【摘 要】 融合發(fā)展是新媒體時(shí)代的發(fā)展趨勢,出版業(yè)正在經(jīng)歷從傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略性融合發(fā)展。傳統(tǒng)教育出版應(yīng)在出版轉(zhuǎn)型期積極探索,發(fā)揮優(yōu)勢資源,結(jié)合數(shù)字出版新技術(shù),提升服務(wù)價(jià)值。
【關(guān) 鍵 詞】融合發(fā)展;教育出版;出版新業(yè)態(tài)
【作者單位】崔征,大象出版社有限公司。
【中圖分類號(hào)】G239.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.11.014
一、教育出版融合發(fā)展是新時(shí)代的要求
近年來,隨著傳統(tǒng)出版的轉(zhuǎn)型和教育改革的深入,教育出版社的發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和普及,推動(dòng)出版業(yè)進(jìn)入融媒體時(shí)代,國家通過各種方式支持出版業(yè)融合發(fā)展。原國家新聞出版廣電總局和財(cái)政部在2015年3月發(fā)布的《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》提出:“推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展,把傳統(tǒng)出版的影響力向網(wǎng)絡(luò)空間延伸,是出版業(yè)鞏固壯大宣傳思想文化陣地的迫切需要,是履行文化職責(zé)的迫切需要,是自身生存發(fā)展的迫切需要?!盵1] 另一方面,教育產(chǎn)業(yè)也在不斷進(jìn)行教學(xué)改革和考試改革。比如,2017年9月起,北京、天津等第二批高考綜合改革試點(diǎn)省(區(qū)、市)進(jìn)入高考綜合改革實(shí)施階段,新一屆高一學(xué)生將在三年后采用“3+3”的高考模式。河南省2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級(jí)學(xué)生將開始實(shí)施新的學(xué)考辦法。在社會(huì)新環(huán)境的影響下,傳統(tǒng)教育出版社應(yīng)自覺擔(dān)負(fù)起出版創(chuàng)新的歷史責(zé)任,在提供內(nèi)容更加優(yōu)質(zhì)、服務(wù)更加精準(zhǔn)的傳統(tǒng)出版產(chǎn)品的同時(shí),搭建教育資源共享和互動(dòng)交流平臺(tái),使傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版能長期、有效地融合發(fā)展。
在新技術(shù)不斷創(chuàng)新、新思維蓬勃發(fā)展的背景下,傳統(tǒng)教育出版社必須進(jìn)一步適應(yīng)和把握融合發(fā)展新常態(tài),積極尋求轉(zhuǎn)型升級(jí)的有效途徑。筆者所在的大象出版社(其前身是河南教育出版社)就非常注重互聯(lián)網(wǎng)背景下數(shù)字出版與傳統(tǒng)出版的融合發(fā)展。近年來,在出版轉(zhuǎn)型的發(fā)展過程中,大象出版社構(gòu)建了富有特色的數(shù)字教育產(chǎn)品生態(tài)圈,打造了多種產(chǎn)品體系。這些產(chǎn)品相互融合、互為補(bǔ)充,為廣大教育工作者和學(xué)生提供了除傳統(tǒng)教輔圖書外的高附加值服務(wù)[2]。2016年11月,大象出版社入選原國家新聞出版廣電總局出版融合發(fā)展(鄭州)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;2016年12月,“大象e課”被國際智慧教育展覽會(huì)主辦方授予“出版與教育行業(yè)創(chuàng)新融合品牌”榮譽(yù)稱號(hào)。進(jìn)入新時(shí)代,出版業(yè)跨入融合發(fā)展這一歷史進(jìn)程,出版社應(yīng)積極搭建融合發(fā)展平臺(tái),提升傳統(tǒng)教育出版的服務(wù)價(jià)值。
二、教育出版融合發(fā)展重在實(shí)踐創(chuàng)新
在出版融合發(fā)展的趨勢下,融合只是手段,發(fā)展才是最終目標(biāo)。融合是為了更好地利用新技術(shù),讓產(chǎn)品內(nèi)容增值,維護(hù)原有的客戶群體,擴(kuò)大產(chǎn)品市場。我們以大象出版社的考試與教學(xué)測評(píng)服務(wù)系統(tǒng)為例,探究融合發(fā)展的特點(diǎn)。
1.傳統(tǒng)出版和新興出版的融合發(fā)展
