陳驚宇 （天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院音樂系 300000）

音樂學(xué)專業(yè)舞蹈課在實際教育過程中具有實踐性強的特點，教學(xué)本身為了增加學(xué)生對舞蹈音樂的熱愛之情，有必要意識到藝術(shù)實踐活動具有重要意義，在提升學(xué)生的音樂和舞蹈技巧的同時，也要跟進社會化進程的腳步與時俱進，以促督促專業(yè)技能水平提高為目標(biāo)，同時也要根據(jù)實際情況進一步達到舞蹈與音樂交融的結(jié)合，所有的活動都要以實踐為主，從而加強專業(yè)與專業(yè)之間的溝通與交流。進而有力的推進高校舞蹈教育模式的變革，制定相應(yīng)的調(diào)整方案，確保音樂與舞蹈的交融，完成高校舞蹈教育變革的方針，是推動高校舞蹈教育的不斷創(chuàng)新發(fā)展的助推器。

一、舞蹈教學(xué)中音樂元素的重要性

舞蹈與音樂的完美結(jié)合是在高校舞蹈的教育的根本所在，在教育實踐上有兩者息息相關(guān)的表現(xiàn)形式。音樂和舞蹈是許多舞臺表演中必不可少的組成部分，教育效率的提升有助于高校舞蹈改革進步。為了更好的將演繹者的心里感觸表達出來，創(chuàng)造出杰出的作品，就需要在教育實踐中，本著教學(xué)優(yōu)化的目標(biāo)，更好將學(xué)習(xí)和教學(xué)聯(lián)合起來，通過舞蹈加音樂的方式表達情感，展現(xiàn)出美好心里世界。為了達到這樣的目標(biāo)，促進高校舞蹈教學(xué)活動就變得極為迫切，也對高校舞蹈教學(xué)改革，提出了現(xiàn)實性的重要意義。

（一）明確舞蹈教學(xué)的目標(biāo)與意義

教師在日常生活中還是教學(xué)實踐過程中，都應(yīng)該使學(xué)生清晰的意識到自身在課堂所學(xué)習(xí)到的知識結(jié)構(gòu)中存在的缺陷，能夠意識到缺陷所在就能夠積極來制定有針對性學(xué)習(xí)計劃，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，從而使得舞臺表現(xiàn)能力提高，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極主動性，提高學(xué)生整體專業(yè)素養(yǎng)。

優(yōu)雅的舞蹈和美妙的音樂旋律能夠表達出真實的對美好生活的充滿憧憬的感。所以在教學(xué)過程中教師就不能夠刻板的教授知識，而是要最大限度地挖掘?qū)W生的內(nèi)心世界，發(fā)揮各人舞蹈才能，促使學(xué)生對于跳舞的熱情讓其感受到非凡的意義，將激發(fā)靈感的投入到創(chuàng)作中去。實際的舞蹈教學(xué)中，教師還需要時刻關(guān)心學(xué)生的行為、心理變化，并將學(xué)生階段性的變化記錄在案，能夠了解每個學(xué)生的舞蹈節(jié)奏和風(fēng)格，積極發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，幫助學(xué)生高效率的達成教學(xué)目標(biāo)。

（二）處理好課堂教學(xué)與藝術(shù)實踐活動的關(guān)系

以實踐促進教學(xué)，檢驗教學(xué)成果。課堂教學(xué)應(yīng)該與實踐活動相結(jié)合，根據(jù)實踐活動計劃來設(shè)定教學(xué)計劃。如每學(xué)期有藝術(shù)節(jié)、音樂會等，可以將其中有關(guān)舞蹈的節(jié)目編排，放在每節(jié)課中進行排練。課程時間設(shè)置為新課和復(fù)習(xí)占用2/3的課時，1/3課時用來排練實踐活動的節(jié)目。藝術(shù)的實踐仍然需要周密的計劃于組織紀(jì)律性，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照課堂教學(xué)在先的前提之下進行，教師與學(xué)生不得演出或排練的理由隨意停課，只有在學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織豐富的藝術(shù)實踐活動，讓理論與實踐相輔相成機結(jié)合，才是取得良好的教學(xué)效果的有力保障。

