張紀(jì)宇

摘要：營地教育是一種在戶外以團(tuán)隊(duì)生活為形式，并能夠達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂性、和教育意義的教育方式。通過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)以及自然環(huán)境的熏陶，幫助每一位營員達(dá)到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長。中國營地教育發(fā)展論壇上明確指出“步步為營、滿盤皆活、澤披后世”營地教育在中國發(fā)展并不成熟，因此要想能夠長久的發(fā)展，我們必須創(chuàng)造出具有中國特色的營地教育。因此我們必須要在不斷地探索之中去完善，去優(yōu)化我們的經(jīng)營模式，這也正是我們努力的方向。

關(guān)鍵詞：營地教育；發(fā)展前景；中國特色；經(jīng)營模式

習(xí)近平總書記在黨的十九大提出，加強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)青年，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，不要讓他們成為旁觀者和反對者。實(shí)踐性教育的缺失是我國基礎(chǔ)教育中普遍存在的一個教育觀念和技術(shù)性問題，這個問題反映了我們傳統(tǒng)教育觀念的缺陷。作為不同于傳統(tǒng)教育模式的營地教育，以體驗(yàn)式的教學(xué)方式通過自然環(huán)境或特定環(huán)境與配套設(shè)施，從娛樂性、創(chuàng)造性、教育意義和潛能挖掘方面，給參營者以樂趣、體能、知識、處世、心理的全面發(fā)展。營地教育已成為青少年不可或缺人生成長經(jīng)歷，也是青少年科學(xué)規(guī)劃人生理想教育方式。

一、營地教育的發(fā)展現(xiàn)狀

營地教育最早起源于美國，經(jīng)過近200年的發(fā)展，營地教育被越來越多的人所熟知和認(rèn)可，擁有廣闊的發(fā)展空間，與此同時(shí)營地教育也面臨著各種的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

（一）營地教育在國外的發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)美國營地協(xié)會（ACA）統(tǒng)計(jì)，美國現(xiàn)有1.2萬多個營地，每年服務(wù)超過1000萬名中小學(xué)生。世界營地協(xié)會（ICF）的數(shù)據(jù)顯示，世界上營地?cái)?shù)量最多的國家是俄羅斯，有5.5萬個營地；澳大利亞是營地教育與學(xué)校教育結(jié)合最緊密的國家，營地教育已被納入國家教育體系；日本有3500多個營地，每年超過3000萬名中小學(xué)生參與營地教育活動。由此可見營地教育在歐美等發(fā)達(dá)國家的發(fā)展非常成熟，同時(shí)也有越來越多的人認(rèn)識到營地教育的重要意義并參與其中。

在美國，每年有逾1000萬美國兒童和青少年、100萬成年人參加營地活動。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，80%的人在青少年時(shí)期曾經(jīng)參加過營地活動；64%的女CEO參加過女童軍的營地教育；92%的人表示營地能幫助他們面對未來成人世界的挑戰(zhàn)。而在有些國家和地區(qū)，營地教育甚至納入了中小學(xué)生的學(xué)分課程體系。

（二）營地教育在國內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，營地教育在國內(nèi)也逐漸發(fā)展起來，各種機(jī)構(gòu)如雨后春筍般冒出來，世紀(jì)明德-青青部落、啟行營地教育、奧德曼營地教育、萬科營地教育、億通營地、小海燕營地教育、cca營地教育、營天下、游美教育，都是國內(nèi)專做營地的機(jī)構(gòu)，他們看準(zhǔn)這個藍(lán)海市場用力挖掘。目前國內(nèi)擁有各類營地1500個左右，每年參與營地教育的學(xué)生在20萬左右。與整體國內(nèi)青少年人口基數(shù)相比，學(xué)生參與度還處于非常低的階段，從市場上可提供的產(chǎn)品形態(tài)來看，目前的市場供給也乏善可陳，更多的是借著教育的幌子做觀光旅游。究其主要模式，有的走專業(yè)化路線與世界各國聯(lián)系輸送學(xué)生偏重游學(xué)，有的走花園式的模式基于本土開發(fā)資源，無論是偏重于教育還是體驗(yàn)，都在模仿西方營地教育的發(fā)展道路。中國作為一個人口大國，龐大的人口基數(shù)，復(fù)雜的市場環(huán)境并不一定適合國外營地教育的發(fā)展模式，因此結(jié)合實(shí)際情況，開辟具有中國特色的營地教育模式，才能取得營地教育在我國的飛速和長久發(fā)展。

二、營地教育的發(fā)展前景

目前我國有接近兩億學(xué)齡兒童，給營地教育帶來巨大市場，營地相關(guān)行業(yè)（教育培訓(xùn)業(yè)、旅游業(yè)、地產(chǎn)業(yè)、媒體網(wǎng)絡(luò)平臺等）的共同努力使得營地教育快速增長成為可能。營地教育也得到了政府部門在政策和財(cái)政方面的大力支持，包括教育部和國家體育總局都相繼出臺相關(guān)政策文件，鼓勵青少年積極參加營地活動。

目前國內(nèi)營地教育在資源端往往與眾多旅游景區(qū)、戶外拓展基地結(jié)合，作為景區(qū)配套或旅游地產(chǎn)配套內(nèi)容存在。眾多旅游景區(qū)擁有優(yōu)質(zhì)的自然條件，給營地教育提供了重要保障；與此同時(shí)景區(qū)缺少營地教育的概念和元素，營地教育正好彌補(bǔ)了這一缺陷，形成了完美的契合。

由11家青少年教育機(jī)構(gòu)發(fā)起設(shè)立的中國營地教育聯(lián)盟（CCEA）旨在通過營地教育行業(yè)學(xué)術(shù)研究、行業(yè)人才培養(yǎng)、搭建國際營地教育界的交流與合作，為政府、機(jī)構(gòu)提供行業(yè)研究報(bào)告，促進(jìn)中國營地教育行業(yè)永續(xù)發(fā)展，并通過營地教育助力中國青少年個人能力的成長與發(fā)展。聯(lián)盟的成立給我國的營地教育提供了支持和保障，同時(shí)也給相關(guān)的營地機(jī)構(gòu)提供了重要的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。2017年10月第11屆國際營地大會（ICC）在俄羅斯·索契隆重舉辦。中國派出相關(guān)人員代表參加了大會，圍繞創(chuàng)新教育策略、方案規(guī)劃、籌資和營銷、招聘和職業(yè)發(fā)展等問題展開交流，至此中國登上世界營地教育的舞臺。大會閉幕儀式宣布中國正式獲得2020年國際營地大會（ICC）主辦權(quán)，這在表示我國營地教育發(fā)展日趨成熟的同時(shí)，也給中國的營地發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)會。

三、結(jié)語

營地教育目前正處在一個至關(guān)重要的時(shí)期，我國如何在全球這個大環(huán)境下，取得營地教育的飛速發(fā)展，是現(xiàn)階段面臨的主要問題。國內(nèi)大部分人已經(jīng)接觸到營地教育，尤其是一些父母也開始意識到營地教育對孩子們成長發(fā)展的重要意義，政府方面也出臺許多有利于該行業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策，而這些都將是我國營地教育發(fā)展千載難逢的機(jī)會。因此我們要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)借鑒國外先進(jìn)理念和模式，形成具有中國特色的營地教育。

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