xué)科的實(shí)用性趨勢(shì)

隨著我國體育事業(yè)的發(fā)展，體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展，如保健、康復(fù)、健身以休閑等行業(yè)不斷發(fā)展，對(duì)體育人才的需求不斷增加。在這種的形勢(shì)和局面中，體育教育訓(xùn)練學(xué)需要改革體育人才的培養(yǎng)方式，以理論研究作為基礎(chǔ)，使得學(xué)科更加具有實(shí)用性，以培養(yǎng)出更多的體育人才，滿足社會(huì)的生產(chǎn)和發(fā)展，為我國體育事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供服務(wù)。在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)注重教學(xué)思想的實(shí)用性，堅(jiān)持學(xué)以致用的思想，將培養(yǎng)學(xué)生的操作能力作為課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，有效開展實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走在教育事業(yè)發(fā)展的最前沿，制訂出完善的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)體系構(gòu)建中，體現(xiàn)實(shí)用性的思想，在學(xué)科的選擇和設(shè)置上，應(yīng)結(jié)合時(shí)代的發(fā)展潮流，根據(jù)現(xiàn)階段體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，采取針對(duì)性的教學(xué)方式，以提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

3.5 培訓(xùn)方案的強(qiáng)化研究趨勢(shì)

在人才培訓(xùn)過程中，應(yīng)將體育事業(yè)和社會(huì)需求有效結(jié)合，滿足國家和社會(huì)體育發(fā)展的需求。目前，就我國社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀來說，需要對(duì)其課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，避免出現(xiàn)課程重復(fù)開設(shè)的問題，能夠有效提高課程教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更大自由度的選擇，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)注重實(shí)踐課程的開展，促進(jìn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生理論、技能和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐觀念的培養(yǎng)。在專業(yè)能力培養(yǎng)過程中，加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)課程的訓(xùn)練，借助專業(yè)課程的培訓(xùn)，提高學(xué)生的專業(yè)能力。通過現(xiàn)代化技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的融合，設(shè)置具有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)課程，以進(jìn)一步提高專業(yè)水平，掌握相關(guān)的專業(yè)技能，滿足社會(huì)發(fā)展的需求。在體育教育訓(xùn)練學(xué)的研究發(fā)展中，生源質(zhì)量有著重要的作用和影響，影響學(xué)生的實(shí)踐能力和研究能力，隨著高校不斷的擴(kuò)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)冷靜對(duì)待擴(kuò)招問題，結(jié)合學(xué)校的師資力量和就業(yè)需求，制訂完善的招生計(jì)劃，明確體育教育訓(xùn)練學(xué)的方向。在學(xué)生選拔過程中，不能只依靠學(xué)生的考試成績(jī)，這不利于體育教育專業(yè)的發(fā)展。應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，做好招生制度的創(chuàng)新和改革，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在生源選拔過程中，需要做好學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的考核，保證每個(gè)學(xué)生具備相應(yīng)的能力，以推動(dòng)學(xué)生畢業(yè)后能有更好的發(fā)展。

4 結(jié) 語

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量和水平不斷提升，健康運(yùn)動(dòng)受到人們的關(guān)注，社會(huì)對(duì)體育專業(yè)學(xué)生的需求量不斷增加，體育運(yùn)動(dòng)成為時(shí)代發(fā)展的潮流。體育教育訓(xùn)練學(xué)作為我國體育學(xué)的分子學(xué)科，應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，明確體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，滿足體育人才的需求，優(yōu)化體育教育訓(xùn)練學(xué)，以推動(dòng)我國體育事業(yè)的發(fā)展。