向磊

摘要：警察學(xué)院查緝戰(zhàn)術(shù)課程是根據(jù)我國(guó)國(guó)內(nèi)實(shí)際警情，并借鑒國(guó)外警察先進(jìn)戰(zhàn)術(shù)理念和警務(wù)技能形成的一門專門學(xué)科，一般由理論和實(shí)踐兩個(gè)部分組成，通過(guò)學(xué)習(xí)查緝戰(zhàn)術(shù)課程，警察學(xué)院的學(xué)生可以學(xué)到有效的技巧來(lái)避免出任務(wù)時(shí)候遇到的危險(xiǎn)。保證學(xué)生可以在保證順路完成出警任務(wù)的同時(shí)夠確保自身生命安全。所以有特色又實(shí)用的查緝課程教學(xué)是十分有必要的，那么就需要我們改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)手段，大膽創(chuàng)新出遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的警察查緝戰(zhàn)術(shù)教學(xué)模式，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，和警察職業(yè)的要求。本文闡述了程序式合作探究式兩種教學(xué)模式相融合及在查緝戰(zhàn)術(shù)課程中應(yīng)用多媒體技術(shù)兩個(gè)方面，提出了一些建議，希望對(duì)各位以后的工作能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：警察查緝；戰(zhàn)術(shù)教學(xué)模；式實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

在警察學(xué)院查緝戰(zhàn)術(shù)課程教學(xué)的創(chuàng)新中，把傳統(tǒng)的程序式與創(chuàng)新的合作探究式兩種教學(xué)模式合理的融合在一起，對(duì)提高學(xué)員的的查緝戰(zhàn)術(shù)理論和實(shí)踐能力有很大幫助。

一、程序式合作探究式兩種教學(xué)模式相融合

盤查搜身戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容一般分為基礎(chǔ)程序訓(xùn)練和創(chuàng)造情景模擬實(shí)戰(zhàn)階兩個(gè)部分。

我國(guó)目前警察查緝戰(zhàn)術(shù)教學(xué)實(shí)踐中用的最多的就是程序式教學(xué)模式，在基礎(chǔ)程序訓(xùn)練階段，較為適合采用程序式教學(xué)模式比較適合基礎(chǔ)程序訓(xùn)練。

程序式也就是我們所說(shuō)的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)模式。采用程序式查緝戰(zhàn)術(shù)教學(xué)模式，它的側(cè)重點(diǎn)在通過(guò)教師的示范和講解、讓學(xué)生在練習(xí)中能夠糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作、然后再通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是在遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上展開的。

具體方法如下：

首先我們先設(shè)定訓(xùn)練的科目：通過(guò)觀察識(shí)別、控制、盤問(wèn)等方面來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，設(shè)定程序，然后，讓老師來(lái)由演示規(guī)范動(dòng)作，使學(xué)生對(duì)盤查有個(gè)清晰的理解，知道大概的具體要求是什么樣，要注意設(shè)計(jì)合理的演練內(nèi)容，并且注意分工明確，為下一步更好的開展創(chuàng)設(shè)情境模擬實(shí)戰(zhàn)綜合訓(xùn)練做鋪墊。最后，再通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)綜合訓(xùn)練讓學(xué)員熟練掌握盤查搜身戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)員能夠在法律允許的范圍內(nèi)，在實(shí)際的工作實(shí)踐中，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能技巧，來(lái)有效的避免因自身的原因造成的貽誤最佳抓捕時(shí)機(jī)和出現(xiàn)的一些不必要的人力傷亡以及財(cái)產(chǎn)的損失。

下一步的創(chuàng)造情境模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練階段，就要調(diào)整教學(xué)模式，馬上切換為合作探究式。合作探究式的教學(xué)模式是在新課標(biāo)的倡導(dǎo)下，符合時(shí)代背景所提出來(lái)的一個(gè)教學(xué)模式。合作探究式可以充分的確認(rèn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，通過(guò)合作探究模式的模式強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)，加深理解，使學(xué)生能夠通過(guò)教員的啟發(fā)，可以運(yùn)用獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作討論的方式，使學(xué)員掌握運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)方式。

首先，對(duì)學(xué)員進(jìn)行分組，可以采用四人一組或五人一組的方式。然后教師給學(xué)生規(guī)定一個(gè)情境，讓學(xué)生參與到規(guī)定情境中，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬演練。

例如：某市公安局的民警張某胡某在進(jìn)行轄區(qū)內(nèi)巡邏任務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)有兩名路人行為很可疑，于是決對(duì)該名嫌疑人上前盤查。

1、場(chǎng)景：

（1）看到有民警走過(guò)來(lái)，面露驚慌之色，眼神躲閃。

（2）在民警接近時(shí)，嫌疑人轉(zhuǎn)身逃跑。

（3）嫌疑人拒絕民警盤查，并言行激動(dòng)，欲轉(zhuǎn)身往回走。

（4）在圍觀的群眾中還有嫌疑人的同伙隱匿其中，有襲警的危險(xiǎn)。

（5）在民警的盤查中，發(fā)現(xiàn)嫌疑人攜帶了管制刀具。

然后，根據(jù)事先教官分好的組別，展開訓(xùn)練。教官在此過(guò)程中要不斷的巡查，對(duì)訓(xùn)練時(shí)出錯(cuò)的學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)，并且?guī)椭鹘M尋找出解決方案，并在訓(xùn)練中進(jìn)行驗(yàn)證，選取最適合的方案。訓(xùn)練結(jié)束后，讓各個(gè)組別進(jìn)行匯報(bào)分享，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，最后，再由教官進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)：警組分工明確，配合默契，有較強(qiáng)的法律程序意識(shí)，訓(xùn)練中有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，盤查中的語(yǔ)言合理，并且不卑不亢、有震懾力，在法律允許的范圍內(nèi)開展查物和搜身等活動(dòng)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)潛在的危險(xiǎn)并且能有效的處理，任務(wù)完成的快而且質(zhì)量又好。