出版是指編輯、復(fù)制作品并向公眾發(fā)行,以傳播科學(xué)文化、信息和進(jìn)行思想交流的一種社會(huì)活動(dòng)。傳統(tǒng)出版與新興出版的區(qū)別在于出版的方式和技術(shù)。我們常說的傳統(tǒng)出版包括圖書、期刊、報(bào)紙等紙質(zhì)印刷出版,以及唱片、錄音帶、錄像帶、激光視盤等聲像出版物和磁盤、光盤等電子出版物;新興出版指借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),通過網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)布信息和內(nèi)容的出版方式,如在線教育平臺(tái)、二維碼的各類應(yīng)用、移動(dòng)APP 等。嚴(yán)宏偉認(rèn)為,傳統(tǒng)出版和新興出版的融合經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段:一是傳統(tǒng)出版認(rèn)識(shí)建設(shè)新興出版階段,這個(gè)階段出版社的主要做法是紙質(zhì)圖書數(shù)字化;二是傳統(tǒng)出版和新興出版互動(dòng)發(fā)展階段,這個(gè)階段出版社開始建設(shè)自己的數(shù)字出版平臺(tái),制作電子圖書,實(shí)現(xiàn)線上線下互動(dòng);三是傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展階段,這個(gè)階段出版社將數(shù)字圖書深度解析,探索知識(shí)服務(wù)體系建設(shè)[3]。
大象出版社經(jīng)過多年探索實(shí)踐,經(jīng)過三個(gè)階段的經(jīng)驗(yàn)積累,摸索出了適合本社特點(diǎn)和發(fā)展的轉(zhuǎn)型之路??荚嚺c教學(xué)測評(píng)服務(wù)系統(tǒng)就屬于傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的新產(chǎn)品形態(tài)。在考試與教學(xué)測評(píng)服務(wù)系統(tǒng)中,出版社不僅提供紙質(zhì)印刷產(chǎn)品,還提供試卷分析、成績統(tǒng)計(jì)、成績分析報(bào)告,對每個(gè)學(xué)校、每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生的成績進(jìn)行科學(xué)、全面的呈現(xiàn),以更好地評(píng)價(jià)教學(xué)成果,為下一步教學(xué)計(jì)劃的制訂和安排提供參考。這樣,出版社通過搭建專業(yè)化的平臺(tái),提供內(nèi)容創(chuàng)新和增值服務(wù),在教育出版的新環(huán)境下發(fā)展出版新業(yè)態(tài),樹立出版新品牌。
2.出版社與教育機(jī)構(gòu)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,形成資源互補(bǔ)的雙贏合作發(fā)展模式
出版社和教育機(jī)構(gòu)在社會(huì)功能上有共同點(diǎn),都擔(dān)負(fù)著傳播社會(huì)文化的使命和責(zé)任。在考試項(xiàng)目實(shí)施的過程中,出版社加強(qiáng)與教育行政部門、名校名師的聯(lián)系,補(bǔ)充、優(yōu)化了原有的教育信息資源和作者隊(duì)伍資源,也拓展了傳統(tǒng)出版的產(chǎn)品線,增加了用戶數(shù)量和盈利渠道。教育部門和教師受益于考試與教學(xué)測評(píng)服務(wù)系統(tǒng),通過平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,可對各項(xiàng)考試數(shù)據(jù)和成績名次有更全面、更精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí),這對把握教學(xué)情況和安排下一步的教學(xué)任務(wù)有很好的指導(dǎo)作用。
目前,大象出版社成功對河南省高三適應(yīng)性考試、河南省義務(wù)教育質(zhì)量,以及高中聯(lián)考和初中、小學(xué)學(xué)校的期中、期末考試進(jìn)行了測評(píng),受到教育行政部門、教研部門和學(xué)校的好評(píng);同時(shí),考試項(xiàng)目的實(shí)施也鍛煉了出版社的編輯隊(duì)伍,提升了編輯的專業(yè)素養(yǎng),使其不僅會(huì)做教育類圖書產(chǎn)品,還成為某學(xué)科教育研究方面的行家里手。通過系統(tǒng)建設(shè)和維護(hù),教學(xué)教研機(jī)構(gòu)和教育出版社經(jīng)常互相溝通,形成了長期的良好互動(dòng)關(guān)系,給教學(xué)一線提供了更有針對性和個(gè)性化的專業(yè)服務(wù)。
