鐘 麗 （湖南廣播電視大學(xué) 410000）

一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)Photoshop教學(xué)存在的問題

傳統(tǒng)的Photoshop教學(xué)主要存在以下幾個方面的問題：首先在教學(xué)建設(shè)上的水平比較落后，比如在教材編制上理論知識多而雜，注重知識的全面性卻忽略了整體性和系統(tǒng)性，這種簡單的知識羅列或單一的例子列舉只會讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞和厭倦，不利于學(xué)生思維的發(fā)展。同時有關(guān)實驗室的建設(shè)，大多數(shù)學(xué)校只是關(guān)注硬件的建設(shè)而不注重內(nèi)涵建設(shè)，也就是對實驗室的使用很多都流于形式，學(xué)生無法利用實驗室和實踐課加深對知識的理解。其次，在課程設(shè)置上也存在不合理性，比如總課時的分配無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，安排的實驗課課程偏少，理論性的太多，在組織學(xué)生參與實驗時又因為實驗室技術(shù)手段的欠缺無法有效組織學(xué)生進(jìn)行實踐練習(xí)。此外，在教學(xué)方法上，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和手段，并將教學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上，忽略了Photoshop課程的應(yīng)用性特點，所學(xué)習(xí)的知識點多且單一，不但占據(jù)了學(xué)生大部分學(xué)習(xí)時間，而且這種枯燥的教學(xué)方式難以使學(xué)生融入到課堂中來，自然就無法熟練掌握Photoshop的技巧。最后在對學(xué)生進(jìn)行評價考核時，專注學(xué)生最后的成績而忽視了學(xué)習(xí)中的考評，使學(xué)生自信心受挫，對自己未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，而考試過分看重對基本知識和基本操作的考察，忽視對學(xué)生綜合應(yīng)用能力的考核也使偏離了藝術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)。

二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)Photoshop教學(xué)改革方案

1.優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)實驗室建設(shè)和應(yīng)用

首先應(yīng)該對課程設(shè)計進(jìn)行調(diào)整，原本對于Photoshop課程的時間分配較少，而且理論課程較多，真正留給學(xué)生實踐訓(xùn)練的機(jī)會不多，所以應(yīng)該調(diào)整該課程結(jié)構(gòu)，最好將大多數(shù)Photoshop課時運用到實驗室中去，這樣學(xué)生可以一邊學(xué)習(xí)理論知識一邊進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，加深對知識的理解。另外，學(xué)?？梢院蛯嵱?xùn)基地達(dá)成合作，安排合理的實訓(xùn)實踐課，讓學(xué)生到實訓(xùn)基地或公司了解Photoshop的實際應(yīng)用，包括其應(yīng)用技巧、作用、發(fā)展現(xiàn)狀和應(yīng)用現(xiàn)狀等。此外，在實驗室建設(shè)上除了要加強(qiáng)包括計算機(jī)、多媒體軟件等硬件設(shè)施的建設(shè)，還應(yīng)該關(guān)注如何采用科學(xué)合理的方法為學(xué)生們創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生和教師之間形成良性溝通，及時解決他們在實驗中存在的問題。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化

在課程教材選取上，最好選擇那些既注重基礎(chǔ)知識又輔以大量實例的教材，在知識安排上具有邏輯條理性，刪除雜而亂的部分，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時也更具有系統(tǒng)性。當(dāng)然還要不及時補(bǔ)充新的知識，引導(dǎo)學(xué)生使用相關(guān)軟件進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識面。就Photoshop課程而言，其主要基礎(chǔ)知識包括選區(qū)、圖層和路徑，在教學(xué)時可以將基礎(chǔ)知識和其他知識綜合在一起采用分專題教學(xué)的方式將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分區(qū)，比如可以分成色彩原理相關(guān)知識、圖像基礎(chǔ)知識、畫筆使用技巧、建立選區(qū)、調(diào)整色彩和圖層的方法、蒙版、文字工具使用、路徑選擇、濾鏡選擇等。這樣就構(gòu)成了完整系統(tǒng)的知識體系，加強(qiáng)各個知識點之間的聯(lián)系又使各個專題獨立，將專項學(xué)習(xí)和案例綜合結(jié)合起來可提高教學(xué)的針對性和有效性。

3.改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的教學(xué)方法單一，無法有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為核心，對教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新。首先可以根據(jù)學(xué)生未來的就業(yè)方向在教學(xué)中設(shè)置相關(guān)任務(wù)，教師在講解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會自己去完成任務(wù)，這樣學(xué)生將變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加清晰，采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的方法可以幫助學(xué)生集中時間和精力去完成某項任務(wù)，從而可提高學(xué)生對學(xué)習(xí)Photoshop的興趣和能力，在任務(wù)執(zhí)行和完成過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改善，主動性增強(qiáng)。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop是為了將來就業(yè)服務(wù)的，所以教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參加實踐實訓(xùn)活動，采用實踐教學(xué)法安排學(xué)生到相關(guān)平面設(shè)計企業(yè)去學(xué)習(xí)，提前了解市場的需求和發(fā)展，并在實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確未來學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的職業(yè)發(fā)展方向。同時在實踐教學(xué)中也要注意將理論知識和實踐活動結(jié)合起來，不僅加深對理論基礎(chǔ)的認(rèn)識，而且通過主動的探究可潛移默化地提升應(yīng)用能力。此外，運用相關(guān)案例來進(jìn)行教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，提高他們解決問題的能力。案例教學(xué)一般放在Photoshop專題教學(xué)的后半部分，在專項訓(xùn)練完成后，在對專題知識充分了解的基礎(chǔ)上再開展，比如在學(xué)完選區(qū)建立和圖層相關(guān)知識后可對一些平面設(shè)計廣告作品進(jìn)行分析，然后提出問題讓學(xué)生去思考解決，在這個過程中教師要很注意引導(dǎo)。這種方法為學(xué)生創(chuàng)造了活躍的課堂氛圍，使學(xué)生拓展思維，積極思考，可加強(qiáng)對抽象知識和術(shù)語的理解。

三、結(jié)語

綜上，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的Photoshop課程教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，有利于該課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。而大量實踐例子也表明，只有將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法甚至教學(xué)評價方式和市場需求銜接起來，才能培養(yǎng)出滿足設(shè)計公司、藝術(shù)設(shè)計市場的學(xué)生，才能使學(xué)生順利就業(yè)。所以在改革實踐中必須將重點放在提升學(xué)生綜合應(yīng)用能力上。