籍萬杰

語法填空題在語篇中考查考生對語法和詞匯的掌握和運用能力，與以前的單項選擇題相比，更能體現(xiàn)高考“注重語篇，強調(diào)運用”的命題原則。2018年高考即將來臨，讓我們回顧過去四年全國卷語法填空題都考查了哪些知識點，以便做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

從以上表格可以看出，近四年全國卷十套試題的語法填空題充分體現(xiàn)了“實詞考查為主，虛詞考查為輔”的命題原則。命題形式分為給提示詞和不給提示詞兩種，給提示詞7個空，不給提示詞3個空。給出的提示詞為動詞、形容詞、名詞和代詞四種，不給提示詞主要考查介詞、冠詞和連詞。偶爾也會考查代詞、情態(tài)動詞和助動詞等。從四年的考查軌跡中我們可以預(yù)測，2018年的高考仍然會遵循以上原則，考生們在答題時要思路清晰，按照命題原則和下面給出的解題技巧進行作答，相信大家一定會交出一份完美的答卷。

一、有提示詞類

（一）考查謂語動詞的時態(tài)、語態(tài)和主謂一致

當(dāng)提示詞為動詞，且句中缺少謂語動詞時，括號中的動詞應(yīng)使用謂語動詞形式?？忌鷳?yīng)從時態(tài)、語態(tài)和主謂一致方面綜合考慮，填入正確形式。

例1. When fat and salt （remove） from food， the food tastes as if it is missing something. （2017年全國卷I）

解析：are removed。分析句子結(jié)構(gòu)可知，這是一個含有when引導(dǎo)的時間狀語從句的復(fù)合句。狀語從句中缺少謂語動詞，此處remove應(yīng)使用謂語動詞形式。此時應(yīng)考慮時態(tài)、語態(tài)和主謂一致。文章的主體時態(tài)是現(xiàn)在時，結(jié)合主句中的謂語動詞tastes可知，此處應(yīng)使用一般現(xiàn)在時。根據(jù)主語fat and salt與remove的被動關(guān)系確定應(yīng)使用被動語態(tài)，再考慮主謂一致，故填are removed。

例2. In recent years， stress （regard） as a cause of a whole range of medical problems， from high blood pressure to mental illness. （2016年上海卷）

解析：has been regarded。分析句子結(jié)構(gòu)可知，該句中沒有謂語動詞，空格中的regard應(yīng)使用謂語動詞形式。根據(jù)時間狀語In recent years可知應(yīng)使用現(xiàn)在完成時，根據(jù)句意可知表示被動，再根據(jù)與主語stress的一致關(guān)系可知，應(yīng)填has been regarded。

（二）考查非謂語動詞形式

當(dāng)提示詞為動詞，且句中已有謂語動詞，又沒有并列連詞與括號中的動詞并列時，該空格就應(yīng)填非謂語動詞。此時，考生要根據(jù)非謂語動詞的用法確定具體用哪種形式。如果作主語或賓語，常用動名詞（表一般意義）或不定式（表具體意義）；作目的狀語，表示將來意義，在形容詞后作狀語或構(gòu)成含有不定式的固定搭配，則用不定式；需使用分詞或分詞短語作伴隨狀語、定語或賓補時，要根據(jù)動詞與其邏輯主語的主被動邏輯關(guān)系確定用現(xiàn)在分詞還是過去分詞。

例1. They are required （process） the food that we eat， to recover from injury and for several other bodily functions. （2017年全國卷I）

解析：to process。分析句子結(jié)構(gòu)可知，這是一個含有that引導(dǎo)的定語從句的復(fù)合句。主句中已經(jīng)有謂語動詞are required，此處應(yīng)使用非謂語動詞形式。be required to do是固定搭配，故填to process。

例2. People probably cooked their food in large pots， （use） twigs（樹枝） to remove it. （2016年全國卷III）

解析：using。句中使用了逗號，并且沒有連詞與前面的句子進行連接，因此后面不能使用句子。這時括號中的動詞應(yīng)使用非謂語形式。根據(jù)use和其邏輯主語people的主動關(guān)系可知，空格處應(yīng)填表示主動意義的現(xiàn)在分詞using。

例3. The adobe dwellings （土坯房） （build） by the Pueblo Indians of the American Southwest are admired by even most modern of architects and engineers. （2015年全國卷II）

解析：built；the。該句雖然很長，但是并沒有連詞，僅是個簡單句。句中已有謂語動詞are admired，因此第一個空格所給動詞應(yīng)使用非謂語形式。根據(jù)build與其邏輯主語The adobe dwellings （土坯房）的被動關(guān)系以及后面的by可知，此處應(yīng)填表示被動意義的過去分詞built。第二個空格在表示最高級的most前，應(yīng)填定冠詞the。