3.重視出版社內(nèi)部各部門之間的協(xié)作發(fā)展
《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》提出,出版社應(yīng)積極適應(yīng)出版融合發(fā)展要求,主動(dòng)探索出版單位內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的重構(gòu)再造,逐步建立順暢高效、適應(yīng)市場競爭和一體化發(fā)展的內(nèi)部運(yùn)營機(jī)制[1]??荚図?xiàng)目產(chǎn)品的順利研發(fā)和推廣,需要社內(nèi)主管領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)劃和布局、編輯部門的組稿加工、數(shù)字出版部門的技術(shù)支持、排版設(shè)計(jì)部門的協(xié)作、發(fā)行部門的宣傳營銷、財(cái)務(wù)部門的核算,以及倉儲(chǔ)部門的發(fā)貨配送等??梢哉f,只有全社人員共同努力,項(xiàng)目才能順利實(shí)施和開展。
大象出版社近年在全社推廣融合發(fā)展的思路和理念,加強(qiáng)社內(nèi)各部門之間的協(xié)作,保證了融合產(chǎn)品的順利研發(fā)和實(shí)施,也加強(qiáng)了傳統(tǒng)編輯和數(shù)字編輯的融合??荚図?xiàng)目產(chǎn)品從最初的市場調(diào)研、選題策劃到后期的組稿審稿、編校加工流程,教輔編輯部和數(shù)字編輯部全員參與其中,互相學(xué)習(xí)、交流研究,共同設(shè)計(jì)打造產(chǎn)品,使產(chǎn)品內(nèi)容更加精良準(zhǔn)確,符合用戶的各種需求。
三、教育出版融合發(fā)展的建議
傳統(tǒng)教育出版社雖然經(jīng)歷了數(shù)字化轉(zhuǎn)型,但隨著教育信息化的不斷深入,以及新興互聯(lián)網(wǎng)公司的異軍崛起,傳統(tǒng)教育出版社在數(shù)字教育市場必然面臨更大的競爭壓力和沖擊,如果繼續(xù)觀望,未來很有可能被市場淘汰。在出版業(yè)融合發(fā)展的新階段,傳統(tǒng)教育出版社必須清醒認(rèn)識(shí)到新時(shí)期的新任務(wù),勇于擔(dān)當(dāng),敢于投入,善于學(xué)習(xí),有所作為。從出版社自身來看,要保證教育出版融合發(fā)展深入、順利進(jìn)行,必須做好以下幾個(gè)方面的保障工作。
1.壯大專業(yè)化、創(chuàng)新性融合型編輯隊(duì)伍
在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)泛媒體趨勢快速發(fā)展的情況下,傳統(tǒng)出版社受到前所未有的沖擊,走數(shù)字轉(zhuǎn)型和融合發(fā)展之道成為出版社發(fā)展的必經(jīng)之路。傳統(tǒng)出版社在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最大的資源優(yōu)勢是出版社的編輯隊(duì)伍,這直接決定了出版社產(chǎn)品內(nèi)容的優(yōu)劣。融合發(fā)展時(shí)期,編輯除要具有傳統(tǒng)編輯技能外,還要具有新型出版理念并掌握新技術(shù)。也就是說,除具有學(xué)科專業(yè)知識(shí)、編輯專業(yè)技能和素養(yǎng)外,編輯還要學(xué)習(xí)新聞出版業(yè)融合發(fā)展的思路和政策,了解大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、數(shù)據(jù)庫、二維碼、學(xué)習(xí)平臺(tái)、知識(shí)付費(fèi)等新興出版相關(guān)知識(shí)。教育出版社的編輯,要時(shí)刻關(guān)注教育界的最新政策和發(fā)展趨勢,關(guān)注考試改革、教材變化、課堂實(shí)施等教育信息,考慮如何為新形勢下的教育發(fā)展提供創(chuàng)新性和個(gè)性化的出版服務(wù)。出版社和編輯都應(yīng)該順應(yīng)出版業(yè)融合發(fā)展的新形勢,提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變思路,加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,敢于實(shí)踐。
2.重視平臺(tái)建設(shè)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持