良：警組分工明確，配合教默契，盤查中的語(yǔ)言較合理，不卑不亢、比較有震懾力，在法律允許的范圍內(nèi)，進(jìn)行查物和搜身的活動(dòng)。對(duì)潛在或暴露出的危險(xiǎn)點(diǎn)能有避免和控制意識(shí)，單警自我保護(hù)意識(shí)一般，盤查過(guò)程中存在一定的安全隱患。

差：警組缺乏指揮分工混亂，配合也不默契，盤查中的語(yǔ)言缺乏邏輯思維組織能力，語(yǔ)言沒有力度，語(yǔ)言組織不合理，查物搜身等處置粗暴蠻橫不符合法律規(guī)定，并且在實(shí)戰(zhàn)模擬的訓(xùn)練中單警自我保護(hù)意識(shí)差，對(duì)潛在或暴露出的危險(xiǎn)點(diǎn)缺乏避免和控制意識(shí)，盤查過(guò)程中出現(xiàn)人員傷亡等重大安全問(wèn)題。

在警察查緝戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課中，教官可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)情境等具體情況靈活運(yùn)用程序式、合作探究式兩種教學(xué)模式，對(duì)提高查緝戰(zhàn)術(shù)課程的授課質(zhì)量和效果有很大的幫助。

二、在查緝戰(zhàn)術(shù)課程中應(yīng)用多媒體技術(shù)

警察學(xué)院查緝戰(zhàn)術(shù)課程是理論研究結(jié)合實(shí)踐操作的一門專門學(xué)科，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，對(duì)查緝戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新有很大的幫助。既能提高學(xué)生警務(wù)戰(zhàn)術(shù)理念意識(shí)又能使學(xué)生的警務(wù)技能得到更有利的鍛煉，

早期的查緝戰(zhàn)術(shù)課程教學(xué)手段，采用的基本上都是“講授式”教學(xué)，就是教師在講臺(tái)和訓(xùn)練場(chǎng)上講述、示范，學(xué)生在下面消化，記錄。這種教學(xué)方法的弊端就是--學(xué)生上課的積極性會(huì)大打折扣，對(duì)于理論性的知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥乏味，課堂的氣氛就會(huì)相對(duì)沉悶，

學(xué)生學(xué)習(xí)的效率就會(huì)不高。而改善這一狀況的有效措施就是將多媒體的教學(xué)手段應(yīng)用于查緝戰(zhàn)術(shù)課程的教學(xué)中。多媒體教學(xué)充分利用計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)，是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，讓學(xué)生看到比文字更加鮮明的圖像，聽到更加靈動(dòng)的聲音。通過(guò)多媒體課件，將文字、圖像、聲音等與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)校的教學(xué)氛圍更加活躍，使學(xué)生在輕松的氛圍下不僅學(xué)到了知識(shí)，也升華了情感，同時(shí)，也大大減少了教師的授課難度。在查緝戰(zhàn)術(shù)課程教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，可以很好地將課程的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生面前。

例如在運(yùn)用多媒體影視技術(shù)，教擒敵格斗動(dòng)作時(shí)，就會(huì)更加直觀具體的為學(xué)生展現(xiàn)各種動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生在腦中形成圖像記憶，更利于消化和加深理解，同時(shí)又能引起學(xué)生的興趣，改變枯燥乏味的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)逐步的轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的思想，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生自己領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)與技巧，可以讓學(xué)生在體驗(yàn)快樂中培養(yǎng)自信，在自信中促進(jìn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，多媒體的教學(xué)手段是信息化背景下時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與理論知識(shí)相結(jié)合的能力，以及把理論運(yùn)用到實(shí)踐中的能力都有很大的幫助。在查緝課程教學(xué)過(guò)程中要利用掛圖、模烈、錄音、投影、電子模擬對(duì)抗等這些設(shè)備通過(guò)多媒體展示為學(xué)生創(chuàng)造合理的實(shí)戰(zhàn)模擬情景，可以讓學(xué)生通過(guò)圖像聲音的刺激，讓學(xué)生形成身臨其境的感覺，可以更好的調(diào)動(dòng)身體的器官協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生在類似實(shí)際的環(huán)境中更好的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)從課本文字上得不到的感受，更好的為以后的工作做鋪墊，使學(xué)生的各項(xiàng)能力能夠得到鍛煉。

綜上所述，只有注重教學(xué)模式的革新，經(jīng)過(guò)分析實(shí)踐，制定出更適合警察學(xué)院學(xué)員身心發(fā)展規(guī)律的查緝戰(zhàn)術(shù)課程教學(xué)模式，才能更好的為警察學(xué)院的學(xué)生提供更好的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的條件，讓他們能夠通過(guò)訓(xùn)練提高自身的法律及自我保護(hù)意思，增強(qiáng)他們的身心素質(zhì)。實(shí)質(zhì)性的提高警察學(xué)院學(xué)員們的查緝戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐能力，才能更好的服務(wù)于社會(huì)，維護(hù)人民和國(guó)家的治安和利益。

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