（三）考查形容詞副詞及其比較等級

當(dāng)提示詞為形容詞時，考生要根據(jù)空格所處的位置和在句中所做的成分判斷是用形容詞還是用副詞，或者根據(jù)語境和句意使用其比較級或最高級形式。

例1. Steam engines （use） to pull the carriages and it must have been （fair） unpleasant for the passengers， with all the smoke and noise. （2017年全國卷II）

解析：were used； fairly。第一個空格給出的是動詞use，在并列的第一個句子中作謂語。根據(jù)文章的主體時態(tài)是一般過去時、與主語的被動關(guān)系和主謂一致，應(yīng)填were used。第二個空格給出的是形容詞fair，但是在形容詞unpleasant前起修飾作用，應(yīng)使用副詞fairly。

例2. I looked （quick） at the clock. （2016年10月浙江選考科目英語卷）

解析：quickly。括號中給出的是形容詞quick，但是根據(jù)其在句中的位置和句意可知，此處修飾謂語動詞look，應(yīng)使用副詞，故填quickly。

例3. The team says the finding confirms that this group of amphibians lived in a （diverse） geographic area than had been thought. （2017年上海卷）

解析：more diverse。括號中給出的提示詞是形容詞diverse，此處修飾后面的geographic area，應(yīng)使用形容詞。由后面的than可知，應(yīng)使用比較級，diverse的比較級是more diverse。

例4. It was （nice） gift Id ever received， and it was from a complete stranger. （2015年上海卷）

解析：the nicest。括號中給出的提示詞是形容詞nice，根據(jù)其在句中的位置（名詞gift前作定語）可知應(yīng)使用形容詞，再根據(jù)后面的定語從句Id ever received可知，此處表示最高級意義，故填the nicest。

（四）考查名詞的數(shù)

題干所給提示詞是名詞時，根據(jù)其在句中的位置和所作成分仍然使用名詞可知應(yīng)使用其復(fù)數(shù)形式。

例1. Last October， while tending her garden in Mora， Sweden， Lena Pahlsson pulled out a handful of small （carrot） and was about to throw them away. （2017年浙江卷）

解析：carrots。括號中給出的是名詞carrot，分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處仍應(yīng)使用名詞。由前面的a handful of和后面的代詞them可知，應(yīng)使用復(fù)數(shù)形式，故填carrots。

例2. She has turned down several （invitation） to star at shows in order to concentrate on her studies. （2017年全國卷III）

解析：invitations。括號中給出的是名詞invitation，根據(jù)在句中的位置和所作成分（turn down的賓語）可知，此處還應(yīng)使用名詞。由前面的修飾詞several可知應(yīng)使用復(fù)數(shù)形式invitations。

（五）考查代詞的格或反身代詞

當(dāng)提示詞為代詞時，考生應(yīng)根據(jù)其在句中的位置、所作的成分和前文所指代的對象，判定其應(yīng)使用人稱代詞（主格或賓格）、物主代詞（形容詞性或名詞性）還是反身代詞。

例1. “She thought I had hurt （ I ），” says Pahlsson. （2017年浙江卷）

解析：myself。括號中給出的是代詞I，根據(jù)句意可知，hurt這一動作的發(fā)出者和承受者是同一人，故應(yīng)使用I的反身代詞，意思是“她認(rèn)為我傷了我自己”，故填myself。

例2. On my recent visit， I held a lively three-month-old twin that had been rejected by （it） mother.（2016年全國卷I）

解析：its。括號中給出的提示詞是代詞it，由語境和后面的名詞mother可知，應(yīng)填形容詞性物主代詞。根據(jù)前面a lively three-month-old twin可知應(yīng)該是指代雙胞胎熊貓中的一只，故填its。

（六）考查詞類轉(zhuǎn)換

當(dāng)根據(jù)在句中的位置和所作成分判定所使用的詞性與所給詞的詞性不同時，應(yīng)進行詞類轉(zhuǎn)換。詞類轉(zhuǎn)換在動詞、形容詞、副詞和名詞四種詞類中進行。

例1. She is determined to carry on with her （educate）. （2017年全國卷III）

解析：education。括號中給出的是動詞educate，但是該句中已經(jīng)有謂語動詞。由空格所處的位置（形容詞性物主代詞her之后）可知應(yīng)使用名詞形式，需進行詞類轉(zhuǎn)換。educate的名詞是education，而且是不可數(shù)名詞，故填education。

例2. But something made her look closer， and she noticed a （shine） object. （2017年浙江卷）