融合發(fā)展重在開放平臺(tái)、聚合工具、聚合資源。在這個(gè)過程中,一方面要堅(jiān)持技術(shù)引領(lǐng),另一方面要堅(jiān)持內(nèi)容創(chuàng)新[2]。大象出版社引進(jìn)了多種先進(jìn)的服務(wù)平臺(tái)和系統(tǒng)技術(shù),如基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的ADP5數(shù)字出版與學(xué)習(xí)平臺(tái)、“大象e課”網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)、智慧題庫系統(tǒng)、數(shù)字教材系統(tǒng)、教輔增值服務(wù)系統(tǒng)、教師備課資源與培訓(xùn)系統(tǒng)、考試與教學(xué)測評(píng)服務(wù)系統(tǒng)等數(shù)字產(chǎn)品體系。其中,考試與教學(xué)測評(píng)服務(wù)系統(tǒng)的搭建很好地體現(xiàn)了數(shù)字教育與傳統(tǒng)出版的融合發(fā)展。這一系統(tǒng)主要包括高考模擬考試與適應(yīng)性考試、初中學(xué)業(yè)水平測試、教育水平測試與評(píng)價(jià),同時(shí)支持各類職業(yè)教育技術(shù)資格考試,能實(shí)現(xiàn)快速網(wǎng)上閱卷、統(tǒng)計(jì)分析、錯(cuò)題診斷、試題推送等功能,還能對學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校及區(qū)域進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析,為教學(xué)與學(xué)習(xí)提供個(gè)性化服務(wù)。
3.創(chuàng)新融合型管理流程
數(shù)字出版的本質(zhì)是傳統(tǒng)出版業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)、融合發(fā)展過程,要想這一過程能順利實(shí)施,出版社需要具備科學(xué)合理且具有可行性的管理流程?!蛾P(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》指出:“探索和推進(jìn)出版業(yè)務(wù)流程數(shù)字化改造,建立選題策劃、協(xié)同編輯、結(jié)構(gòu)化加工、全媒體資源管理等一體化內(nèi)容生產(chǎn)平臺(tái)?!盵1]
大象出版社多年來積極致力于出版轉(zhuǎn)型和融合發(fā)展的探索和實(shí)踐,已經(jīng)在全社推廣使用云因編務(wù)管理系統(tǒng),選題申報(bào)、發(fā)稿、圖書設(shè)計(jì)、圖書校對、稿費(fèi)管理以及圖書入庫、庫存、銷售等出版業(yè)務(wù)流程都實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化管理。另外,在考試與教學(xué)測評(píng)服務(wù)系統(tǒng)項(xiàng)目實(shí)施過程中,大象出版社在外部合作和協(xié)同發(fā)展方面完善了融合發(fā)展管理流程,從前期的命題、組卷、評(píng)卷到中期的編輯、排版,到后期的考試、改卷、評(píng)卷,都制定了良好有效的管理程序,能夠滿足出版社融合發(fā)展的需要。
四、結(jié)語
習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出,建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。擔(dān)負(fù)傳播社會(huì)文化責(zé)任的教育出版機(jī)構(gòu),理應(yīng)有更強(qiáng)的文化自信和責(zé)任感,“不忘本來、吸收外來、面向未來”,堅(jiān)定不移地探索實(shí)踐出版融合發(fā)展之路,在傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合之路上,要有創(chuàng)新的使命感、責(zé)任感,用創(chuàng)新來引領(lǐng)融合,加快融合速度,提高融合質(zhì)量,積極應(yīng)對讀者需求出現(xiàn)的新變化、新情況[4]。教育出版社應(yīng)增強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+文化+服務(wù)”的發(fā)展理念,在新時(shí)代中堅(jiān)守文化教育陣地,順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流,發(fā)揚(yáng)工匠精神,做好新時(shí)期的出版工作。
|參考文獻(xiàn)|
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