二、教學(xué)過程中采取的形式

缺乏教學(xué)形式的多樣化是現(xiàn)代高校音樂專業(yè)舞蹈課的瓶頸之一。因此改變教育方法，讓舞蹈與音樂相互更加緊密的結(jié)合，促進舞蹈教育實踐與理論不斷發(fā)展，就要求在改變教育方法采取多樣化的教學(xué)形式來進行不斷探索。傳統(tǒng)的舞蹈學(xué)習(xí)模式通常由教師講授于先，學(xué)生僅從事模仿的途徑，這樣的教學(xué)形式只會泯滅學(xué)生的發(fā)散性思維，阻礙學(xué)生的自主意識。多元化的教育模式應(yīng)當(dāng)采取以下新穎的方式，例如：

（一）搭建學(xué)生開展自我能力評價的表演舞臺

通過舞臺在上的現(xiàn)場表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)及實踐能力，同時對自我的專業(yè)技能的檢驗，也是教師對教學(xué)成果的一次檢查。在具體實施時可制定計劃，時間按照月度為單位或者以學(xué)生上報的節(jié)目數(shù)量合理劃分，來舉辦學(xué)生作為主導(dǎo)的專業(yè)演出，在持續(xù)的自我糾正、自我改進中完成教學(xué)任務(wù)。以不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，來提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生競爭積極性

有競爭才有進步，學(xué)生通過開展的專業(yè)技能比賽，不經(jīng)可以起到對舞臺經(jīng)驗的積累，還可以參考其他參賽選手的表現(xiàn)，從中吸取和借鑒好的方式方法，或者讓學(xué)生組成小組互相競爭，不僅在學(xué)校內(nèi)部，在學(xué)校與學(xué)校之間也可以搭建和諧競賽的舞臺，甚至選派優(yōu)秀學(xué)生參加市、省乃至全國范圍內(nèi)的選拔賽，以開闊學(xué)生的音樂視野，找到自身短板，激發(fā)競爭意識。

另一方面，教育單位積極挖掘民間音樂、舞蹈藝術(shù)瑰寶，用以培養(yǎng)學(xué)生的科研、創(chuàng)作能力，學(xué)期內(nèi)可邀請著名其他高校名師現(xiàn)場教學(xué)，借鑒其他音樂專家學(xué)者的經(jīng)驗，提高學(xué)生對音樂的熱愛，將音樂與舞蹈的魅力展現(xiàn)在學(xué)生面前。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力

音樂學(xué)專業(yè)形式多樣且內(nèi)容豐富，教師用可面向舞臺的實際工作經(jīng)驗來站在講臺上教授學(xué)生，從理論平臺上搭建一系列藝術(shù)實踐活動，舞蹈團形式、合唱團形式、古典音樂樂團形式、民族樂團形式、及流行樂吉它隊形式的書本理論教導(dǎo)給學(xué)生，將讓學(xué)生在教師的實際經(jīng)驗過程中，不僅使學(xué)生能夠?qū)局R有更確切的深入了解，還能全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，通過構(gòu)建“基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合模擬、演出實踐、創(chuàng)作提高”的實踐體系，以提高和培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力及藝術(shù)應(yīng)用能力。

（四）增強專業(yè)指導(dǎo)教師的責(zé)任心

作為教師應(yīng)當(dāng)具備足夠的專業(yè)素質(zhì)與責(zé)任心，協(xié)助學(xué)生取得學(xué)業(yè)成果。教師應(yīng)當(dāng)秉承輔導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)實踐的領(lǐng)路人，指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實踐活動，安排學(xué)生定期舉辦藝術(shù)、音樂活動，并正確評價教學(xué)成果。同時，要對每一個學(xué)生客觀的進行評價，并為缺乏舞臺經(jīng)驗的學(xué)生提出指導(dǎo)性建議。

三、結(jié)語

隨著教育水平的發(fā)展和進步，對改革新舞蹈教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了更嚴(yán)格的要求，在探討如何加強音樂專業(yè)舞蹈課的教學(xué)實踐過程中，實現(xiàn)改革現(xiàn)階段需要廣大從事教育事業(yè)者待解決的問題之一。總之，舞蹈與音樂的能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到藝術(shù)的魅力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感。