解析：shiny/shining。括號中給出的是動詞shine，但是此處在名詞object前作定語，應(yīng)使用形容詞，故填shiny或shining。

例3. In addition to their simple beauty， what makes the adobe dwellings admirable is their （able） to “air condition” a house without using electric equipment.（2015年全國卷II）

解析：ability。括號中給出的是形容詞able，但是由其在句中所處的位置（物主代詞their后）可知，應(yīng)使用名詞形式，故填ability。

例4. The Central London Railway was one of the most （success） of these new lines， and was opened in 1900. （2017年全國卷II）

解析：successful。括號中給出的是名詞success，但是其在句中位于最高級修飾語most之后，應(yīng)使用形容詞，故填successful。

二、無提示詞類

（一）需填入介詞

當(dāng)空格后的名詞、代詞或動名詞不是作主語、表語，也不是作動詞的賓語時，空格處通常填介詞。當(dāng)確定空格處應(yīng)填介詞后，具體填什么介詞，取決于介詞與后面名詞的搭配及其意義，也有可能取決于前面動詞與介詞的句式搭配，或者依據(jù)所表達的句意和固定搭配而定。平時的積累是解決這類題目的關(guān)鍵。

例1. After school she plans to take a year off to model full-time before going to university to get a degree engineering or architecture.（2017年全國卷III）

解析：in。根據(jù)句意可知，此處表示“……方面的學(xué)位”。名詞degree（意為“學(xué)位”）與介詞in搭配，表示在某方面的學(xué)位，故填介詞in。

例2. Most of us are more focused our tasks in the morning than we are later in the day. （2016年全國卷II）

解析：on?？崭窈笫敲~our tasks，根據(jù)句中的位置和句意應(yīng)填入介詞。本題考查介詞與動詞的固定搭配，be focused on是固定短語，意思是“集中于……”，故填on。

（二）需填入冠詞

在作主語、賓語或表語的名詞或“形容詞+名詞”前缺少限定詞時，空格處通常填冠詞：表示特指，有“這、這些；那、那些”含義時用定冠詞the；表示泛指“一（個、本、座……）”時用不定冠詞a或an。平時要學(xué)習(xí)掌握定冠詞和不定冠詞的意義和用法，同時在復(fù)習(xí)中要牢記含有冠詞的各種固定搭配。

例1. As result， people will eat more food to try to make up for that something missing. （2017年全國卷I）

解析：a。此題構(gòu)成固定搭配，as a result意思是“結(jié)果”。

例2. This included digging up the road， （lay） the track and then building a strong roof over top. （2017年全國卷II）

解析：laying； the。第一個空格括號中給出的是動詞，此處是并列連詞and并列連接的三個動名詞短語，作included的賓語，故填laying。第二個空格在名詞top前，表示“在……頂部”，應(yīng)使用定冠詞the。

（三）需填入連詞

當(dāng)空格所處的句子含有兩套主謂結(jié)構(gòu)并且沒有連詞時，需填入連詞。若兩個句子之間沒有從屬關(guān)系，而是并列關(guān)系時，需根據(jù)其表示的并列、轉(zhuǎn)折、因果或選擇意義，填入相應(yīng)的連詞，如and、but、so、or等。如果兩個句子之間有從屬關(guān)系，需要依據(jù)句子的屬性是名詞性從句、定語從句還是狀語從句來確定所使用的連詞。

例1. Like anything， it is possible to have too much of both， is not good for the health. （2017年全國卷I）

解析：which。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處為非限制性定語從句?？崭裉幹复熬鋬?nèi)容，且在從句中作主語，故填關(guān)系代詞which。

例2. It was time for her to have a new baby， it was also time for the young panda to be independent.（2016年四川卷）

解析：and?？崭袂昂蠛袃商字髦^結(jié)構(gòu)，是兩個句子，缺少連接詞，故空格處應(yīng)填入連詞。根據(jù)句意和結(jié)構(gòu)以及also可知，這是兩個并列的句子，并且表示并列關(guān)系，故填and。

例3. neighbors want to get along well with each other， they have to show their tolerance. （2014年湖南卷）

解析：If/When。分析句子結(jié)構(gòu)可知，逗號前后是兩個句子，第二個句子前沒有連接詞，故第一個句子應(yīng)該用連詞來引導(dǎo)從句。根據(jù)句意“如果鄰居們想要友好相處，他們就必須表現(xiàn)出他們的容忍?！笨芍崭裉帒?yīng)填入If或When來引導(dǎo)狀語從句。

總之，在解答語法填空題時，考生要保持思路清晰，明確高考考查的要點和考查方式，然后采用恰當(dāng)?shù)慕忸}技巧。相信考生一定能夠完美解答這一題型。